陜西智慧教育存在的問(wèn)題與對(duì)策分析

羅小娥

【摘 要】 文章闡述了智慧教育的基本內(nèi)涵及特征，歸納了智慧教育的基本內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法和教育制度等方面。針對(duì)陜西智慧教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出了促進(jìn)陜西省智慧教育科學(xué)發(fā)展的對(duì)策建議。要制定陜西省智慧教育發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)制度建設(shè)，重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)建設(shè)，建立智慧教育產(chǎn)業(yè)。

【關(guān)鍵詞】 智慧教育;綜合服務(wù)平臺(tái);效度;問(wèn)題與對(duì)策;陜西省

目前，我國(guó)智慧教育的建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了重要時(shí)期。智慧教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展具有劃時(shí)代的意義，是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入未來(lái)的一把關(guān)鍵性鑰匙。

一、智慧教育的基本內(nèi)涵及特征

1、智慧教育的6基本內(nèi)涵

現(xiàn)代信息技術(shù)賦予了智慧教育新的含義。從宏觀上來(lái)講，智慧教育是指利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用教育資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化、智能化智慧教育信息服務(wù)體系，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、應(yīng)用和創(chuàng)造知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從微觀上講，智慧教育是指以新一代信息技術(shù)為依托，通過(guò)在智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中使用智慧教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展智慧學(xué)習(xí)，以發(fā)展學(xué)生智慧能力的教育。

2、智慧教育的基本特征

從教育的角度看，智慧教育存在以下特征：

（1）技術(shù)與教育的相互結(jié)合。智慧教育的首要特征就是新一代信息技術(shù)與教育的融合，具體而言，會(huì)涉及到技術(shù)與管理、教學(xué)、科研、校園生活等方方面面的融合。所以，它也對(duì)師生的信息技術(shù)能力提出了一定的要求。

（2）各區(qū)域教育資源共享。智慧教育應(yīng)當(dāng)以開(kāi)放共享為基礎(chǔ)，通過(guò)各區(qū)域教育資源的整合、流通和共享，使得學(xué)生可以獲得極其豐富的教育資源來(lái)發(fā)展自己，同時(shí)縮小教育差距，提高教育質(zhì)量。

（3）開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。智慧教育將通過(guò)構(gòu)建教育生態(tài)系統(tǒng)共享教育資源，使得未來(lái)學(xué)習(xí)可以無(wú)處不在，不必局限在固定的場(chǎng)所，也不以老師為核心，形成泛在學(xué)習(xí)，即隨時(shí)隨地可以享受到學(xué)習(xí)的資源和服務(wù)。

（4）高效的管理。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的應(yīng)用將有效實(shí)現(xiàn)教育管理的統(tǒng)一，提高教育管理的效率和質(zhì)量，為科學(xué)的教育決策提供支持，減少資源浪費(fèi)，提高管理運(yùn)行效率。

（5）科學(xué)的分析評(píng)價(jià)。新一代信息技術(shù)的發(fā)展將推動(dòng)教育分析評(píng)價(jià)走進(jìn)數(shù)據(jù)時(shí)代。通過(guò)全面采集和分析教育教學(xué)過(guò)程中的數(shù)據(jù)，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供全面準(zhǔn)確科學(xué)的數(shù)據(jù)支持。

從技術(shù)的角度來(lái)看，智慧教育存在以下特征：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)狀態(tài)的感知。通過(guò)數(shù)據(jù)的收集和分析，可以感知到教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、學(xué)生心情、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，然后調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)境、向?qū)W生提供支持，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、智慧教育的基本內(nèi)容

現(xiàn)有研究發(fā)現(xiàn)，智慧教育可以分為三個(gè)部分即學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法和教育制度。

