學(xué)生黨建視角下高職院校新媒體中心建設(shè)研究

朱嘉樂

【摘?要】近年來，隨著新媒體的迅速發(fā)展，黨建宣傳工作面臨著新的挑戰(zhàn)也孕育著新的機遇，習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識的新空間?！碑?dāng)前大學(xué)生都是95后和00后，他們被稱為“互聯(lián)網(wǎng)一代”，他們的信息接收方式有著典型的新時代特征：手機不離手，碎片化接收信息，喜歡即時性互動交流等。

【關(guān)鍵詞】黨建;高職院校;新媒體

一、學(xué)生黨建新媒體中心建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）“校-院”各級新聞宣傳組織各自為政，力量分散

當(dāng)前高職院校的新媒體傳播模式以“學(xué)校-學(xué)院”二級宣傳為主，學(xué)校的新媒體平臺建設(shè)情況也參差不齊，受限于黨委宣傳部門的工作人員的專業(yè)化水平和建設(shè)資金投入水平，有的高校甚至連校一級新媒體平臺沒有建立，而有的則混淆了新媒體傳播與傳統(tǒng)媒體宣傳的區(qū)別，將新媒體傳播平臺也作為發(fā)布“嚴肅性”新聞和通知的平臺，導(dǎo)致關(guān)注度低，用戶黏性不足，無法發(fā)揮新媒體的互動宣傳作用。

（二）工作人員采編撰稿能力長短不一，缺乏全能型新媒體人才

當(dāng)前高職院校新媒體平臺的構(gòu)成人員絕大部分是學(xué)生，但并不是所有平臺組織都能對學(xué)生工作人員進行專業(yè)化訓(xùn)練，即使有進行專業(yè)化訓(xùn)練，學(xué)生也面臨著升學(xué)畢業(yè)需要傳幫帶的傳承迭代困境。因此，現(xiàn)實中，高職院校新媒體建設(shè)的學(xué)生工作人員采編撰稿能力長短不一，指導(dǎo)老師也存在配備不足這一困難，更遑論每一個新媒體建設(shè)平臺都能保證有全能型人才留駐其中。這就需要從全校范圍內(nèi)進行建設(shè)規(guī)劃，整合資源，成立全校性新媒體建設(shè)中心，配備專門工作人員，建設(shè)長效性培訓(xùn)和工作機制，才能真正推動新媒體與學(xué)生黨建宣傳工作的融合。

二、學(xué)生黨建新媒體中心的建設(shè)思路分析

（一）建設(shè)高職院校學(xué)生黨建新媒體中心總體要求與目標(biāo)

要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，把新媒體中心建設(shè)擺在高職院校意識形態(tài)引領(lǐng)工作的突出位置。落實人員、場地與資金配備，整合校內(nèi)新媒體資源，成立新媒體中心，形成統(tǒng)攬學(xué)校新媒體建設(shè)工作的主要機構(gòu)。新媒體建設(shè)中心要主動研究新媒體傳播規(guī)律，掌握新媒體技術(shù)，建設(shè)學(xué)校新媒體平臺，增強對師生的吸引力，擴大宣傳影響力，有效引領(lǐng)學(xué)校意識形態(tài)。高職院校要依托新媒體平臺，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，形成各校特色鮮明的黨建和學(xué)生工作品牌。

（二）建設(shè)高職院校學(xué)生黨建新媒體中心的具體思路

1. 要做好建設(shè)規(guī)劃，夯實物質(zhì)制度基礎(chǔ)

首先，配備新媒體中心必要建設(shè)資源，高職院校加強黨建新媒體中心建設(shè)，學(xué)校黨委要加強領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，凝聚力量，多方籌措人力物力資源，研究制定相關(guān)管理制度，為新媒體中心建設(shè)提供必要支持和保障。要配備新媒體中心必要建設(shè)資源，引進或培養(yǎng)新媒體運營管理骨干和技術(shù)人才，設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組、管理辦公室和職能部門，設(shè)立中心主任、副主任等具體職位，配備中心專職工作人員，保障人力資源供給，形成新媒體中心人才梯隊;要為新媒體中心劃撥固定辦公地點，給予專項建設(shè)資金支持。其次，擬定新媒體中心具體管理制度，如研究制定新媒體中心工作人員選聘辦法及管理辦法、考核評優(yōu)管理辦法、輿情應(yīng)急管理預(yù)案等管理制度，規(guī)范新媒體中心具體工作。最后，理清新媒體中心層級管理結(jié)構(gòu)，學(xué)校新媒體中心作為學(xué)?？倲埿旅襟w宣傳工作的負責(zé)部門，對各二級學(xué)院新媒體工作小組具有領(lǐng)導(dǎo)和管理權(quán)，各二級學(xué)院新媒體工作小組要在學(xué)校新媒體中心的指導(dǎo)下開展工作。

