網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

喬燕紅

摘 ?要：如今，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的作用越來(lái)越突出，幾乎日常生活中的每件事都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。在教育教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也越來(lái)越常見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，與以往的教育教學(xué)方式存在著很大不同，對(duì)教育的發(fā)展起到了很好的推動(dòng)作用，越來(lái)越多的語(yǔ)文教育工作者開(kāi)始在日常教學(xué)中使用網(wǎng)絡(luò)信息化手段，尤其在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)更加明顯，能夠非常有效的提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量。本文將會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析講述。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)應(yīng)用;教學(xué)體系

【中圖分類號(hào)】G623.2????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）05-0123-01

21世紀(jì)，是網(wǎng)絡(luò)和科技時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)用方便了人們的互相聯(lián)系與實(shí)際交流?；ヂ?lián)網(wǎng)在教育教學(xué)中應(yīng)用，可以非常有效的縮小各個(gè)地區(qū)之間的教育差距，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠很好的保證該地區(qū)獲取到更先進(jìn)的教學(xué)資源與教育理念，對(duì)教育差距的縮小非常有利。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為新興的教學(xué)手段，圖片、聲音與視頻等方式十分新穎，具有十分強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)條件，能夠極大的吸引學(xué)生的注意力。語(yǔ)文作為小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)學(xué)科，將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行結(jié)合，利用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將會(huì)極大的提升語(yǔ)文教學(xué)效果。

1.利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，需要在教學(xué)階段進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入的進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)可以以圖片，視頻和音樂(lè)等形式來(lái)為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示，對(duì)學(xué)生的注意力吸引有極大的幫助。

小學(xué)階段的學(xué)生年齡偏小，正處于天性好動(dòng)的時(shí)期，自制力較差，傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)十分枯燥，十分不利與小學(xué)生的興趣激發(fā)和積極性調(diào)動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，圖片和視頻等不僅能夠廣泛的吸引到學(xué)生的注意力，而且多樣的教學(xué)手段，對(duì)生動(dòng)課堂的實(shí)際營(yíng)造也有很好的促進(jìn)作用。課堂氣氛的活躍，富有吸引力的教學(xué)方式，還可以極大的吸引小學(xué)生的好奇心，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。興趣是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)逐漸提升，長(zhǎng)期的積極性保持，還有利于小學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，重點(diǎn)是為了學(xué)生能夠在考試中取得讓人滿意的成績(jī)，主要由教師單純的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講述，課堂氣氛十分沉悶，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解較為困難，整節(jié)課教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生和教師都十分勞累。如果能夠使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，能夠非常有效的保證課堂教學(xué)氛圍的改善，讓學(xué)生更快更好的進(jìn)入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且豐富多樣的教學(xué)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也不會(huì)感覺(jué)到枯燥乏味，只要教師合理的善加引導(dǎo)，學(xué)生就能夠很好的投入到實(shí)際語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。而且，富有趣味的課堂情境創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文教學(xué)效率也會(huì)隨之提高。

例如，小學(xué)語(yǔ)文中《晚霞》課程學(xué)習(xí)時(shí)，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單純的由教師為學(xué)會(huì)講述晚霞多美，形式單一，教學(xué)效果也不理想。利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行該課程教學(xué)，教師只需要結(jié)合自己的思路去網(wǎng)上尋找一些晚霞圖片和相關(guān)的輔助課件，然后進(jìn)一步的整合優(yōu)化，就可以在課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，利用圖片和課件的形式為學(xué)生展示晚霞的美，供學(xué)生們欣賞，在學(xué)生欣賞結(jié)束之后，讓學(xué)生來(lái)對(duì)晚霞的美進(jìn)行講述，學(xué)生們豐富多樣的描述，這樣的課程導(dǎo)入，學(xué)生們十分喜愛(ài)，能夠非常有效的將學(xué)生帶入到課程學(xué)習(xí)中。同時(shí)，學(xué)生的講述，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力提升都非常有利，有助于小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)效果的更好提高。

2.網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的有效整合

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)的應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該注意與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，絕不能在新技術(shù)的使用時(shí)忽略了語(yǔ)文教學(xué)的根本，應(yīng)該在傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技術(shù)的應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有效整合，從而提高小學(xué)階段語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的出現(xiàn)之后，許多的教師發(fā)現(xiàn)這一教學(xué)方式十分省時(shí)省力，在整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中全部運(yùn)用信息技術(shù)雖然這一教學(xué)方式具有很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是這一技術(shù)的應(yīng)用時(shí)間較短，還存在著一些不完善的地方，如果完全沿用，難免會(huì)影響語(yǔ)文教學(xué)效果的實(shí)際提升。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定的弊端，但是不能否認(rèn)的是傳統(tǒng)教學(xué)方式也有很多的優(yōu)點(diǎn)，例如，對(duì)知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握，傳統(tǒng)教學(xué)方式比信息技術(shù)教學(xué)更佳。因此，在小學(xué)階段語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用時(shí)，一定要注意二者的科學(xué)整合，盡可能的取長(zhǎng)補(bǔ)短，將兩種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行結(jié)合，使用課件等新式教學(xué)手段，但絕不過(guò)分依賴，可以使用課件進(jìn)行綱要提示，然后在此基礎(chǔ)上為學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)講解。

3.利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源整合

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)十分的方便快捷，在語(yǔ)文教學(xué)方面，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)度的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生選擇最先進(jìn)最佳的教學(xué)資源，不僅可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)資源的最優(yōu)，而且可以擴(kuò)展教師的視野。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用，可以獲取到最先進(jìn)的教學(xué)資源與教學(xué)理念;同時(shí)，多媒體信息技術(shù)教學(xué)，可以極大的減少課堂板書(shū)，避免板書(shū)過(guò)多造成的課堂時(shí)間的浪費(fèi)，有利于課堂教學(xué)信息量的增加，對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有極大的好處。

4.結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文，是小學(xué)教育階段關(guān)鍵的基礎(chǔ)學(xué)科，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，有效保證教育教學(xué)資源的先進(jìn)性，避免傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂沉悶等弊端，有效吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)教學(xué)效果的提升也有極大的幫助。

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