淺談信息技術(shù)課中滲透心理健康教育

【摘要】現(xiàn)如今是一個(gè)信息化的社會(huì)，學(xué)生們要掌握一定的信息技術(shù)是至關(guān)重要的。也是因此，現(xiàn)在的學(xué)校教育非常注重信息技術(shù)課程，這不僅僅是因?yàn)樗軌蛱岣邔W(xué)生的信息技術(shù)讓學(xué)生具備一定的能力，也是因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)課程中也可以向?qū)W生滲透其他課程的知識(shí)，有利于學(xué)生全面的提高。本文就主要是從在信息技術(shù)課程中滲透心理健康教育出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到一定知識(shí)的同時(shí)，也提高了自己的心理健康。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 心理健康 課堂教學(xué)

一個(gè)人的健康不僅僅指的是身體健康，還應(yīng)包括心理健康。在現(xiàn)如今的社會(huì)中，每個(gè)人都面臨著巨大的社會(huì)壓力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是必不可少。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠有一個(gè)良好的心理狀態(tài)，這對(duì)于促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和提高他們的生活質(zhì)量都具有積極的作用。而在信息技術(shù)課程中融入心理健康教育，一方面是與信息技術(shù)課程生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容密不可分，另一方面也是因?yàn)樵谛畔⒓夹g(shù)課程相對(duì)于其他學(xué)科不會(huì)給學(xué)生特別大壓力，使他們能夠更好的接受心理健康教育。

一、現(xiàn)如今信息技術(shù)課的教學(xué)現(xiàn)狀

在近些年的信息技術(shù)課程中，教師也在不斷將自己新的教育觀念，教育理念融入到課堂中，打造一個(gè)適應(yīng)新時(shí)代新學(xué)生的信息技術(shù)課程。但是不能否認(rèn)的是，現(xiàn)如今的信息技術(shù)課程依然還存在著許多問題，比如課堂上還沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)法教師講授法，教師負(fù)責(zé)講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽雙方之間的互動(dòng)很少，不利于師生之間進(jìn)行課堂交流也更不利于課上知識(shí)的有效傳播。面對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師和學(xué)校也采取了各種措施希望促進(jìn)信息技術(shù)課程質(zhì)量的提高。在信息技術(shù)課程中融入其他學(xué)科的知識(shí)就是方法的一種，它能夠使得信息技術(shù)課程變得更加的生動(dòng)更好地吸引學(xué)生的注意力。

二、如何在信息技術(shù)課中滲透心理健康？

2.1豐富信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容

要在信息技術(shù)課程中滲透心理健康教育離不開的就是豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，在課堂中加入心理健康的知識(shí)一方面使得信息技術(shù)課程變得更加的生動(dòng)，貼近學(xué)生使學(xué)生更加容易理解課上所表達(dá)的內(nèi)容，另一方面，心理健康知識(shí)也可以通過信息技術(shù)更加形象的傳遞給學(xué)生。在這個(gè)過程中，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，又提高了學(xué)生的心理健康可謂一舉兩得。所以說要在信息技術(shù)課程中滲透心理健康知識(shí)就要不斷的豐富信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容。

2.2布置與心理健康有關(guān)的信息技術(shù)作業(yè)

完成作業(yè)是一個(gè)學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的重要舉措，教師布置與心理健康有關(guān)的信息技術(shù)作業(yè)比如讓他們制作與心理健康有關(guān)的PPT。這份作業(yè)既能讓他們提高了自己的信息技術(shù)，又讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)接觸到了更多的心理健康知識(shí)。所以說，教師在信息技術(shù)課程中應(yīng)該布置與心理健康有關(guān)的作業(yè)。

例如：在學(xué)習(xí)Excel時(shí)，教師可以布置一個(gè)調(diào)查家庭成員心理狀態(tài)表格的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)既能夠讓學(xué)生了解到家庭成員的心理狀態(tài)，使他們對(duì)心理健康的重要性有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠通過表格的制作檢驗(yàn)學(xué)生在信息技術(shù)課程中學(xué)到了知識(shí)掌握的怎樣。這個(gè)作業(yè)完美的將心理健康教育與信息技術(shù)教育融合在了一起，使得學(xué)生既掌握了信息技術(shù)又學(xué)到了許多的心理健康知識(shí)。

2.3對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)的評(píng)價(jià)。

不管是什么課程，都免不了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)。信息技術(shù)課程也是如此，信息技術(shù)課程中的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該不斷地激勵(lì)學(xué)生給他們一個(gè)良好的評(píng)價(jià)，讓他們能夠始終維持積極向上的態(tài)度，這對(duì)于提高學(xué)生的心理健康具有重要的意義。所以說教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)這有利于他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中形成良好的心理狀態(tài)。

三、在信息技術(shù)課中加強(qiáng)心理健康教育具有哪些積極的意義？

3.1有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì)

在信息技術(shù)課程中加入心理健康教育，最重要的作用就是提高學(xué)生的心理健康水平。在信息技術(shù)課程中教師可能會(huì)采用許多與信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)，向?qū)W生傳遞心理知識(shí)。這會(huì)使學(xué)生在潛移默化中就會(huì)接受到許多心理健康知識(shí)，從而在無形中也就提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，使得他們能夠有一個(gè)更好的心理狀態(tài)。

3.2使信息技術(shù)課堂更加生動(dòng)豐富

心理健康教育融入到信息技術(shù)課堂中，能夠使信息技術(shù)課堂變得更加的生動(dòng)。比如教師在講授PPT的制作時(shí)，運(yùn)用一些與心理健康有關(guān)的素材能夠擺脫傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂枯燥無聊的操作教學(xué)，豐富了信息技術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，使得信息技術(shù)的教學(xué)的進(jìn)行變得更加的有效。

例如：教師在講授PPT這一章節(jié)時(shí)，教師制作PPT的素材可以是心理健康知識(shí)。這一方面使得教師在教授PPT更能夠吸引學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)知識(shí)。另一方面，這些素材也向?qū)W生傳遞了更多的心理知識(shí)讓他們能夠不斷的提高自己的心理健康水平。所以說，在信息技術(shù)課程中融入心理健康教育能夠使課堂變得更加的生動(dòng)豐富。

【結(jié)束語】信息技術(shù)課程是每一位學(xué)生所必須學(xué)習(xí)的科目，在這一門課程中加入心理健康教育是為了在日常的學(xué)習(xí)中就能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康水平，讓學(xué)生能夠更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以說教師應(yīng)該不斷的采取措施在信息技術(shù)課程中融入心理健康教育。

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吉林省通化縣三棵榆樹鎮(zhèn)中心校 孫成祥