體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

張敏

摘 要：隨著社會教育體制的不斷進(jìn)步與不斷變革，初中階段開始重視體育方面的教學(xué)，在初中升高中的升學(xué)考試中，也是加入了體育這門必修課程?！按罅Πl(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人們的體制健康?！边@也是我國一位偉人所說的話，人們在生活水平方面的不斷提高，也要求生活質(zhì)量不斷提高，重視身體健康發(fā)展。在學(xué)校的教育過程中也要重視學(xué)生身體體質(zhì)的健康，在初中階段的體育教學(xué)中應(yīng)該采用體育游戲的方式，確定好學(xué)生在體育方面所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，以一些新穎的體育游戲提高學(xué)生在體育方面的興趣，增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，讓體育運(yùn)動(dòng)成為自己學(xué)習(xí)生活中的不可缺少的一部分，提高體育課堂方面的效率。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育;教育教學(xué);應(yīng)用研究

作為一名體育教育工作者，要對自己的本職工作不斷的進(jìn)行創(chuàng)新改革，提高在體育方面的課堂教育效率。將體育游戲運(yùn)用到體育教學(xué)的過程中，豐富體育活動(dòng)的形式，可以在很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還可以達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的，能夠增強(qiáng)學(xué)生在體育集體活動(dòng)中的團(tuán)體意識。初中階段的體育教師要根據(jù)學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知概念，學(xué)生自身身體情況，對于體育運(yùn)動(dòng)的心理變化等選擇適合初中階段學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的方式，學(xué)生在提高自己學(xué)習(xí)效率的同時(shí)還能夠在體育課堂中掌握一些動(dòng)作方面的技巧，提高自己的肢體協(xié)調(diào)的能力，在體育課堂的教育教學(xué)中加入體育游戲，這也豐富了枯燥乏味的體育教學(xué)內(nèi)容，能夠有效的提高學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)效率。

1 將體育游戲與初中體育教育教學(xué)相結(jié)合

1.1體育游戲可以提高學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生大多都處于青春期，在某些方面都存在著一些叛逆的想法，對于一成不變的教學(xué)方法可能會存在著一些反叛的心理，所以體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要多種方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換，加入體育游戲的應(yīng)用，游戲可以激發(fā)學(xué)生在體育方面鍛煉的興趣，沒有一個(gè)孩子會不喜歡玩游戲，教師在進(jìn)行教育的同時(shí)可以將一些難做的動(dòng)作編成游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的自主參與性。

1.2體育游戲增強(qiáng)學(xué)生心理活動(dòng)的愉快性

初中階段的體育運(yùn)動(dòng)相比于小學(xué)階段是有一定難度的，有一些難度較大的體育動(dòng)作會引起學(xué)生心理上的不滿，與其他學(xué)生相比，體育運(yùn)動(dòng)不達(dá)標(biāo)會造成一種很大的心理壓力，會使學(xué)生感到自己很沒有用的感覺，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，加入體育游戲可以有效的改善這一情況，體育游戲的方式可以降低學(xué)生對于完成率的心理壓力，通常學(xué)生會把游戲看作是一種快樂的操作形式，心理上也會降低動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)程度，這能夠培養(yǎng)學(xué)生在完成體育運(yùn)動(dòng)方面保持良好的心理狀態(tài)，釋放自己心里的壓力，提高自己的體育運(yùn)動(dòng)完成率，同時(shí)也增加了在體育運(yùn)動(dòng)方面的興趣。

1.3合適的體育游戲能夠增加學(xué)生的集體主義精神

游戲是集體之間的活動(dòng)，不論是網(wǎng)絡(luò)游戲還是現(xiàn)實(shí)生活中的體育游戲，都是團(tuán)體之間進(jìn)行合作才會更加有意思。體育游戲往往是集體中的全體成員參與，教師可以將班集體內(nèi)的學(xué)生分成小組的形式進(jìn)行，每位同學(xué)要懂得與其他小組成員進(jìn)行合作，共同為小組爭光。在初中階段的體育教學(xué)中，運(yùn)用體育游戲的方式可以間接培養(yǎng)學(xué)生的自我約束的行為，在進(jìn)行游戲時(shí)不能只顧自己，還要與小組之間的同學(xué)進(jìn)行合作，也是間接培養(yǎng)了學(xué)生的集體精神與合作的能力。

2選擇適合初中階段學(xué)生體育教學(xué)中的游戲

2.1根據(jù)初中階段體育教學(xué)中學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇

教師的教學(xué)行為要根據(jù)學(xué)生年齡階段所需的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，初中階段的體育教師要根據(jù)學(xué)生所需要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育，體育游戲也要根據(jù)學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行選擇，體育游戲選擇的恰當(dāng)才會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，如果選擇一些不符和學(xué)生年齡階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的游戲，則會成為學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)路上的絆腳石。初中階段的體育教師也要注重學(xué)生對于運(yùn)動(dòng)方面的自身的理解，聽取學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面的意見，要以謀求學(xué)生體育方面成績提高，身體素質(zhì)提高為基礎(chǔ)。比如說，跑步是體育運(yùn)動(dòng)中最簡單而又最鍛煉身體的一項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)時(shí)是非常無趣的，教師可以將體育游戲運(yùn)用到跑步中，在操場中央畫一個(gè)大大的圖形，讓學(xué)生圍著圖形進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，隊(duì)尾追對頭的方法，這也間接訓(xùn)練了學(xué)生的跑步技能，提高了體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的效率。

2.2選擇體育游戲時(shí)要注意增加學(xué)生之間的競爭意識

有競爭才會有進(jìn)步，教師在進(jìn)行體育游戲的選擇時(shí)，要多選擇一些能夠激發(fā)學(xué)生競爭意識的游戲，體育教師在進(jìn)行游戲時(shí)可以采用分組進(jìn)行的方式，一方面可以提高學(xué)生的集體意識，另一方面還可以提高學(xué)生的競爭意識，給予贏的小組獎(jiǎng)勵(lì)，也是增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，對于落后的小組，教師要進(jìn)行鼓勵(lì)，講解他們輸?shù)脑?，?yīng)該如何改正。教師在選擇體育游戲時(shí)要注意學(xué)生自身的實(shí)際情況，選擇適合學(xué)生身體發(fā)展的體育游戲，提高學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。

3 結(jié)束語

初中階段的體育教師在進(jìn)行體育教育教學(xué)時(shí)的要注意將體育游戲運(yùn)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中，采取多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用科學(xué)化的手段不斷的創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些符合初中階段學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的體育游戲，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的興趣，推動(dòng)體育游戲在體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)初中階段學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

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