“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)載體研究

石德華

【摘要】本文從“網(wǎng)絡(luò)載體”的相關(guān)界定及其特征入手，通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，揭示了運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必然性，并提出了大學(xué)生思想政治教育載體發(fā)展與創(chuàng)新的策略?！娟P(guān)鍵詞】微時(shí)代思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體

載體本是一個(gè)科學(xué)術(shù)語(yǔ)，最早出現(xiàn)于化學(xué)領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)不斷更新與發(fā)展，20世紀(jì)90年代載體這一概念被引入思想政治教育領(lǐng)域并廣泛傳播，互聯(lián)網(wǎng)以其承載容量大、互動(dòng)共享、直觀快捷、表現(xiàn)豐富的突出特性受到大眾群體的熱切青睞，已成為繼報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)大眾傳媒之后興起的“第四媒體”。

一、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的特征分析

在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)載體表現(xiàn)出傳統(tǒng)大眾傳媒載體如報(bào)刊、廣播、電視等無(wú)法比擬的特征，傳播速度的快速性、傳播手段的兼容性、傳播范圍的超時(shí)空性等是其鮮明特征的重要表現(xiàn)。

（一）傳播速度的快速性

網(wǎng)絡(luò)載體依托可以使教育主客體都能便捷地得到自己所需的信息。當(dāng)今受教育客體可依托先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用形式多樣的網(wǎng)絡(luò)載體，只需要通過(guò)登錄相關(guān)網(wǎng)站，使用網(wǎng)站內(nèi)部的搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞即可快速獲取豐富詳實(shí)的相關(guān)信息，從而避免了查閱相關(guān)書籍而耗費(fèi)的時(shí)間與精力。除此之外，由于少了諸多繁瑣的中間環(huán)節(jié)，教育者和受教育者還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地進(jìn)行交流探討，這樣一來(lái)，思想政治教育信息的傳遞更為方便、快捷和流暢。

（二）傳播手段的兼容性

傳統(tǒng)大眾傳媒的樣式往往是相對(duì)獨(dú)立的，你只能在報(bào)紙上看到完整的新聞報(bào)道；只能在電視上看到新聞事件的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；只能在雜志上看到重大事件的深度分析，而網(wǎng)絡(luò)載體兼容了傳統(tǒng)大眾傳媒的多種優(yōu)勢(shì)，集文字、圖畫、色彩、聲音、動(dòng)畫及視頻等多功能于一身，它既可以顯示文字、圖形，具備報(bào)紙、雜志、書籍易保存、易查閱的功能，又可以顯示聲音、影像，具備廣播、電話、電視的傳遞信息快、覆蓋面廣、信息內(nèi)容豐富多彩的功能，同時(shí)還可以將電話、傳真、電視、電腦、錄像等融為一體，能對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)處理、傳輸和顯示，為人們提供文字、圖形、聲音、數(shù)據(jù)和影像等綜合服務(wù)，實(shí)現(xiàn)全國(guó)各地信息共享。

（三）傳播方式的互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)載體利用網(wǎng)絡(luò)交互性的傳播方式，為教育者和受教育者之間的雙向交流溝通提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和技術(shù)手段，受教育者可以平等、自由、及時(shí)地把自己的想法、感受、體驗(yàn)傳遞給教育者，也能及時(shí)地得到教育者的幫助。受教育者的不良情緒由于有了傾訴的對(duì)象而得以排遣，他們的快樂(lè)情緒由于有了分享的對(duì)象而得以升華，網(wǎng)絡(luò)載體傳播方式的交互性，使教育者和受教育者之間的感情得到了交流，心靈得到了溝通，知識(shí)得到了傳播，這種平等、及時(shí)的互動(dòng)能夠大大提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效率和效果。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必然性

