高職院?，F(xiàn)代流行音樂專業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

流行音樂以及流行音樂文化正隨著我國(guó)文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越深入到我們的生活中。目前，國(guó)外的職業(yè)院校對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和提升更加有效，手段與經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。國(guó)內(nèi)的很多院校在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過程中，更注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，但對(duì)于職業(yè)能力的培養(yǎng)還不夠，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的重視。筆者經(jīng)過調(diào)研，結(jié)合當(dāng)今流行音樂發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)演藝市場(chǎng)的推動(dòng)離不開具有流行音樂專業(yè)技能知識(shí)的特殊人才，尤其是能夠具備較高職業(yè)能力的人才。以往對(duì)招聘單位的調(diào)查，用人單位對(duì)高職院校走出來的學(xué)生滿意度相對(duì)較高，因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作能力，以及工作思路、職業(yè)操守等是企業(yè)用人需求的必要因素。所以，高職教育中除了訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)也要針對(duì)行業(yè)需求來規(guī)劃。包括職業(yè)能力以及社會(huì)適應(yīng)能力的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合現(xiàn)代流行音樂人才培養(yǎng)方案，學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)崗位需求相關(guān)的課程，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)以外的實(shí)踐技能。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)能力的培養(yǎng)和塑造，增加專業(yè)教學(xué)對(duì)行業(yè)相關(guān)崗位的匹配度，讓學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來的工作流程和工作環(huán)境。以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生職業(yè)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力等社會(huì)溝通能力，以適應(yīng)不同市場(chǎng)對(duì)崗位就業(yè)的需求。

首先，要提升學(xué)生的專業(yè)技能與知識(shí)水平，這也是現(xiàn)代流行音樂相關(guān)企業(yè)行業(yè)對(duì)于就業(yè)崗位的必然要求。也就是說，學(xué)生的專業(yè)水平和專業(yè)能力的高低是能否獲得理想崗位和職位的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代流行音樂專業(yè)技能主要包括：流行音樂演唱技能、流行音樂器樂演奏技能、流行音樂演唱教學(xué)技能、流行音樂器樂教學(xué)技能、綜合表演技能、錄音實(shí)踐技能、電腦音樂應(yīng)用與制作技能、流行組合排練技能、樂器銷售技能等。從專業(yè)微觀的角度來說，要讓學(xué)生掌握流行音樂演唱、演奏的步驟和方法，達(dá)到“會(huì)聽、會(huì)唱、會(huì)奏、會(huì)分析”的基本技能水平。我們說，對(duì)于流行音樂來講，學(xué)會(huì)聽歌其實(shí)是有很多講究的。讓學(xué)生真正了解和預(yù)判自己聲音的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生來說尤為重要。很多人喜歡唱歌或者聽音樂，但因?yàn)椴⒉涣私庾约旱穆曇艋蛘哌m合自己演奏的音樂風(fēng)格導(dǎo)致在練習(xí)過程中遇到很多困難。也就是說，學(xué)生容易對(duì)自己的聲音做出錯(cuò)誤判斷。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？這是因?yàn)槲覀兺ㄟ^自己的耳朵聽到的聲音和實(shí)際表達(dá)出去的聲音并不一樣。這個(gè)過程當(dāng)中，首先要在練唱時(shí)熟悉自己的聲音。隨后，找到適合自己音域或演唱風(fēng)格的歌，加上持之以恒的練習(xí)，才能從真正意義上提高自己的演唱水平。熟記音樂的編曲、旋律等內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作及編配能力。熟練掌握流行演唱、演奏方法，能夠理解和正確運(yùn)用，建立良好的習(xí)慣。筆者認(rèn)為，流行音樂比起傳統(tǒng)音樂形式之所以好聽、吸引人，往往在于其節(jié)奏的特點(diǎn)以及多樣的變化之中。學(xué)會(huì)對(duì)音樂的處理和細(xì)節(jié)把握能力，也離不開理論知識(shí)水平的積累。通過節(jié)奏以及樂感的提升，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于流行音樂節(jié)奏特點(diǎn)的把握和理解，才能更好的掌握流行音樂專業(yè)技能。還要讓學(xué)生多注意專業(yè)老師在日常的教學(xué)過程中積累的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，使除了學(xué)習(xí)專業(yè)技能以外，能夠基本的學(xué)習(xí)到教學(xué)技能，掌握現(xiàn)代流行音樂的基本教學(xué)方法。在會(huì)演唱、演奏之外，能具備專業(yè)的點(diǎn)評(píng)、分析能力以及音樂邏輯思維能力。