2. 統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校新媒體資源，保持方向一致

在新媒體中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，高職院校要對全校各職能部門、各二級學(xué)院、各學(xué)生社團的新媒體平臺進行資源整合和規(guī)范管理，堅持在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握新時代高校意識形態(tài)引領(lǐng)工作和校園文化發(fā)展的先進方向，從有利于學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的落實、有利于學(xué)校形象塑造、有利于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和有利于學(xué)生健康成長出發(fā)，形成“一面旗幟，多種表達”的工作格局，保持意識形態(tài)方向的一致性，推動高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量更上一個臺階。只有從學(xué)校層面對校內(nèi)新媒體平臺進行總體把關(guān)和方向指引，才能把握住高職院校意識形態(tài)教育的主動性，才能更好地引導(dǎo)校園主流輿論。

三、學(xué)生黨建新媒體中心建設(shè)策略分析

（一）構(gòu)建完備組織機構(gòu)

第一，縱向角度思考如何理清校級新媒體中心與各二級院系新媒體建設(shè)小組的層級關(guān)系和組織機構(gòu)管理程序。高職院校黨建新媒體中心負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理各二級院系新媒體建設(shè)小組，一方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，另一方面發(fā)揮監(jiān)督作用。

第二，橫向角度思考構(gòu)建高職院校學(xué)生黨建新媒體中心的組織機構(gòu)，從人員配置上需要配備專職教師工作人員負責(zé)組建新媒體中心，設(shè)立新媒體中心管理辦公室，辦公室設(shè)主任、副主任和具體工作人員。根據(jù)工作內(nèi)容模塊進行職能劃分并組建：策劃部、采編部、信息發(fā)布部、綜合管理部、外聯(lián)部等基本部門，每個部門配備1名指導(dǎo)教師，可由輔導(dǎo)員或者專任教師兼任，同時面向全校招聘5-10學(xué)生工作人員。各職能部門分工協(xié)作，并統(tǒng)一接受新媒體中心辦公室的統(tǒng)一管理和指導(dǎo)。

（二）打造高效工作流程

新媒體中心要緊密結(jié)合新媒體技術(shù)發(fā)展趨勢，貼近學(xué)生需求與實際，努力建設(shè)一批具有較大活躍度和影響力的新媒體平臺。新媒體中心作為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)引領(lǐng)和監(jiān)控負責(zé)單位，要有規(guī)范的工作流程，確保輿論引導(dǎo)方向的準確性。同時，作為新聞宣傳部門，時效性和引領(lǐng)性是其工作的首要定位，為保證學(xué)校學(xué)生黨建新媒體中心根據(jù)新媒體平臺發(fā)布的流程設(shè)置具體工作流程如下：

1. 策劃構(gòu)思

策劃部在年初要初步構(gòu)思全年新媒體發(fā)布內(nèi)容及相應(yīng)的發(fā)布平臺，做好年度構(gòu)思計劃。在月初擬定每月重點主題活動的設(shè)計思路，做好每月品牌活動策劃。此外，要保持時事敏銳度，關(guān)注社會熱點問題做出相應(yīng)輿論引導(dǎo)，尤其在重大紀念日和節(jié)日等關(guān)鍵節(jié)點，要提前策劃并做好相關(guān)準備，制作有內(nèi)涵有觀點有熱度的線上品牌活動及相應(yīng)推文。在實際工作過程中，要至少提前一周策劃好下一周每天的推送內(nèi)容。

2. 圖文采編

采編要根據(jù)策劃部的構(gòu)思策劃提前三天撰寫發(fā)布稿件內(nèi)容，并報指導(dǎo)教師審核。圖文采編工作要在技術(shù)上邀請數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教師擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，在語言呈現(xiàn)形式上要緊貼時代熱點，善用網(wǎng)絡(luò)“流行語”，用學(xué)生喜聞樂見的方式設(shè)計表現(xiàn)主題內(nèi)容。

（三）制定長效激勵機制

高職院校新媒體建設(shè)中心將在學(xué)校思想政治教育和黨建宣傳方面發(fā)揮著重要的引導(dǎo)重要，其重要性也將越來越突出。從高職院校整體黨建工作開展的角度出發(fā)，建設(shè)符合學(xué)校黨建教育需求的新媒體中心，常態(tài)化發(fā)揮新媒體建設(shè)中心服務(wù)黨建工作的作用需要需從資金配備和激勵機制建設(shè)等方面加以保障。

在新媒體快速發(fā)展的今天，高職院校黨建工作要與時俱進，從把握引導(dǎo)方向、夯實制度管理、投入必要物資、完善工作流程、建立長效激勵機制等方面建設(shè)好新媒體中心，方能更好占領(lǐng)高職院校黨建新媒體建設(shè)的高地。

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（作者單位：山東交通職業(yè)學(xué)院）