以信息高速傳播，以微小創(chuàng)新?lián)軇?dòng)全局發(fā)展的“微時(shí)代”改變著人們的信息交流方式、文化表達(dá)方式和社會(huì)行動(dòng)方式，引發(fā)了思想政治教育載體的變化。大學(xué)生是一個(gè)新時(shí)代到來(lái)的最為活躍的參與者與見(jiàn)證者，必然會(huì)成為網(wǎng)絡(luò)載體新最直接的體驗(yàn)者和擁護(hù)者。

（一）信息傳播手段的多變性

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中顯示，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，其中45.5%的網(wǎng)民為30歲以下的年輕群體。同時(shí)，根據(jù)筆者2018年6月對(duì)鄭州五所高校進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中表明，92%的大學(xué)生認(rèn)為他們更樂(lè)于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)等傳媒傳播的信息接受思想政治教育。另外，有81%的大學(xué)生開(kāi)通了微博并經(jīng)常使用，他們認(rèn)為微博的吸引力在于參與者的角色多樣，交流廣泛，并能及時(shí)了解信息并形成熱烈討論。由此可見(jiàn)，高校運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育將成為必然的選擇。

（二）社會(huì)環(huán)境的多變性

一方面，“微時(shí)代”大學(xué)生的自我意識(shí)、自我認(rèn)同心理進(jìn)一步凸顯。在“微時(shí)代”大學(xué)生有了充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)，每一個(gè)人都可能成為信息的發(fā)布者，而這些以微博形式承載的信息又能夠成為每個(gè)人評(píng)價(jià)和議論的對(duì)象；另一方面，“微時(shí)代”下的大學(xué)生有了更強(qiáng)烈的交往需求。

三、“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的對(duì)策

“微時(shí)代”為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，從而為高校思想政治教育工作者提供了新的視角，新的理念。

（一）要加強(qiáng)高校思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)

“微時(shí)代”的到來(lái)信息傳播的去中心化和大眾化，間接消解了傳統(tǒng)高校思想政治教育者的信息傳播主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)主導(dǎo)權(quán)。因此，新時(shí)期的高校思想政治教育者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新觀念，樹(shù)立“微時(shí)代”意識(shí)。通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和專題學(xué)習(xí)，使各學(xué)科教師能充分利用“微時(shí)代”提供的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和手機(jī)平臺(tái)等提高其獲取信息的及時(shí)性和敏銳性，使其在課堂教學(xué)過(guò)程中能更充分全面的傳輸思想政治教育內(nèi)容。

（二）拓展網(wǎng)上思想政治教育的形式和內(nèi)容

一是加大硬件的投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)揮作用創(chuàng)造有利的物質(zhì)條件；二是從版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容圖片等多方面入手，不斷提高網(wǎng)站的吸引力提高訪問(wèn)量和點(diǎn)擊率；三是基于微博構(gòu)筑同學(xué)間、師生間的交流平臺(tái)。高校思想政治教育者要積極參與班級(jí)微群的建設(shè)，圍繞當(dāng)前的新聞熱點(diǎn)、重大政治問(wèn)題及時(shí)發(fā)表旗幟鮮明的評(píng)論，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并對(duì)錯(cuò)誤思潮及時(shí)開(kāi)展批評(píng)討論，讓學(xué)生們?cè)谟H切輕松的氛圍中討論問(wèn)題、獲取知識(shí)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

（三）努力提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律能力

一是，加大高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中德育內(nèi)容的比重，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，讓大學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德理念，增強(qiáng)自律意識(shí)；二是，高校需加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生日常行為的管理，并注重對(duì)大學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，提倡“慎獨(dú)”精神，從而加快網(wǎng)絡(luò)自律行為的形成；三是，大力開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)和自我教育理念。

總之，隨著微博的興起、3G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及微公益事業(yè)的出現(xiàn)，我們正處在一個(gè)處處見(jiàn)“微”的時(shí)代，對(duì)于“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育載體的把握，廣大教育工作者要緊抓一個(gè)“微”字，從細(xì)微處感知時(shí)代變化，充分利用網(wǎng)絡(luò)載體搭建的有效平臺(tái)，以各種“微”形式滲透入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

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