大學(xué)健美操教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式的研究

劉楠

摘? 要：本文主要以大學(xué)健美操教學(xué)中體育教學(xué)模式為主題展開分析，先是簡要介紹了快樂體育教學(xué)模式基本內(nèi)容，隨后探討了大學(xué)健美操教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建，旨在激發(fā)學(xué)生大學(xué)健美操學(xué)習(xí)樂趣，進(jìn)而有效提高大學(xué)健美操教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)健美操? 快樂體育教學(xué)模式? 構(gòu)建策略

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0085-02

大學(xué)健美操作為大學(xué)體育課程的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展方面發(fā)揮著積極作用。然而我國大學(xué)健美操教學(xué)，主要以技能教授為主，即教師健美操教學(xué)過程中，教師結(jié)合教學(xué)大綱具體要求，選擇幾套健美操操作作為健美操課堂教學(xué)內(nèi)容，并在課堂授課過程中，主要以理論教學(xué)為主，并讓學(xué)生利用視頻演示，反復(fù)練習(xí)健美操，由此掌握一些簡單的健美操動作。整個(gè)過程中，學(xué)生課堂健美操學(xué)習(xí)積極性有待提高，影響健美操教學(xué)效率?？鞓敷w育教學(xué)模式作為一項(xiàng)新型教學(xué)方法，在大學(xué)健美操教學(xué)中的有效應(yīng)用，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提高健美操教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮著積極作用。鑒于此，本文對“大學(xué)健美操教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式”展開深層次的分析具備一定的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)踐價(jià)值。

1? 快樂體育教學(xué)模式基本內(nèi)容概述

快樂體育教學(xué)的核心是“快樂”，即重視體育運(yùn)動特有樂趣，在體育教學(xué)實(shí)踐中，重視運(yùn)動內(nèi)在樂趣的融入?？鞓敷w育教學(xué)理念與傳統(tǒng)體育教學(xué)理念相比，存在本質(zhì)區(qū)別，前者強(qiáng)調(diào)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)期間，除了掌握必要的運(yùn)動技巧，增強(qiáng)身體素質(zhì)之外，還需要在整個(gè)體育運(yùn)動期間感受到體育運(yùn)動的樂趣，并通過長期體育運(yùn)動，養(yǎng)成良好的終身體育習(xí)慣。健美操作為一項(xiàng)重要體育運(yùn)動項(xiàng)目，是我國民眾的喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一，尤其是大學(xué)生，對健美操更是情有獨(dú)鐘[1]。健美操當(dāng)中含有的快樂元素眾多，將其充分挖掘出來，與快樂體育教學(xué)模式相適應(yīng)。所以，大學(xué)體育教師在健美操教學(xué)過程中，為有效提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的終身體育習(xí)慣，有必要在健美操課堂教學(xué)中重視快樂體育教學(xué)模式的有效應(yīng)用[2]。

2? 大學(xué)健美操教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1 構(gòu)建以學(xué)生為課堂主體的和諧師生關(guān)系

健美操課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，然而健美操教學(xué)過程具有較強(qiáng)的互動性[3]。整個(gè)教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生系統(tǒng)吸收健美操理論知識與技能，需重視師生的有效溝通。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)期間，構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生為課堂主體的和諧師生關(guān)系尤為重要。同時(shí)，健美操藝術(shù)性較強(qiáng)，并整個(gè)教學(xué)過程師生都是共處的，教師可從學(xué)生的具體表現(xiàn)，第一時(shí)間感受到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成效[4]。所以，教師在健美操課堂教學(xué)期間，需密切注意構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性，由此形成一個(gè)良好的課堂氣氛。除此之外，健美操教師在健美操教學(xué)實(shí)踐中，需進(jìn)行轉(zhuǎn)變，一是教師需重新認(rèn)識自我作用，除了充分發(fā)揮自身組織者、引導(dǎo)者作用之外，還需要將自身作為課堂的一份子，積極參與到健美操教學(xué)活動中。二是重視風(fēng)趣、幽默語言的有效應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣。三是改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，給予學(xué)生表演的舞臺與機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感與自信，同時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與之相符的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)期間感受到健美操特有魅力。

