《城市軌道交通概論》模塊化教學(xué)初探

黃麗

摘 要：為支持學(xué)校的“雙高建設(shè)”計(jì)劃，實(shí)行教學(xué)改革，在城市軌道交通專業(yè)群中率先開展模塊化教學(xué)。本文以《城市軌道交通概論》課程為例，開展模塊化教學(xué)研究，旨在為后期專業(yè)群課程模塊化教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：模塊化教學(xué);專業(yè)群;教學(xué)改革;“雙高”建設(shè)

近日，國(guó)家教育部、財(cái)經(jīng)部正式發(fā)布《通知》，根據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成〔2019〕5號(hào)）和《中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目遴選管理辦法（試行）》（教職成〔2019〕8號(hào)），對(duì)“雙高計(jì)劃”第一輪建設(shè)單位名單予以公布。武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院入圍“高水平專業(yè)群”建設(shè)單位。學(xué)校積極響應(yīng)并推動(dòng)“雙高”建設(shè)，召開了“武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高建設(shè)專題會(huì)議”，明確了“雙高”建設(shè)的五個(gè)努力方向，即專業(yè)群及課程體系建設(shè)、三教改革建設(shè)、校企合作建設(shè)，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和科研建設(shè)。在此背景下，城市軌道交通專業(yè)群積極響應(yīng)學(xué)校的“雙高”建設(shè)計(jì)劃，推動(dòng)教學(xué)改革，在《城市軌道交通概論》課程中率先開展模塊化教學(xué)研究。

一、《城市軌道交通概論》課程模塊化教學(xué)可行性分析

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所服務(wù)于軌道交通行業(yè)的高職院校?，F(xiàn)設(shè)有鐵道運(yùn)輸管理學(xué)院、鐵道機(jī)車車輛學(xué)院、鐵道通信與信號(hào)學(xué)院、鐵道工程學(xué)院、機(jī)械與電子學(xué)院、電氣與自動(dòng)化學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、醫(yī)療與護(hù)理學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，并設(shè)有馬克思主義學(xué)院、公共課部和實(shí)訓(xùn)中心。開設(shè)專業(yè)35個(gè)，組建十大專業(yè)群，覆蓋了鐵路運(yùn)營(yíng)管理全產(chǎn)業(yè)鏈。在城市軌道交通專業(yè)群中，每個(gè)專業(yè)都開設(shè)了《城市軌道交通概論》課程?！冻鞘熊壍澜煌ǜ耪摗氛n程設(shè)計(jì)到的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了城市軌道交通規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工、城市軌道交通線路和線路設(shè)備、城市軌道交通車輛、城市軌道交通供電、城市軌道交通通信系統(tǒng)、城市軌道交通信號(hào)系統(tǒng)、 旅客信息服務(wù)系統(tǒng)、城市軌道交通車站與車站設(shè)備、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理等，而武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院正好具有各個(gè)專業(yè)的師資，具備制定專業(yè)群教師跨專業(yè)分工協(xié)作實(shí)施模塊化教學(xué)實(shí)施辦法，依據(jù)研究成果開展教師跨專業(yè)分工協(xié)作模塊化教學(xué)。

二、《城市軌道交通概論》課程模塊化教學(xué)實(shí)施方案

《城市軌道交通概論》課程是我校城市軌道交通通信與信號(hào)技術(shù)專業(yè)、城市軌道交通機(jī)電技術(shù)專業(yè)、城市軌道交通工程技術(shù)專業(yè)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理、城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè)等城市軌道交通專業(yè)群的專業(yè)入門課。本課程的任務(wù)主要是介紹城市軌道交通的線路、車輛、通信、信號(hào)、供電、車站設(shè)備及運(yùn)營(yíng)組織等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)的多個(gè)不同功能子系統(tǒng)，從而對(duì)城市軌道交通設(shè)備及運(yùn)營(yíng)組織概況有比較全面的了解，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。從我校上述開展《城市軌道交通概論》課程的專業(yè)中，各抽調(diào)1～2名專業(yè)教師組成模塊化教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)?！冻鞘熊壍澜煌ǜ耪摗氛n程教學(xué)模塊劃分如表1：

通過學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的模塊化教學(xué)理論及教學(xué)方法，調(diào)研國(guó)內(nèi)外職教院?？鐚I(yè)分工協(xié)作模塊化教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。制定專業(yè)群教師跨專業(yè)分工協(xié)作實(shí)施模塊化教學(xué)管理辦法和制定跨專業(yè)分工協(xié)作模塊化教學(xué)實(shí)施工作方案，開展教師跨專業(yè)分工協(xié)作模塊化教學(xué)。制定教師跨專業(yè)分工協(xié)作模塊化課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)觀測(cè)評(píng)價(jià)。通過這一系列措施保證模塊化教學(xué)的順利開展。

三、《城市軌道交通概論》課程模塊化教學(xué)效果

本文根據(jù)《城市軌道交通概論》課程的定位，提出了課程的模塊化教學(xué)改革，組建專業(yè)群模塊化教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，每個(gè)教師都發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，選取跟本專業(yè)密切相關(guān)的模塊進(jìn)行授課，并從授課方法、課程考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。從本學(xué)期的教學(xué)效果來看，學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性明顯提高，每個(gè)模塊的課堂到課率均達(dá)到100%。評(píng)教成績(jī)突出，學(xué)生滿意度很高，證明本課程實(shí)行模塊化教學(xué)模式行之有效。

在后續(xù)的教學(xué)過程中，將召開教師跨專業(yè)分工協(xié)作模塊化課堂教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)推廣教師跨專業(yè)分工協(xié)作模塊化教學(xué)方式方法改革經(jīng)驗(yàn)，并推廣至專業(yè)群其他課程。為學(xué)校的教學(xué)改革提供思路和方法。

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