大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的影響和優(yōu)化研究

大數(shù)據(jù)時(shí)代引發(fā)了一系列新的技術(shù)創(chuàng)新，在數(shù)據(jù)的采集、挖掘、存儲(chǔ)、分析等方面有了創(chuàng)新性的突破，并給各行各業(yè)帶來(lái)了顯著的變化，教育行業(yè)亦不例外。李娜的《大數(shù)據(jù)時(shí)代高等教育規(guī)范化管理研究》立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新發(fā)展背景，著力思考與探索了信息技術(shù)與高等教育管理之間融合創(chuàng)新的重要性和可行性，分析并總結(jié)了大數(shù)據(jù)時(shí)代信息技術(shù)對(duì)高等教育管理的影響，進(jìn)而對(duì)高等教育的規(guī)范化管理提出大數(shù)據(jù)化的解決方案，為高等教育管理的優(yōu)化與創(chuàng)新提供新的思路。

在該書(shū)中，著者將主要內(nèi)容分為八個(gè)章節(jié)。第一章是大背景介紹，對(duì)大數(shù)據(jù)的概念定義、特征功能、技術(shù)形式、創(chuàng)新思維等內(nèi)容進(jìn)行了總體闡述，增強(qiáng)了讀者對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的認(rèn)識(shí)與理解。第二章和第三章分別探討了高等教育管理的現(xiàn)狀問(wèn)題、體制問(wèn)題、解決方案以及規(guī)范化管理的可行性和制約因素，全方位審視了高等教育管理優(yōu)化的問(wèn)題與需求。第四章和第五章置身于大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景探討了信息技術(shù)與高等教育深度融合的可行性和解決辦法，從創(chuàng)新的角度，從人性化的角度，從教育變革的角度深度分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高等教育管理觀念與解決策略的嬗變。第六章和第七章以杭州市高等院校教育管理規(guī)范化調(diào)查與研究為例，總結(jié)歸納我國(guó)高等教育管理信息化的建設(shè)路徑、發(fā)展策略與運(yùn)行模式，推動(dòng)我國(guó)高等教育在大數(shù)據(jù)建設(shè)與信息建設(shè)等方面的實(shí)踐創(chuàng)新。第八章闡述了高等教育規(guī)范化管理信息化建設(shè)的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)，對(duì)未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。

在充分研讀該書(shū)的前提下，筆者認(rèn)為，該書(shū)可幫助我們進(jìn)一步思考和解決大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高等教育管理的創(chuàng)新問(wèn)題、優(yōu)化問(wèn)題和改革問(wèn)題，為此，需要著重探討以下兩方面的內(nèi)容。

一、大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的影響

大數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)的是數(shù)據(jù)規(guī)模的宏大，以及數(shù)據(jù)分析的全面化、多樣化和科學(xué)化，為科學(xué)決策提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持。在大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代背景下，凡是需要決策的領(lǐng)域都有大數(shù)據(jù)創(chuàng)新融合和發(fā)展的身影，高等教育也是如此。從現(xiàn)狀分析出發(fā)，筆者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的影響主要包括以下三點(diǎn)。

首先，大數(shù)據(jù)改變了傳統(tǒng)的高等教育管理理念，轉(zhuǎn)變了高等教育管理的工作思路，提高了高等教育管理的數(shù)據(jù)化水平。不斷積累和豐富真實(shí)的管理數(shù)據(jù)，同時(shí)挖掘現(xiàn)有數(shù)據(jù)的管理價(jià)值，讓高等教育管理的決策更加科學(xué)、高效，進(jìn)而更好地服務(wù)于高校的發(fā)展，以及高校中的師生。其次，大數(shù)據(jù)豐富了高等教育管理的手段與方式.運(yùn)用信息技術(shù)的手段、產(chǎn)品、渠道或平臺(tái)簡(jiǎn)化了一部分工作的內(nèi)容，加強(qiáng)了高校教育管理各部門(mén)相互之間的信息聯(lián)動(dòng)，切實(shí)提高了高等教育管理的效率。最后，大數(shù)據(jù)加快了高等教育管理的信息化和網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展進(jìn)程，在校際交流、校企合作、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)等方面取得了較大的突破，過(guò)去有局限的教育資源在大數(shù)據(jù)技術(shù)與平臺(tái)的支持下得到了開(kāi)放性的數(shù)據(jù)采集與整合，優(yōu)化了高等教育管理的各項(xiàng)資源儲(chǔ)備。

總之，大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的影響全面覆蓋了思想理念、技術(shù)手段、管理體系、教學(xué)管理資源等各個(gè)方面，是當(dāng)代高校及教職工都應(yīng)該高度重視的創(chuàng)新要素。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高等教育管理的優(yōu)化

大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)高等教育管理的優(yōu)化需要建立在傳統(tǒng)高等教育管理的運(yùn)行機(jī)制之上，需要進(jìn)一步探索大數(shù)據(jù)技術(shù)與高等教育管理融合創(chuàng)新的具體路徑與策略，進(jìn)而做到對(duì)傳統(tǒng)的突破、變革與發(fā)展，全方位強(qiáng)化高等教育管理的現(xiàn)代化特征與信息化特征，讓高等教育管理得以在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下更好地為高校教學(xué)和高校創(chuàng)新發(fā)展服務(wù)。一方面，大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的優(yōu)化體現(xiàn)在技術(shù)設(shè)備、手段與模式的引進(jìn)上，比如高等教育管理的辦公信息化、教學(xué)管理的混合式創(chuàng)新等。在技術(shù)設(shè)備、手段和模式的創(chuàng)新引進(jìn)中，高校及教職工可以有效革新傳統(tǒng)的工作模式，提高相關(guān)工作的效率與質(zhì)量，進(jìn)而讓大數(shù)據(jù)成為高等教育管理優(yōu)化中的有力工具。另一方面，大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的優(yōu)化體現(xiàn)在自主管理模式的運(yùn)行與發(fā)展上。在現(xiàn)行的大數(shù)據(jù)教育管理系統(tǒng)中，使用者的主體地位得到強(qiáng)化，尤其是對(duì)自我發(fā)展能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐探索能力較強(qiáng)的教職工與學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主性的教育管理系統(tǒng)有效滿足了師生們的數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用需求，挖掘了師生們的創(chuàng)新思維，讓師生們得以在現(xiàn)代化的技術(shù)與平臺(tái)中獲得進(jìn)一步的成長(zhǎng)。總之，大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的優(yōu)化惠及了高校、教職工和學(xué)生等多個(gè)主體，是大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高等教育管理正在積極探索的創(chuàng)新發(fā)展方向。

以上就是筆者在研讀該書(shū)的過(guò)程中，針對(duì)“大數(shù)據(jù)對(duì)高等教育管理的影響和優(yōu)化”這一課題所作的分析與總結(jié)。筆者認(rèn)為，邁人大數(shù)據(jù)時(shí)代以來(lái)，高等教育的信息化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)逐步融人了大數(shù)據(jù)的思維模式和技術(shù)手段，有效提高了高等教育管理的效率、質(zhì)量與水平，讓教育管理的決策與踐行都獲得了新的長(zhǎng)足的發(fā)展。

（成黨偉，安康學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授，西安交通大學(xué)管理學(xué)院在讀博士生。）