高職院校網(wǎng)絡(luò)思政教育路徑及保障機制研究

蔡丙丙

【摘要】在分析新媒體視域下教學(xué)相關(guān)特征的基礎(chǔ)上，本文從高職對網(wǎng)絡(luò)思政教育認識不全面、高職網(wǎng)絡(luò)思政教育的技術(shù)能力有待提高、高職思政教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的把控性不易掌握等方面，分析高職網(wǎng)絡(luò)思政教育存在的問題。在此基礎(chǔ)上，從轉(zhuǎn)變工作觀念、注重溝通引導(dǎo)、維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面，就新媒體視域下加強高職網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑進行探討。

【關(guān)鍵詞】高職 新媒體 保障機制 網(wǎng)絡(luò)思政教育

一、新媒體視域下教學(xué)的相關(guān)特征

1.教學(xué)資源具有多樣性

網(wǎng)絡(luò)具備一定兼容性與開放性，其所包含的資源類型也是多種多樣的。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可利用視頻、圖片、文字等多種模式來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更豐富，以更好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

此外，計算機網(wǎng)絡(luò)還可融合多種電子資料，其所涉及范圍十分廣泛，且在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建虛擬的資料庫，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加便捷，節(jié)省查閱資料時間，在資源共享的同時也能有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.教學(xué)方式具有多樣性

高職網(wǎng)絡(luò)隱形思政教育能有效節(jié)省學(xué)生時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式更靈活多變。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可規(guī)定時間，利用直播方式和學(xué)生進行相應(yīng)學(xué)習(xí)交流，教師也可錄制需要講授的內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中利用語音通話或文字模式提出問題，教師對問題進行有效處理，以便更好提升教學(xué)水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3.教學(xué)信息具有溝通性

過去網(wǎng)絡(luò)隱形思政教育一般采取錄像模式進行，師生間不能有效地進行交流，學(xué)生針對錄像提出的問題也沒有得到方便解決，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生之間的思想溝通不全面?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可利用語音或文字輸入的方式向教師隨時提問，師生間的溝通也成為強化教學(xué)信息有效性的主要方式。

4.教學(xué)系統(tǒng)具有開放性

高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育突破了時空制約，學(xué)生能根據(jù)實際狀況合理安排學(xué)習(xí)時間，教師也可利用錄制視頻的方式進行授課。這在一定程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性與多變性。高職網(wǎng)絡(luò)思政教育對教學(xué)設(shè)備的要求較低，利用計算機網(wǎng)絡(luò)就可進行相應(yīng)課程學(xué)習(xí)，且未對學(xué)員提出限制，不論年齡和能力水平，只要愿意都可參與到學(xué)習(xí)中去。

二、高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融人到思政教育中是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，并得到各高職院校的大力支持。但網(wǎng)絡(luò)思政教育還存在一定問題。一些思想政治教師年紀比較大，網(wǎng)絡(luò)新事物應(yīng)用能力顯得薄弱，不利于開展高職網(wǎng)絡(luò)思政教育。

1.高職院校對網(wǎng)絡(luò)思政教育認識不全面

現(xiàn)在很多高職院校對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認識不全面，尤其是對網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生價值觀念的影響認識不夠深。因為思政教育課程的屬性，學(xué)生大多認為該課程較為枯燥乏味，不易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使教學(xué)方式得到突破。

通過目前調(diào)查狀況來看，很多教師沒有在思想政治教育中融入網(wǎng)絡(luò)思維，只是將其應(yīng)用在簽到、提交作業(yè)等層面，其主要價值未能得到充分發(fā)揮。

2.高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的技術(shù)能力有待提高

把網(wǎng)絡(luò)媒介和思想政治教育融合起來，需要有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的支持，這樣才能有效提升技術(shù)能力，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的便捷性。但現(xiàn)在很多教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不足，只是使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行課件制作和視頻播放等，沒有考慮到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對隱形思想政治教育的傳遞性，在實際內(nèi)容展示過程中也沒有和學(xué)生進行充分溝通，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這也影響了網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育過程中的實際價值。

3.高職院校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不易把控

信息網(wǎng)絡(luò)具備包容性、開放性的特征，其環(huán)境比較復(fù)雜，利用網(wǎng)絡(luò)推動隱形思想政治教育的發(fā)展，也受到多種因素的影響。網(wǎng)絡(luò)上一些較為消極的言論，會對一些判斷力較弱的大學(xué)生造成不良影響，很多大學(xué)生缺乏豐富的社會經(jīng)驗，對網(wǎng)絡(luò)中多種信息難以進行準確判斷，使得一些消極思想和情緒影響大學(xué)生健康成長。

