高職校測(cè)量實(shí)訓(xùn)室軟硬件配置研究探討

嚴(yán)曉敏

摘 要：以麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院測(cè)量實(shí)訓(xùn)室為例，對(duì)在任務(wù)式教學(xué)培養(yǎng)模式下，以學(xué)生測(cè)量職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，組建測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的思路及實(shí)訓(xùn)室軟硬件的構(gòu)成情況，如何整合優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室設(shè)備資源，提高設(shè)備利用率進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高職;測(cè)量;實(shí)訓(xùn)室

測(cè)量實(shí)訓(xùn)室是高職院校機(jī)械以及今機(jī)類專業(yè)實(shí)施開(kāi)展學(xué)生實(shí)操技能訓(xùn)練， 培養(yǎng)學(xué)生零部件測(cè)量檢查分析的專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)的重要實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。隨著近年來(lái)中德合作辦學(xué)以及三坐標(biāo)等高精尖技術(shù)手段的發(fā)展，零部件檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室成為課程建設(shè)中不可分割的一部分，但由于其專業(yè)性較強(qiáng)，且操作復(fù)雜、需要大量分析，對(duì)于高職院校學(xué)生難度較大，影響到實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際使用效率以及學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。針對(duì)以上問(wèn)題，筆者擬以我院測(cè)量實(shí)訓(xùn)室為例，對(duì)該實(shí)訓(xùn)室軟硬件配置研究進(jìn)行探討。

一、我院測(cè)量實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)和建設(shè)思路

在中德合作辦學(xué)的背景下，我院機(jī)械類課程實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，由于職業(yè)教育的根本目的是培養(yǎng)技能型人才，一般高職院校會(huì)依據(jù)國(guó)家職業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)典型做中學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法措施構(gòu)建課程體系，以具體實(shí)踐任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)。

（一）工作任務(wù)情境性強(qiáng)

職業(yè)教育培養(yǎng)人才中強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力與實(shí)際工作情景的密切聯(lián)系。脫離實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境會(huì)導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐與企業(yè)生產(chǎn)的脫鉤。因此在建設(shè)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室時(shí)，高職院校結(jié)合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要素，構(gòu)建了理論教學(xué)包含于實(shí)際生產(chǎn)任務(wù);能力培養(yǎng)與崗位要求統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。不僅將企業(yè)生產(chǎn)的工作場(chǎng)景、工作要求表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也將企業(yè)生產(chǎn)嚴(yán)肅認(rèn)真專業(yè)負(fù)責(zé)的氛圍也設(shè)置在內(nèi)。讓學(xué)生在學(xué)校就接觸到一線工作的實(shí)際情景。

（二）專業(yè)性和系統(tǒng)性強(qiáng)

測(cè)量從機(jī)械工業(yè)產(chǎn)生一直發(fā)展至今，特別是現(xiàn)代電子信息技術(shù)的應(yīng)用，使得測(cè)量工具和測(cè)量方法更加先進(jìn)，同時(shí)各種標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求越來(lái)越繁雜。測(cè)量工作也變得專業(yè)性和復(fù)雜性加強(qiáng)。以模具零部件檢測(cè)為例，隨著競(jìng)爭(zhēng)的逐步激烈現(xiàn)在的模具生產(chǎn)制品要求粗糙度非常小，各種形位誤差也越來(lái)越高。以前游標(biāo)卡尺等測(cè)量工具能完成的檢測(cè)任務(wù)變得不適用。越來(lái)越多的企業(yè)更多的采用的是三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x等高精尖測(cè)量?jī)x器設(shè)備。這些設(shè)備不僅操作復(fù)雜，技術(shù)水平要求高，而且在日常維護(hù)保養(yǎng)過(guò)程中也需要專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)人員實(shí)行。

當(dāng)然高職校測(cè)量實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該覆蓋不同精度不同形式的測(cè)量方法和工具。結(jié)合任務(wù)式教學(xué)讓學(xué)生能完成從低精度要求到高精度要求等一系列完整的測(cè)量技術(shù)學(xué)習(xí)。在零件測(cè)量中還需要依據(jù)生產(chǎn)實(shí)際。對(duì)不同部位不同尺寸科學(xué)選擇測(cè)量方法。

（三）技術(shù)、工具更新快

隨著我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，機(jī)械產(chǎn)品形式、精度也越來(lái)越多樣化。在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中也如此。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院處于麗水工業(yè)區(qū)，在三年時(shí)間內(nèi)工業(yè)區(qū)從傳統(tǒng)的鑄造轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器人發(fā)展為核心。很多測(cè)量方法，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)是還是主流的技術(shù)，等到兩年半去企業(yè)頂崗實(shí)踐就會(huì)發(fā)現(xiàn)可能已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，甚至于已經(jīng)被淘汰。因此在建設(shè)測(cè)量實(shí)訓(xùn)室時(shí)，除了測(cè)量的基本操作原理外，還需要實(shí)時(shí)跟蹤當(dāng)代企業(yè)特別是地區(qū)經(jīng)濟(jì)核心企業(yè)的技術(shù)更新腳步。實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的及時(shí)更新。

