如何提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團活動層次研究

張瑞娟

摘 要：社團活動作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，在促進學(xué)生多元化發(fā)展方面起到了重要作用，逐漸在當(dāng)前的學(xué)校教育教學(xué)活動中占有重要位置。因此探究適合于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的社團組織形式，提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生社團活動層次也就成為了社團活動發(fā)展過程中一個重要的研究課題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小規(guī)模學(xué)校;社團活動

在全面推廣素質(zhì)教育的今天，農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校也開始給予學(xué)生社團活動更多的關(guān)注，借助于這一方式實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，由于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校在地理位置，教學(xué)資源等方面的不足，為社會活動的開展帶來了諸多不利。

一、借助網(wǎng)絡(luò)資源提升活動專業(yè)水平

學(xué)生社團不僅是學(xué)生提高能力，學(xué)習(xí)技能的重要途徑，同時也能夠幫助學(xué)生學(xué)會合作，拓展思維和陶冶情操。因此，在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中進一步提升社團活動層次有著重要的意義。但是，一直以來農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校就存在著地區(qū)偏遠，交通不便，學(xué)生數(shù)量少，師資力量不足，基礎(chǔ)教學(xué)資源短缺等問題，不僅影響了教學(xué)活動的質(zhì)量，也限制了學(xué)生社團活動的進一步發(fā)展。要在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中提升學(xué)生社團活動的層次，需要從兩個方面著手努力：一是要提高社團活動指導(dǎo)的專業(yè)性，二則是要提高社團活動組織過程的專業(yè)性。但是農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校本身就存在很嚴重的師資力量不足的問題，極度缺少具備專業(yè)社團活動經(jīng)驗和指導(dǎo)能力的教師，并且短時間內(nèi)這樣的狀況無法得到迅速改善。而農(nóng)村地區(qū)交通的不便又使得學(xué)生缺乏對專業(yè)化規(guī)范化社團組織過程的了解，導(dǎo)致當(dāng)前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的社團活動開展不盡如人意。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，這些問題出現(xiàn)了新的解決途徑。首先，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源不僅包括了各種學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容，同時也涵蓋了社團活動這一方面。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生和教師都能夠找到大量高質(zhì)量的社團活動案例。借助于網(wǎng)絡(luò)上的這些資源，組織開展社團活動的相關(guān)教師和學(xué)生都能夠接觸到最新的社團活動組織和發(fā)展理念，都能夠觀察社團活動發(fā)展的最新動態(tài)。在觀察全國各地成功的社團活動開展案例的基礎(chǔ)上總結(jié)特點并且進行模仿與借鑒，促進本校社團活動的專業(yè)化進程。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利還在于對教師資源的豐富。雖然借助于互聯(lián)網(wǎng)不能實現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的專業(yè)教師數(shù)量迅速增加，但是可以利用遠程教育平臺等方式來使專業(yè)教師對學(xué)生進行專業(yè)化指導(dǎo)。同時還可以利用互聯(lián)網(wǎng)對教師開展異地培訓(xùn)，讓本校的教師借助于培訓(xùn)掌握一定的社團活動專業(yè)知識和素養(yǎng)，提高教師的指導(dǎo)能力，進而逐漸實現(xiàn)提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的社團活動層次的這一目標。

二、利用當(dāng)?shù)匚幕O(shè)計特色活動內(nèi)容

要提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生社團活動層次，只依靠單純的借鑒和模仿也是行不通的。不同地區(qū)之間不僅在地理環(huán)境，學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r以及教師和學(xué)生的基本情況等方面都存在差異，而且在地區(qū)文化，校園文化，學(xué)生思維特點等方面也有很大的不同。因此，如果農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的教師和學(xué)生過于依賴其他地區(qū)的成功經(jīng)驗和遠程教師的專業(yè)指導(dǎo)，很可能會因為與當(dāng)?shù)貙W(xué)?；厩闆r或者是文化特色發(fā)生沖突而無法順利開展，最后導(dǎo)致畫虎不成反類犬的結(jié)果。所以在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中開展學(xué)生社團活動，經(jīng)驗和指導(dǎo)固然重要，但是更要考慮學(xué)校本身的基礎(chǔ)狀況和校園文化的特點。只有結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)氐奶厣幕捅拘５陌l(fā)展特點來探究適合于本校的社團活動開展方案，才能夠真正促使農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校走向成熟，對學(xué)生的全面成長起到重要作用。例如，在城市地區(qū)的學(xué)校中，社團活動的組織主要以各種才藝的展示和學(xué)習(xí)為主題。在推廣宣傳的眾多社團活動案例中，大部分的學(xué)校都以社團內(nèi)容的豐富化，學(xué)生參與活動的多樣化為特點。但是這樣的結(jié)果是需要學(xué)校本身具備一定的實力來作為基礎(chǔ)的。只有學(xué)校本身的生源質(zhì)量高，經(jīng)濟條件好，教師專業(yè)水平高并且對社團活動組織開展十分重視才能夠讓學(xué)校的有場地、有設(shè)備進行活動的開展，同時有途徑讓學(xué)生組織豐富的校外活動來對社團活動的成果進行檢驗。但是，對于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校來說，這樣的社團活動組織模式就是不現(xiàn)實的。即便不考慮學(xué)生在能力上、思維上存在的差異，學(xué)校本身也沒有能力為學(xué)生提供足夠豐富的活動基礎(chǔ)設(shè)施。因此，在農(nóng)村地區(qū)開展學(xué)生社團活動就要充分結(jié)合農(nóng)村的特色。首先，在社團活動的內(nèi)容上就要有所區(qū)別。對于大部分的農(nóng)村學(xué)生來說，像鋼琴，繪畫、輪滑，動畫這一類的興趣愛好很少能夠得到專業(yè)的培養(yǎng)。而且本身在缺乏接觸機會的情況下，具備這些基礎(chǔ)技能或者是對這些技能有著天然興趣的學(xué)生并不算多。學(xué)校也不具備提供足夠的基礎(chǔ)活動設(shè)施的能力。所以這個時候，教師和學(xué)生在確定社團主題的時候就可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?，將?dāng)?shù)亓餍械拿褡鍢菲?，特殊舞蹈以及剪紙、沙畫等設(shè)置成特色化的社團活動主題和內(nèi)容。面對這種與當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合的特殊社團活動主題，學(xué)生可能參與的興趣更高。同時學(xué)校也更容易找到能對學(xué)生進行專業(yè)化指導(dǎo)的教師，并且組織一定形式的課外實踐活動，使這種特色社團活動能夠不斷發(fā)展和成熟。而借助這樣的社團活動組織過程，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)社團活動層次的提升，而且還能夠增強學(xué)生對本地特色文化，校園文化的自豪感和榮譽感，在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

結(jié)語：

在社團活動成為學(xué)校育人的一種重要手段之后，提升學(xué)生社團活動層次，促進社團活動全面廣泛發(fā)展就成為了一個重要的研究課題。尤其是在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校中，只有借助網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)?shù)靥厣袼孜幕Y源形成獨特的社團活動體系，才能夠真正對農(nóng)村學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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