三、新媒體視域下加強高職網(wǎng)絡(luò)思政教育的路徑

社會環(huán)境復(fù)雜多變，學(xué)生思想和行為受到外界影響，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀造成一定影響。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展十分迅猛，高職教師需要更好地培養(yǎng)學(xué)生的各方面技能，合理使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建積極健康的社會意識形態(tài)，使其能夠更好地順應(yīng)社會的實際發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變工作觀念，樹立正確的思政教育理念

第一，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師需轉(zhuǎn)換工作觀念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，對學(xué)生思想進行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣方能有效發(fā)揮隱形思想政治教育的價值。在該過程中，教師需不斷強化隱形思想政治教育理論的宣傳強度，并合理使用新媒體技術(shù)進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，改變過去的教學(xué)方式，更好地融入現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，強化隱形思想政治教育的重要價值，并且積極融入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中去，讓學(xué)生更好利用網(wǎng)絡(luò)方式來學(xué)習(xí)思想政治。教師也要不斷強化對新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用力度，使用網(wǎng)絡(luò)對思想政治進行深入分析，幫助大學(xué)生構(gòu)建堅定的理想信念。

第二，高職院校需要在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中融合更多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，強化大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，并在高職院校中形成融洽的教育氛圍。教師要一分為二看待新媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢，促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利進行。

2.注重溝通引導(dǎo)，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

思想政治教育的主要任務(wù)是為了給社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，所以在課堂上不能采取灌輸式的教學(xué)模式，而是教師和學(xué)生進行有效的互動，并且在互動過程中強化對課程內(nèi)容的感悟，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”。新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但對思想政治課程內(nèi)容進行了拓展，而且利用技術(shù)優(yōu)勢，促進了師生之間的便捷溝通，構(gòu)建了較為融洽的師生關(guān)系。教師能更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顩r，便于及時對課程教學(xué)模式進行調(diào)節(jié)。多媒體的交互優(yōu)勢使得課堂氛圍變得更加輕松愉悅，構(gòu)建積極健康的互動教學(xué)形式，可以讓學(xué)生在較為健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地進行思考，也突出了隱形思想政治教育的價值，有利于提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，師生之間的信息溝通呈現(xiàn)出多元化模式，學(xué)生可以在微信或微博上和教師進行有效溝通，提高了處理問題的效率，而且教師和學(xué)生之間的良好互動可以拉近彼此之間的距離。

3.維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立環(huán)境思政的常態(tài)機制

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較為復(fù)雜，構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以讓思政內(nèi)容更好地進行傳遞。但網(wǎng)絡(luò)平臺具備一定隱藏性與開放性，一些人會在網(wǎng)絡(luò)上傳遞消極內(nèi)容，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境惡化。正是因為這些不良信息影響，使網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生思想和價值觀造成嚴重影響。

第一，各高職院校對不良信息傳遞進行一定管控，推動網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，構(gòu)建積極健康的環(huán)境。

第二，高職院校應(yīng)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門，對不良信息傳遞者進行嚴厲懲罰，通過健全法律法規(guī)強化網(wǎng)絡(luò)安全的權(quán)威性。教師還要對網(wǎng)絡(luò)上的思想政治信息進行篩選，把時事熱點有效融人到思想政治教育中去，向?qū)W生傳遞更多積極健康的思想內(nèi)容。

第三，高職院校要根據(jù)大學(xué)生的心理需求和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的狀況，改變新媒體環(huán)境中高職隱形思想政治教育的模式，幫助學(xué)生構(gòu)建健康人格，使其符合社會發(fā)展的實際需求。

四、結(jié)語

現(xiàn)代新媒體技術(shù)使高職思政教育發(fā)展迅速，使學(xué)生能更好利用課余時間進行學(xué)習(xí)。但當(dāng)前社會上很多人對信息技術(shù)的依賴性較高，認為多媒體技術(shù)環(huán)境中思政教育會讓學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，這種認識是片面的。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能推動思想政治教育的發(fā)展，有效促進社會發(fā)展。學(xué)生應(yīng)進一步加強自覺性，通過思政學(xué)習(xí)獲得更多知識，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)揮更大作用。

（作者單位：許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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