高職測(cè)量實(shí)訓(xùn)室作為一種核心專業(yè)實(shí)訓(xùn)室， 除須滿足理論科學(xué)性、技術(shù)先進(jìn)性、能力實(shí)用性等基本要求外，還要具有上述幾個(gè)特點(diǎn)，因此單獨(dú)依靠院校建設(shè)往往捉襟見(jiàn)肘。建設(shè)實(shí)訓(xùn)室，要積極開(kāi)展院企合作的方式進(jìn)行。

二、麗職院測(cè)量實(shí)訓(xùn)室建設(shè)分析

（一）硬件建設(shè)情況

為了突出實(shí)訓(xùn)室的工作情境，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室完成機(jī)械產(chǎn)品測(cè)量職業(yè)不同崗位的典型工作任務(wù)。 我校在建設(shè)之初， 通過(guò)周邊企業(yè)和兄弟院校調(diào)研分析，經(jīng)深入全面系統(tǒng)考慮，對(duì)實(shí)訓(xùn)室整體布局進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使其能夠真實(shí)還原企業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景。

本校測(cè)量實(shí)訓(xùn)室是參照德國(guó)西門(mén)子電機(jī)公司麗水分公司測(cè)量維修車間的基本構(gòu)架，依據(jù)教學(xué)的基本需要設(shè)計(jì)的平面布局， 整個(gè)實(shí)訓(xùn)室使用面積四百平方米，可劃分為更衣室、氣壓室、恒溫室、工具儲(chǔ)藏區(qū)、低精度測(cè)量區(qū)、高精度測(cè)量區(qū)、數(shù)據(jù)分析中心等多個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)域， 基本覆蓋零件測(cè)量的完整業(yè)務(wù)流程，滿足了測(cè)量實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中對(duì)工作情境的實(shí)景展現(xiàn)要求。 整個(gè)零件測(cè)量實(shí)訓(xùn)室配備防水防撞擊測(cè)試系統(tǒng)、空調(diào)溫濕度控制系統(tǒng)等環(huán)境控制系統(tǒng)，保證了測(cè)量環(huán)境的穩(wěn)定性。同時(shí)還設(shè)置了安保檢查、視頻監(jiān)控、 門(mén)禁考勤裝置，模擬企業(yè)整體工作環(huán)境。

各實(shí)訓(xùn)區(qū)域內(nèi)的技術(shù)裝備都是根據(jù)對(duì)應(yīng)技術(shù)崗位情況來(lái)進(jìn)行布置的。 例如，數(shù)據(jù)分析中心根據(jù)每個(gè)工位配備計(jì)算機(jī)、檔案室、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，中繼器等。在測(cè)量中，學(xué)生可以在數(shù)據(jù)處理中心實(shí)時(shí)接收測(cè)量設(shè)備傳輸過(guò)來(lái)的測(cè)量數(shù)據(jù)，不用往返機(jī)器與分析中心。直接第一時(shí)間得到測(cè)量數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以打印出圖形文件，也可以上傳互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

此外，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)還配有電子移動(dòng)白板、高清攝像頭、網(wǎng)絡(luò)投影機(jī)等多媒體教學(xué)設(shè)備，方便開(kāi)展教學(xué)。

（二）軟件建設(shè)情況

軟件建設(shè)主要實(shí)訓(xùn)室校企合作機(jī)制、課程體系等方面。

在定位實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案時(shí)，就采用校企合作的方式，廣泛邀請(qǐng)本地行業(yè)企業(yè)參與。 因此我院與麗水市多家企業(yè)簽訂協(xié)議，由企業(yè)安排技術(shù)人員參與實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，并在根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力水平提供企業(yè)產(chǎn)品檢測(cè)，而院校根據(jù)企業(yè)需求成立委托定向班，安排實(shí)習(xí)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)同時(shí)也為企業(yè)提供新員工技能培訓(xùn)。

搭建測(cè)量實(shí)訓(xùn)工學(xué)結(jié)合的一體化課程體系， 為此，麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院在測(cè)量實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)的同時(shí)，積極開(kāi)展課程體系開(kāi)發(fā)研究工作。由于擁有眾多企業(yè)資源，因此通過(guò)企業(yè)工作調(diào)研分析、典型測(cè)量工作任務(wù)提煉、確定課程框架、 編制課程方案、課程資源建設(shè)，一體化課程現(xiàn)已基本完成，從低精度檢測(cè)到高精度檢測(cè)直至數(shù)據(jù)分析報(bào)告研究等課程框架已逐漸形成。

綜上所述， 麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院測(cè)量實(shí)訓(xùn)室通過(guò)軟硬件兩方面的科學(xué)配置建設(shè)，為學(xué)生提供了集理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉為一體的綜合教學(xué)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”提供了有力支撐。 但充分發(fā)揮教學(xué)功能，提高測(cè)量設(shè)備利用率，還要加強(qiáng)對(duì)應(yīng)“雙師型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，合理安排課程方案教學(xué)實(shí)施。

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