物聯(lián)網(wǎng)背景下中職院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，社會(huì)各階層對教育和培訓(xùn)的重視程度逐漸提高，中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量和種類也逐漸增多。在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中，物流管理非常重要，這有助于為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。但是，中等職業(yè)學(xué)校的后勤管理教學(xué)仍然存在各種問題。因此，在今后的中職院校教學(xué)時(shí)，需要加強(qiáng)對物流管理實(shí)踐培訓(xùn)的研究，以培養(yǎng)更多的專業(yè)技術(shù)人才。

關(guān)鍵字：中等職業(yè)院校;物流管理專業(yè);教學(xué)策略

隨著人們收入水平和生活需求的逐步提高，人們在日常工作中越來越重視高質(zhì)量，高效率的生活環(huán)境，現(xiàn)代物流業(yè)為人們提供了更加便捷的服務(wù)。但是，在現(xiàn)代物流業(yè)的還在發(fā)展和建設(shè)中，由于缺乏專業(yè)技術(shù)人員和科技設(shè)備，實(shí)際工作中仍然存在各種問題。因此，在我國中等職業(yè)學(xué)校物流管理專業(yè)的教學(xué)中，不僅要講專業(yè)理論知識(shí)，而且要結(jié)合教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容，重視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生更好地了解物流管理的內(nèi)容，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

一、中等職業(yè)學(xué)校后勤管理培訓(xùn)的不足

1.教師問題分析

物流管理在我國是新事物。許多中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)成功開設(shè)了這門新課程，但教師人數(shù)不足。由于教師人數(shù)不足，后勤管理教師，無法滿足中等職業(yè)學(xué)校的需求。一些物流管理核心教師，沒有核心專業(yè)，還有可能是從，另一個(gè)專業(yè)調(diào)來的老師，來教授物流管理課程。這樣的教師沒有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒有理論知識(shí)，因此，教師在教學(xué)過程中效果不佳，專業(yè)素質(zhì)也不高，這會(huì)影響學(xué)生在物流管理課程中的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生問題分析

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不同于普通學(xué)校。中職生的基本文化課成績不理想，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確。他們必須依靠老師學(xué)習(xí)。再加上，他們不是很上進(jìn)學(xué)習(xí)，不會(huì)積極學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，使教師教學(xué)變得更加重要。教師無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教學(xué)熱情，從而難以通過實(shí)際操作和應(yīng)用，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，這不利于提高學(xué)生的操作技能。

3.物流管理問題分析

物流管理專業(yè)正在興起。自從學(xué)校開設(shè)該專業(yè)以來，它就受到了廣泛的關(guān)注。物流管理專業(yè)，進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校。實(shí)際上，其中許多是從其他專業(yè)（例如業(yè)務(wù)管理和市場營銷）發(fā)展而來的。已發(fā)展為專業(yè)的物流管理專業(yè)，但卻并沒有精確的目標(biāo)來掌握學(xué)生的能力或技能，并且物流職業(yè)學(xué)校無法負(fù)擔(dān)實(shí)際的教學(xué)。因此，學(xué)生畢業(yè)和實(shí)習(xí)后仍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來訓(xùn)練他。因此，學(xué)校應(yīng)重視物流管理專業(yè)，注重學(xué)生活動(dòng)的實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

二、在中等職業(yè)學(xué)校后勤管理教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的策略

1.樹立信心促進(jìn)發(fā)展

中職學(xué)生生，他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)相對較差，他們有一定的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)如何鼓勵(lì)他們對學(xué)習(xí)感興趣并克服對學(xué)習(xí)的恐懼是當(dāng)務(wù)之急。在班主任，班主任，學(xué)校和家庭的共同努力下，心理咨詢可以幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，設(shè)定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和3年長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展。創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)模型，并使用一些成功的榜樣來啟發(fā)他們，使他們覺得成功離他們并不遙遠(yuǎn)。此外，榜樣非常重要，選擇也很重要。所謂，條條大路通羅馬。

2.提高自己的能力，增強(qiáng)自己

教師要給學(xué)生一滴水，必須自己要有一桶水。通過自學(xué)，教研團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，學(xué)校評(píng)估課程，地區(qū)課程，職業(yè)技能競賽，行業(yè)競賽，廣西職業(yè)院校信息競賽，商務(wù)實(shí)習(xí)等，積極提高自己深入知識(shí)和機(jī)會(huì)，使自己成長為“雙重教師型”小學(xué)教師。

3.注重實(shí)踐，提高技能

鑒于中等職業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，中等職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和對市場人才的需求，中等職業(yè)物流管理教學(xué)，應(yīng)注重實(shí)踐和實(shí)踐技能的培養(yǎng)。例如：學(xué)會(huì)輸入五個(gè)筆畫，命令注冊速度，對商品進(jìn)行分類的能力，使用叉車等。具有良好學(xué)習(xí)能力的學(xué)生可以加強(qiáng)一些理論知識(shí)，并了解一些概念，例如，條形碼技術(shù)，RFID技術(shù)，EPC系統(tǒng)，APS系統(tǒng)，企業(yè)ERP，大型物流，物流組織績效管理等。有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展專業(yè)技能，并有機(jī)會(huì)發(fā)展為物流管理人才。根據(jù)市場反饋，對于公司而言，最受歡迎的物流人才是具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和三年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。教師要教學(xué)生為長期職業(yè)做準(zhǔn)備，積極積累工作經(jīng)驗(yàn)和技能，而不是隨意和頻繁地?fù)Q工作。

4.調(diào)查校企合作實(shí)踐基地的建設(shè)，以提高實(shí)踐水平

中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)積極拓展校企合作的就業(yè)觀念，探索建立校企合作實(shí)踐基地，為合作社培養(yǎng)個(gè)體人才，注重人才的實(shí)用性。校企合作是一種“互惠互利”的模式，側(cè)重于教學(xué)質(zhì)量，側(cè)重于在學(xué)校學(xué)習(xí)期間訪問公司的生產(chǎn)線，以及學(xué)校與公司之間共享資源和信息。研究開發(fā)校企合作實(shí)踐基地，可以更好地解決小學(xué)生缺乏實(shí)踐技能和學(xué)生就業(yè)的問題。它還將為公司提供就業(yè)機(jī)會(huì)和研究機(jī)會(huì)，并充分利用其潛力。它們之間的有效協(xié)同作用。通過建立校企合作的實(shí)踐基地，學(xué)?？梢匝埞炯夹g(shù)人員，進(jìn)行專門的講座和技能培訓(xùn)，從而大大提高，學(xué)生解決實(shí)際問題的知識(shí)基礎(chǔ)。此外，物流公司可以安排師生參加一線替代實(shí)踐，這不僅可以提高對教師的實(shí)踐培訓(xùn)水平，而且可以提高學(xué)生的實(shí)踐水平。

結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展迅速，現(xiàn)代物流業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需求逐漸增加。因此，中等職業(yè)學(xué)校后勤管理專業(yè)教師，應(yīng)制定健全有效的課程體系，逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生能學(xué)到越來越多的專業(yè)知識(shí)，有效提高中職學(xué)生就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

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