1、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境

智慧學(xué)習(xí)環(huán)境是指利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)，全面深入收集、整理和分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和周邊學(xué)習(xí)環(huán)境信息，通過(guò)計(jì)算生成適合于學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和發(fā)展自己學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。其特征在于：第一，感知，感知學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)環(huán)境信息;第二，連接，為學(xué)生隨時(shí)隨地提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);第三，根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的感知數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù);第四，分析，基于全面數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)做出科學(xué)可靠的分析;第五，資源共享，通過(guò)建立全資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，向?qū)W生提供豐富學(xué)習(xí)資源。智慧學(xué)習(xí)環(huán)境不僅包括教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室博物館等基礎(chǔ)設(shè)施，還包括各種學(xué)習(xí)資源及工具。

2、智慧教學(xué)方法

智慧教學(xué)法是指將新一代信息技術(shù)融入教學(xué)中，包括教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)部分。教師利用先進(jìn)的信息化技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);學(xué)生在教師指導(dǎo)下在智慧教學(xué)環(huán)境中，利用所提供的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案和資源，持續(xù)不斷地認(rèn)識(shí)和提升自己;最后，利用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)對(duì)教學(xué)過(guò)程做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。

3、智慧教育制度

智慧教育的發(fā)展還需要有智慧教育制度來(lái)支撐。首先，智慧教育制度要求學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不止局限于其生命中的某一階段，而是要貫穿人的整個(gè)生命周期;其次，智慧教育制度要求學(xué)習(xí)者所接受的知識(shí)不只局限于單一的文化知識(shí)，而應(yīng)廣泛涉及到人的生活中的方方面面;再者，智慧教育制度要求不再將教育分為各種不同的板塊，而是謀求教育的一體化，注重人的全面和諧發(fā)展;第四，智慧教育制度重視學(xué)生辯證思維的發(fā)展，而不是對(duì)于單純已有知識(shí)的學(xué)習(xí);第五，智慧教育制度將摒棄過(guò)往的強(qiáng)迫式學(xué)習(xí)，而是尊重學(xué)習(xí)者自己的選擇，強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展;第六，智慧教育制度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展;第七，智慧教育制度強(qiáng)調(diào)將教育擴(kuò)展到社會(huì)生活中的方方面面，而不只是局限于學(xué)校。

三、陜西智慧教育現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

1、陜西省智慧教育的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)現(xiàn)狀

陜西智慧教育建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年努力已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，為智慧教育發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)率已達(dá)到90%，配備多媒體設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化教室建設(shè)率達(dá)到75%;在智能化的學(xué)校管理建設(shè)方面，陜西主要城市，如西安市，已經(jīng)建成了統(tǒng)一的智能化的學(xué)校管理系統(tǒng);在線學(xué)習(xí)建設(shè)方面，已建立一定規(guī)模的學(xué)校在線共享學(xué)習(xí)資源，其中包含了各種圖書(shū)資源以及名師課程視頻等，讓省內(nèi)學(xué)生能夠最大程度的享受優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)定期舉行活動(dòng)，組織名師在線與各地學(xué)生互動(dòng)交流、答疑解惑，深受家長(zhǎng)學(xué)生歡迎。

2、陜西智慧教育建設(shè)中存在的問(wèn)題

（1）基礎(chǔ)薄弱。相對(duì)于其他的省份和地區(qū)來(lái)說(shuō)，陜西省目前的智慧教育建設(shè)情況相對(duì)落后，智慧教育資金投入不足，而在有限的資金投入中又過(guò)于注重硬件設(shè)備的建設(shè)，對(duì)于軟件及后續(xù)投入嚴(yán)重不足。當(dāng)然這背后有各種各樣的原因，但是在接下來(lái)的智慧教育建設(shè)中，需要加大投資和建設(shè)力度，完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，確保陜西省智慧教育的發(fā)展有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）發(fā)展規(guī)劃不清晰。陜西省智慧教育缺乏總體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，導(dǎo)致一些地區(qū)出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。同時(shí)，陜西省智慧教育的發(fā)展應(yīng)當(dāng)結(jié)合地區(qū)實(shí)際，找到地區(qū)智慧教育發(fā)展突破口，形成具有陜西特色的智慧教育發(fā)展路徑。

