習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)若干問題

白寧芳

摘? 要：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為高校思政課教學(xué)提出了新要求、新任務(wù)、新使命。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中要把新思想的核心要義、思想精髓與教學(xué)內(nèi)容有效對(duì)接，整體把握，突出重點(diǎn)，系統(tǒng)融入。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)形式，創(chuàng)新表達(dá)方式，運(yùn)用新技術(shù)，傳播好新理論。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想;“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課;教學(xué)

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2020）08-0174-03

Abstract： Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era has put forward new requirements， new tasks and new missions for the teaching of ideological and political courses in colleges and universities. In the teaching of ideological and moral cultivation and legal basis， we should effectively connect the core meaning of the new thought， the essence of the thought and the teaching content， grasp the whole， highlight the key points and integrate the system. It is necessary to innovate the teaching form， innovate the expression mode， use the new technology， and spread the new theory well.

Keywords： Xi Jinping's thought of socialism with Chinese characteristics in the new era; the course of Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis; teaching

黨的十九大是在決勝全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)黨的兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵歷史時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)形成了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，準(zhǔn)確定位了中國特色社會(huì)主義的歷史方位，為國家今后的發(fā)展舉棋定向，提出了具有決定性意義的新思想、新方略、新目標(biāo)、新要求。為了確保黨和國家事業(yè)繼往開來、長遠(yuǎn)發(fā)展，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全黨、全國最重要的政治任務(wù)就是學(xué)習(xí)貫徹宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，統(tǒng)一思想，凝聚力量。

高校是意識(shí)形態(tài)工作的主戰(zhàn)場，思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著立德樹人的艱巨使命任務(wù)。如何利用課堂教學(xué)的主渠道，在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）教學(xué)中，全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地融會(huì)貫通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，按照新思想為高校思政課教育教學(xué)研究提出的新要求、新任務(wù)、新使命，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)專題，創(chuàng)新教學(xué)形式，有效落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，是當(dāng)前所有“基礎(chǔ)”課任課教師最緊迫的、具有挑戰(zhàn)性的重大政治任務(wù)。

一、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)基本思路綜述

貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，真正做好“三進(jìn)”工作，必須深入學(xué)習(xí)、整體把握十九大的精神實(shí)質(zhì)，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義、思想精髓與“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容中的教學(xué)重點(diǎn)、理論難點(diǎn)、實(shí)踐熱點(diǎn)有效對(duì)接，堅(jiān)持整體把握，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)融入。

首先，要認(rèn)真梳理習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與“基礎(chǔ)”課直接相關(guān)的重要論述，從整體上把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，用新思想審視“基礎(chǔ)”課的每一個(gè)章節(jié)，以新思想為指導(dǎo)明確教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，做好頂層設(shè)計(jì)。明確在本課程教學(xué)目的方面提出哪些新要求，教學(xué)內(nèi)容方面需要增補(bǔ)哪些新內(nèi)容，教學(xué)語境方面需要調(diào)整哪些新表述。十九大報(bào)告中的一些新論斷、新表述，如關(guān)于中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷史定位，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的內(nèi)涵與新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義基本方略，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，廣泛開展理想信念教育、深化中國夢的宣傳教育，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義文化自信，加強(qiáng)思想道德建設(shè)和深化依法法治國實(shí)踐等內(nèi)容，要與“基礎(chǔ)”課的內(nèi)容深層對(duì)接，實(shí)現(xiàn)整體性和系統(tǒng)性融入，使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有效地融會(huì)貫通到每一個(gè)教學(xué)專題之中。

其次，在實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想與“基礎(chǔ)”課教學(xué)內(nèi)容的有效對(duì)接上，要突出教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，要把重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題放在堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一時(shí)代主題，放在新時(shí)代這一歷史背景下予以深刻闡釋，找到“基礎(chