農(nóng)村初中物理教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

鐘錦生

【摘 要】在初中物理教學(xué)中，教師不僅應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握和對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，還應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，只有很好的閱讀能力才能夠讓學(xué)生更好的去了解物理問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。特別是對(duì)于農(nóng)村的物理教學(xué)而言更是如此，由于環(huán)境和教學(xué)資源的限制，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力無(wú)法得到提高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。因此，本文就對(duì)如何在農(nóng)村初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行分析和研究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中物理教學(xué);閱讀能力;分析和研究

物理這門學(xué)科是一門很抽象的學(xué)科，很多知識(shí)是看不見摸不到的，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索后，能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力和理解能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著很大的幫助。但是，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，光靠教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行探索，并不能夠高效的讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。這就需要學(xué)生能夠有很好的閱讀能力，對(duì)一些書籍和知識(shí)進(jìn)行閱讀，并且能夠了解到其中的精髓，這不僅能夠開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，還有助于學(xué)生的表達(dá)能力的提高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。

一、現(xiàn)階段，農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生不愿意認(rèn)真去閱讀

在當(dāng)前階段的物理教學(xué)中，存在著一些問題，這些問題影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，其中，學(xué)生不愿意認(rèn)真的去進(jìn)行閱讀，就是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素之一。在農(nóng)村中，學(xué)生如果不愿意認(rèn)真的去進(jìn)行閱讀，這樣就會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理問題無(wú)法正確的去進(jìn)行了解，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法有一個(gè)正確的思路，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的影響，學(xué)生也就不能夠正確的去對(duì)問題進(jìn)行解答。由此可以看出，學(xué)生不愿意去認(rèn)真的進(jìn)行閱讀，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的影響的。

（二）教學(xué)資源不夠完善

在農(nóng)村的物理教學(xué)中，教學(xué)資源不夠完善對(duì)學(xué)生的閱讀能力有著一定的影響，如果沒有完善的教學(xué)資源，學(xué)生就無(wú)法在課下去進(jìn)行閱讀，無(wú)法學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，導(dǎo)致自身的見世面變小，對(duì)問題理解的不夠透徹。教學(xué)資源缺乏的問題是農(nóng)村初中教學(xué)中很普遍的事情，這不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的影響，也導(dǎo)致教師無(wú)法在教學(xué)中為學(xué)生提供一些有用的知識(shí)，讓學(xué)生只能去對(duì)書本上的物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡管學(xué)生能夠掌握其中的知識(shí)，并且對(duì)物理實(shí)驗(yàn)也能夠進(jìn)行正確的操作，但由于對(duì)課外讀物了解的很少，就導(dǎo)致學(xué)生在遇到大量的物理問題時(shí)，容易出現(xiàn)不理解題意的情況，這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)受到一定的影響，無(wú)法對(duì)有深度的問題進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)方式單一

在現(xiàn)階段，農(nóng)村初中物理教學(xué)的方式是很單一的，這是很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的。教師的教學(xué)方式是為學(xué)生講解物理知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，然后讓學(xué)生去做大量的物理習(xí)題或者是通過做實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式雖然能夠讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有很好的掌握，但并不能夠讓學(xué)生的閱讀能力得到提高。這也就導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理有著一定的影響。長(zhǎng)期的單一教學(xué)方式，還會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥感，特別是物理這樣的學(xué)科，很難去了解，單一的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理教學(xué)感到厭煩，從而不愿意去對(duì)物理進(jìn)行學(xué)習(xí)，這也就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)去進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

（四）教師和學(xué)生沒有進(jìn)行及時(shí)的交流

在農(nóng)村物理教學(xué)中，學(xué)生和教師之間沒有進(jìn)行及時(shí)的交流對(duì)學(xué)生的閱讀能力也有著一定的影響，如果沒有進(jìn)行及時(shí)的交流，學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題就無(wú)法得到解決，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)受到了一定的影響，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降。而教師也無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生去解決那些難理解的問題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了局限性，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、閱讀能力對(duì)學(xué)生的重要性

（一）正確的理解題意

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，其見世面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，有了很好的閱讀能力，就能夠解決在學(xué)習(xí)中所遇到的一些問題，對(duì)于物理問題而言，理解問題是非常重要的，只有理解的全面了，才能夠在學(xué)習(xí)中找到所需要的內(nèi)容，對(duì)解題有著重要的意義。由此可以看出，只有學(xué)生的閱讀能力得到了提高，才能夠正確的理解題意，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠通過閱讀來提高，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生而言，提高自身的閱讀能力，就會(huì)對(duì)一些讀物進(jìn)行閱讀，并且能夠高效的對(duì)其進(jìn)行了解，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的意義，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在讀書中去提高自身的知識(shí)面，在學(xué)生掌握了很多的知識(shí)后，也就會(huì)提高自身的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很重要的。

三、在農(nóng)村初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的策略

（一）幫助學(xué)生正確構(gòu)建物理概念

在農(nóng)村物理教學(xué)中，應(yīng)該去為學(xué)生構(gòu)建正確的物理概念，這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力是很有幫助的，在為學(xué)生設(shè)計(jì)物理題型時(shí)，可以通過不同的表達(dá)形式去為學(xué)生進(jìn)行出題。比如，物理中的“電”的問題，可以通過文字去進(jìn)行敘述，讓學(xué)生從文字中去找到所需要的條件，從而完成物理問題。也可以通過電路圖的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生從電路圖中去找一些條件。通過這樣的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生的閱讀能力得到提高，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)物理。

（二）讓學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)概念分析的習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)概念分析的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí) 提高閱讀能力都是非常重要的，比如，在物理的力學(xué)問題中，對(duì)物體所做的功進(jìn)行計(jì)算時(shí)，即使物理題中沒有明確的表明，學(xué)生也應(yīng)該去考慮到阻力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)造成了一定的影響，導(dǎo)致有用功減少。這樣的物理概念，不僅需要學(xué)生去通過不斷的練習(xí)，還需要學(xué)生有一定的閱讀能力和思維能力。對(duì)所擁有的條件進(jìn)行利用，在此基礎(chǔ)上，獲取隱藏的條件，將問題解決。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成根據(jù)概念分析的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定的幫助的。

（三）培養(yǎng)學(xué)生從問題出發(fā)

想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)閱讀能力，先去培養(yǎng)學(xué)生從問題出發(fā)去對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行思考也是必要的。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠抓住問題的關(guān)鍵點(diǎn)，弄清楚物理問題到底是想獲取什么。比如，物理中求出用電器的電壓?jiǎn)栴}，學(xué)生可以倒著去進(jìn)行思考，通過什么方式能夠獲取電壓，電壓跟其他數(shù)據(jù)的關(guān)系。將自己能夠獲取的條件和電壓進(jìn)行聯(lián)系。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生解決一些物理問題，也能夠讓學(xué)生在閱讀物理問題時(shí)，能夠準(zhǔn)確的抓住問題的所在。

（四）引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊存在的物理現(xiàn)象

引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊所存在的物理現(xiàn)象對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是有很大的幫助的，通過對(duì)身邊物理現(xiàn)象的觀察，能夠讓學(xué)生對(duì)這些物理問題進(jìn)行探索，并根據(jù)自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)去對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行解釋。有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和閱讀能力的提高。在日常生活中，對(duì)于電路的問題是學(xué)生可以經(jīng)常遇見的，讓學(xué)生弄清楚零線和火線。對(duì)電筆的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有一定的幫助的。由此可以看出，當(dāng)學(xué)生對(duì)生活中所遇到的一些物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和探究時(shí)，也能夠很好的去提高學(xué)生的閱讀能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可以了解到現(xiàn)階段，農(nóng)村初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，閱讀能力對(duì)學(xué)生的重要性，在農(nóng)村初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的策略。由此可以看出，閱讀能力對(duì)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)物理是非常重要的，想要提高學(xué)生的閱讀能力，可以從豐富教學(xué)資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面去讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)物理知識(shí)有更加深刻的了解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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