其次，模擬就業(yè)崗位環(huán)境，按照崗位面試需求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用錄音棚進(jìn)行錄制演唱歌曲或者樂曲。筆者在走訪行業(yè)企業(yè)后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生參加就業(yè)崗位面試時(shí)，需準(zhǔn)備錄音作品作為專業(yè)展示的途徑，也就是我們常說的“小樣”。學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，常以現(xiàn)場(chǎng)演唱、演奏為主，缺乏按照流行音樂市場(chǎng)需求制作的音樂制品。其實(shí)，學(xué)生不僅能現(xiàn)場(chǎng)演唱、演奏，更需要能做一名合格的錄音棚歌手或樂手。適應(yīng)在錄音棚錄音的環(huán)境下演唱或演奏，找出自己的特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化音色以及提升聲音控制能力，錄好一首歌曲。為日后錄制原創(chuàng)歌曲做準(zhǔn)備，也是增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力職業(yè)能力的有效途徑。為解決此問題，筆者在教學(xué)計(jì)劃中及時(shí)加入錄音棚實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)來進(jìn)行有效的安排，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程。進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生的專業(yè)水平及職業(yè)能力。那怎樣能夠錄好一首歌呢？這就要讓學(xué)生首先了解現(xiàn)場(chǎng)演唱或演奏和錄音棚錄制歌曲的不同。筆者通過日常的教學(xué)過程中，歸納了一些需要注意的地方。第一步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理音量上的區(qū)別。我們?cè)谟^看歌手現(xiàn)場(chǎng)演唱時(shí)，往往注意到歌手的聲音會(huì)比較放出來，演唱的表達(dá)方式也與我們?cè)诼牭蜾浺舻姆绞讲煌?。這是因?yàn)楦枋謺?huì)受現(xiàn)場(chǎng)的音響，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾的影響而改變一些演唱方式。而且為了增加互動(dòng)性和現(xiàn)場(chǎng)氣氛，歌手的聲音往往比錄音時(shí)夸張，音量也會(huì)放大。在錄音棚里聲音會(huì)放的很大很細(xì)化。需要你特別注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和細(xì)節(jié)的把握。演唱或演奏的毛病也會(huì)擴(kuò)大，錄音時(shí)更能聽出自己的毛病，可以及時(shí)調(diào)整和解決問題。而在錄音時(shí)，由于佩帶耳機(jī)，演唱的聲音會(huì)比現(xiàn)場(chǎng)小一些。學(xué)生在演奏時(shí)，也要更加注意細(xì)節(jié)上的把握。還有，學(xué)生要學(xué)會(huì)處理音樂情緒上的不同。由于處在現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，舞臺(tái)會(huì)對(duì)燈光和音響有較高的要求，加之觀眾的造勢(shì)，歌手會(huì)受到現(xiàn)場(chǎng)燈光音響和觀眾情緒的渲染當(dāng)中放的更開。而在錄音棚演唱時(shí)，往往會(huì)在相對(duì)安靜和放松的環(huán)境當(dāng)中，演唱時(shí)歌手帶著耳機(jī)，會(huì)隨時(shí)聽著自己的聲音變化而作出調(diào)整。而歌手對(duì)歌曲的處理也會(huì)更加細(xì)致。另外，學(xué)會(huì)選擇錄制的歌曲。要盡量選擇熟悉而且有把握的歌來錄制。不熟悉的歌不容易表達(dá)出聲音的優(yōu)點(diǎn)。太難的歌不利于聲音及彈奏的發(fā)揮，反而使問題擴(kuò)大化。學(xué)會(huì)調(diào)整話筒的距離，有些同學(xué)習(xí)慣大聲唱，錄音要注意音量，要以自己控制聲音的能力來調(diào)整，不要錄音時(shí)離太遠(yuǎn)。找出自己聲音的特質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化和擴(kuò)大。在于提升聲音控制能力以及氣息穩(wěn)定的狀態(tài)，歌曲的細(xì)節(jié)把握到位。注重歌曲和演唱的完整性。