2.2 重視學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

不同的學(xué)生，個(gè)體差異顯著，集中體現(xiàn)在身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、興趣愛好等。所以，教師在健美操教學(xué)期間，需重視學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法，讓不同學(xué)生在健美操課堂學(xué)習(xí)期間，能夠最大限度掌握相應(yīng)層次的健美操理論知識與技能，從而在健美操課堂上產(chǎn)生更多的快樂情感體驗(yàn)[5]。需強(qiáng)調(diào)的是教師實(shí)施分層教學(xué)之前，需綜合分析學(xué)生各項(xiàng)特點(diǎn)與能力，然后在考慮學(xué)生健美操基礎(chǔ)的情況下，將全部學(xué)生分為若干小組，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合小組具體情況，制定出與之相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，促使其能夠順利完成健美操學(xué)習(xí)，從而在健美操學(xué)習(xí)中得到不同程度的提高，充分感受到健美操的樂趣，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生健美操學(xué)習(xí)積極性。值得注意的是不同層次的學(xué)生，健美操教學(xué)內(nèi)容的選擇，理應(yīng)體現(xiàn)出層次性。例如：健美操基礎(chǔ)較高的學(xué)生，教師則可以選擇一些動作難度較大的健美操內(nèi)容進(jìn)行教學(xué);對于一些健美操基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師則可以選擇一些基礎(chǔ)性健美操動作進(jìn)行教學(xué)，在一階段學(xué)習(xí)之后，教師需對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，幫助學(xué)生重拾健美操學(xué)習(xí)信心。然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度，逐步提高健美操教學(xué)難度，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，合理設(shè)置健美操訓(xùn)練時(shí)間，由此調(diào)動學(xué)生健美操學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生能夠積極主動參與到健美操學(xué)習(xí)中，由此提高健美操教學(xué)水平。

2.3 科學(xué)選擇健美操教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)健美操教學(xué)中快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建，重要舉措是選擇合理的健美操教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段，大學(xué)生思想受到網(wǎng)絡(luò)沖擊，思想獨(dú)立，崇尚自由，情感敏感，對于審美除了有自己審美標(biāo)準(zhǔn)之外，還對審美有著較高的水平。所以，教師在健美操教學(xué)之前，需對學(xué)生的健美操學(xué)習(xí)實(shí)際需求進(jìn)行必要的調(diào)研，并以此為依據(jù)，在考慮學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇合適的健美操教學(xué)內(nèi)容，盡可能以表現(xiàn)大學(xué)生青春活力的健美操為主，滿足大學(xué)生審美需求，例如拉丁、街舞等，這樣一來，學(xué)生則可以在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并將注意力集中在課堂中。另外，快樂體育教學(xué)模式在健美操課堂教學(xué)中的有效實(shí)施，需重視其他學(xué)科的滲透，例如教學(xué)過程中滲透音樂鑒賞、戲劇表演等科目，一方面可豐富健美操教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識面;另一方面有助于學(xué)生課堂體驗(yàn)，進(jìn)而有助于實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)目標(biāo)。

2.4 靈活選擇教學(xué)方法

傳統(tǒng)健美操教學(xué)方法，主要以課堂理論知識講授，后讓學(xué)生緊跟學(xué)生動作示范進(jìn)行學(xué)習(xí)為主，整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，課堂枯燥乏味，缺乏活力，學(xué)生課堂參與積極性有待提高。所以，教師需重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，結(jié)合具體健美操教學(xué)內(nèi)容，并在考慮學(xué)生心理特點(diǎn)、個(gè)性化需求、健美操特點(diǎn)的情況下，靈活選擇創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以此吸引學(xué)生課堂注意力。例如：當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，并在教育領(lǐng)域中推廣應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)方法，多媒體教學(xué)就是信息技術(shù)有效應(yīng)用的一種具體表現(xiàn)。教師可在健美操教學(xué)過程中，重視多媒體這一輔助教學(xué)工具的有效應(yīng)用，利用多媒體播放健美操視頻，讓學(xué)生跟隨視頻觀察動作，然后進(jìn)行動作模仿，在此過程中，學(xué)生可以結(jié)合自身的理解，在健美操動作中增加一些自己設(shè)計(jì)的動作，創(chuàng)新健美操風(fēng)格，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師在健美操教學(xué)過程中，選擇一些音樂作為背景音樂，讓學(xué)生在節(jié)拍中感受健美操動感韻律，由此激發(fā)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的興趣，合理分組，并按照各小組自主練習(xí)健美操，讓不同小組的學(xué)生形成良性競爭關(guān)系，促使學(xué)生更加愿意積極學(xué)習(xí)健美操，由此提高健美操教學(xué)水平。

3? 結(jié)語

綜上，大學(xué)健美操課堂教學(xué)中，快樂體育教學(xué)模式的構(gòu)建，在提高健美操教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生形成良好的終身體育習(xí)慣，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)等方面有著積極作用。所以，大學(xué)健美操教學(xué)中，教師需予以有效措施，構(gòu)建快樂體育教學(xué)模式，推動學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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