淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

石鵬毅

摘要：近年來，國家對教育事業(yè)愈加重視，隨著新課改的深入推進(jìn)，素質(zhì)教育已經(jīng)深入中小學(xué)各位教師的心中，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外。教師是教的主體，而學(xué)生才是真正學(xué)習(xí)的主體，如何有效讓學(xué)生發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動性，如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，則是每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí);興趣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性、抽象性非常高的學(xué)科，教師如果不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那么在教學(xué)中收到的效果則是微乎其微的。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急，教師應(yīng)該以提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。以下是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的幾點措施。

一、將教學(xué)內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系

教學(xué)過程中，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗，需要間接地去體驗，而生活實際則是學(xué)生獲取直接經(jīng)驗的途徑。要使書本上的知識被學(xué)生牢牢地掌握，那么教師就要在教學(xué)中充分利用學(xué)生已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗，將課堂與實際生活相聯(lián)系，將直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一，充分利用教學(xué)過程的“間接性規(guī)律”以及“學(xué)生認(rèn)識的特殊性規(guī)律”，引導(dǎo)學(xué)生將課堂知識與生活實際有機(jī)結(jié)合，這樣就能很好地培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。

二、適當(dāng)給予鼓勵和表揚

對于小學(xué)生來說，能夠被教師或者家長給予肯定，是一件非常開心的事，當(dāng)一個人的情緒處于興奮狀態(tài)的時候，做事情的效率也會增加，對一個人的影響也會非常大。教師可根據(jù)不同的教學(xué)情況，發(fā)揮教育機(jī)制，隨機(jī)應(yīng)變，因材施教，給予班上每一位同學(xué)更加客觀、公正的評價方式，以及采取榜樣教育等方式，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取，以欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的喜悅，久而久之，學(xué)生對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度也會轉(zhuǎn)變，對看似枯燥的數(shù)學(xué)知識也會越來越感興趣，這也就更利于教師傳授系統(tǒng)知識。此外，教師也要重視學(xué)生思考問題的方法和相關(guān)能力的培養(yǎng)。

三、注重實踐動手能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)過程，讓學(xué)生親自動手，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在具體形象思維的基礎(chǔ)上發(fā)展抽象邏輯思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如學(xué)習(xí)平行四邊形的面積，可讓學(xué)生親自動手，利用手上的學(xué)具，自己演示割補(bǔ)法，將一個平行四邊形變?yōu)橐粋€矩形，自己思考面積的計算公式，然后再由教師進(jìn)行驗證和總結(jié)。進(jìn)行實踐，不僅可以使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，而且能在學(xué)生大腦里面對知識留下好的印象，更能鞏固所學(xué)的知識，通過動手，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)

新課改非常重視現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，它會改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生更樂意去探究數(shù)學(xué)。著名的教育家第斯多惠說過："教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞"，一節(jié)成功的課，自然少不了充滿藝術(shù)性的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以精心設(shè)計一個學(xué)生生動的、形象的、有趣的教學(xué)模式，有意識地創(chuàng)設(shè)一個數(shù)學(xué)活動的情境。比如，一個故事、一段錄像、一段音樂、一幅圖畫、一個問題等等，目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮出內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)，主動建構(gòu)知識，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，對數(shù)學(xué)知識充滿渴望。此時，教師可抓住學(xué)生的心態(tài)，成功導(dǎo)入課堂，并成功培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、開展課堂游戲活動

小學(xué)生愛玩是天性，如果能將課堂游戲活動與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，則有利于培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有利于教師開展教學(xué)活動。開展課堂游戲活動，是一種活躍的、輕松的、集思廣益的氛圍，學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)自己的積極向上的情感，融知識于游戲之中，能夠更好地學(xué)會探究，學(xué)會思考，學(xué)會記憶。比如小學(xué)生接觸乘法的時候，可以編口訣“一只青蛙四條腿、兩只青蛙八條腿”等等，這種例子很多，諸如此類的游戲活動，同學(xué)們不僅參與熱情高，而且還能學(xué)到知識，提升學(xué)習(xí)興趣。

六、創(chuàng)設(shè)問題情境

數(shù)學(xué)知識是枯燥的，但是將它與生活中實際問題情境結(jié)合在一起，那么將會收到意想不到的效果。比如問學(xué)生一道加法題，“小明有兩張五毛錢，一張一元錢，三張五元錢，但一個文具盒要17.5元，請問小明的錢夠不夠”，如果單純將枯燥無味的數(shù)字列出來，那么效果就會事倍功半，但是將它與學(xué)生自己身邊的事聯(lián)合起來，給學(xué)生一種身臨其境的感受，并且問題設(shè)計巧妙，形象直觀，可促使學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的思維。

總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，需要每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的努力。要實現(xiàn)教育目的，不僅需要教師的教，更需要引導(dǎo)學(xué)生在正確的道路上自主學(xué)習(xí)，獨立思考，敢于探究。方法和路徑不止一條，小學(xué)教師要堅持理論與實際相結(jié)合，堅持不斷發(fā)展自我，研究前沿教學(xué)理論，學(xué)習(xí)多元化教學(xué)手段，利用好各方面資源，充分備課，不斷總結(jié)，潛心研究小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的措施，讓學(xué)生主動、積極地投入到學(xué)習(xí)之中，徹底貫徹素質(zhì)教育理念，這樣我們國家的教育事業(yè)才能發(fā)展得更好，才能培養(yǎng)出越來越多的創(chuàng)新型人才。

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