（3）各地區(qū)建設(shè)呈現(xiàn)碎片化，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)。陜西省內(nèi)各地區(qū)各級(jí)學(xué)校信息化建設(shè)基本上還是處在各自獨(dú)立建設(shè)、互不相通的狀況，這就不可避免的導(dǎo)致了大量低水平重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

（4）智慧教育應(yīng)用不足。智慧教育本質(zhì)上是一套應(yīng)用體系，它包括數(shù)據(jù)建設(shè)、過(guò)程評(píng)價(jià)、教學(xué)模式建設(shè)、物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)、服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等。這就要求在已有信息技術(shù)的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的應(yīng)用體系，以解決教育發(fā)展中存在的各種問(wèn)題。

（5）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不清。智慧教育的建設(shè)不可避免的要遇到建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，目前陜西省智慧教育建設(shè)還沒(méi)有形成一套完整成熟的技術(shù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系，這就必然導(dǎo)致在各種軟硬件建設(shè)中存在規(guī)格不同不相容的問(wèn)題，制約智慧教育的發(fā)展。

四、促進(jìn)陜西智慧教育發(fā)展的對(duì)策建議

需要在全局的層面，著重建設(shè)一批智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)協(xié)調(diào)社會(huì)力量，利用企業(yè)的技術(shù)資金，構(gòu)建科學(xué)的智慧教育系統(tǒng)。

1、制定陜西省智慧教育發(fā)展規(guī)劃

智慧教育，作為智慧城市建設(shè)中的一部分，是一個(gè)巨大的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面的問(wèn)題，所以必須要有一個(gè)頂層的發(fā)展規(guī)劃，才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)快速的發(fā)展。在制定規(guī)劃的過(guò)程中，要深入調(diào)查信息化建設(shè)現(xiàn)狀、已有的條件、存在的問(wèn)題等，綜合長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。同時(shí)建立協(xié)調(diào)機(jī)制，分工協(xié)作，切實(shí)保證規(guī)劃的順利落實(shí)。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)

智慧教育的持續(xù)推進(jìn)，將帶動(dòng)教育不斷向前發(fā)展，在此過(guò)程中會(huì)遇到各種新的挑戰(zhàn)，舊有的相關(guān)制度已經(jīng)無(wú)法滿足要求，不適應(yīng)新的情況。這就要求政府層面應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的政策規(guī)范，明確職責(zé)，保證智慧教育建設(shè)過(guò)程中各項(xiàng)措施的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，拓寬資金來(lái)源，加大資金投入，建立全方位多領(lǐng)域的保障機(jī)制，發(fā)揮社會(huì)力量，優(yōu)化資源配置。

3、重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)建設(shè)

智慧教育的核心一環(huán)就在大數(shù)據(jù)的建設(shè)，包括數(shù)據(jù)的采集和應(yīng)用。這就需要著重建設(shè)一整套完善的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，包括教學(xué)活動(dòng)數(shù)據(jù)采集、教育管理數(shù)據(jù)采集、科研活動(dòng)數(shù)據(jù)采集和校園生活數(shù)據(jù)采集等。其次，建設(shè)不同的數(shù)據(jù)應(yīng)用，對(duì)所采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工和處理。

4、建立智慧教育產(chǎn)業(yè)

在智慧教育建設(shè)過(guò)程中，充分發(fā)揮企業(yè)的作用，通過(guò)建立相應(yīng)的扶持政策，帶動(dòng)重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)落實(shí)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、綜合服務(wù)平臺(tái)等重點(diǎn)項(xiàng)目，建立融資、稅收、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等支持機(jī)制，有效完善智慧教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

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【作者簡(jiǎn)介】

羅曉娥（1969—），陜西西安人，陜西學(xué)前示范學(xué)院助理研究員，主要研究方向：教育教學(xué)管理.