再次，應(yīng)當(dāng)以在教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生為教學(xué)主體的地位，采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)模式和課程體系，教師要及時(shí)改變思想觀念和教學(xué)方式、考試與考查方式。利用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和實(shí)習(xí)基地，通過真實(shí)演藝、創(chuàng)作、制作符合自身專業(yè)特點(diǎn)的項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，積極指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，提升學(xué)生實(shí)踐能力。模擬工作崗位，制訂職業(yè)溝通能力以及社會(huì)實(shí)踐能力訓(xùn)練計(jì)劃?，F(xiàn)代流行音樂專業(yè)的學(xué)生未來就業(yè)的方向主要有：演出團(tuán)體或機(jī)構(gòu)藝人、音樂教學(xué)培訓(xùn)人員、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)及文化傳播公司數(shù)字音樂編創(chuàng)人員、唱作型歌手以及自主創(chuàng)業(yè)人員等。而目前，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)自己息息相關(guān)的人才培養(yǎng)方案的制訂和實(shí)施，在了解程度上還存在一定的缺失。要使學(xué)生加深對(duì)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的了解，制定計(jì)劃和實(shí)施過程中要考慮到學(xué)生的意愿，可以開展專業(yè)教師和學(xué)生共同參與的論證。在方案的實(shí)施過程中，更有效的進(jìn)行，增加學(xué)生的參與度。參與節(jié)目演出以及演出相關(guān)的臺(tái)前幕后的協(xié)調(diào)工作等;同時(shí)積極參加校外的實(shí)踐項(xiàng)目，如歌手大賽、技能大賽等。利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、校外實(shí)訓(xùn)基地等進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升職業(yè)綜合素質(zhì)及職業(yè)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加以校、院、專業(yè)為單位的專場(chǎng)演出，老師協(xié)助搭建項(xiàng)目的策劃方案及演出指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生團(tuán)建、班級(jí)建設(shè)，提高學(xué)生職業(yè)溝通、團(tuán)隊(duì)合作能力以及社會(huì)實(shí)踐能力等，增強(qiáng)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。加深學(xué)生對(duì)人才培養(yǎng)方案的理解，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)施的效果。要解決學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力不強(qiáng)的問題。讓學(xué)生學(xué)習(xí)制訂專業(yè)演出策劃方案，在項(xiàng)目制訂和實(shí)施的過程中，讓學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，使分工明確，加強(qiáng)溝通。以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，提高職業(yè)溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力等社會(huì)能力，以適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)崗位就業(yè)的需求。

最后，還要提高學(xué)生的人文素養(yǎng)及職業(yè)素質(zhì)。安排學(xué)生參加綜合素質(zhì)拓展類的課程及實(shí)踐活動(dòng)。例如學(xué)校的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、專業(yè)展演、快閃、實(shí)踐音樂會(huì)，戶外拓展活動(dòng)等項(xiàng)目。團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，可以根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)作原創(chuàng)流行音樂風(fēng)格的隊(duì)歌，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力及創(chuàng)新意識(shí)。可以使學(xué)生具備較為寬闊的藝術(shù)視野，較獨(dú)立的人文價(jià)值體系，具有一定的創(chuàng)新思維和科學(xué)探索精神，具備高雅、積極向上的審美情趣，較好的審美能力以及判斷力。同時(shí)，還要有堅(jiān)定的毅力、樂觀的工作態(tài)度、良好的人際合作關(guān)系和人格品質(zhì)。對(duì)待藝術(shù)有良好的態(tài)度和職業(yè)道德。具有較強(qiáng)的工作責(zé)任心、良好的守時(shí)習(xí)慣以及誠(chéng)信的精神。出色的工作能力、敏銳的市場(chǎng)眼光和價(jià)值判斷、以及流行音樂表演、流行演唱技能、流行音樂教學(xué)等的職業(yè)能力。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)代流行音樂專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是一門綜合性很強(qiáng)的“課題”。如何能夠利用和發(fā)揮現(xiàn)代流行音樂學(xué)生靈活的思維方式，以及個(gè)性較強(qiáng)的性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性。在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，讓學(xué)生多參與實(shí)踐項(xiàng)目，提升創(chuàng)新能力。隨著學(xué)生項(xiàng)目參與度的提高，可以同時(shí)提升學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐綜合能力。在塑造學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及職業(yè)能力，也是現(xiàn)代流行音樂專業(yè)教學(xué)從業(yè)者今后提升的方向和目標(biāo)。

注釋：

[1]張宇.論發(fā)聲練習(xí)與歌唱的關(guān)系[J].音樂生活，2019（1）：25-27.

張寧 ? ?廣東文藝職業(yè)學(xué)院講師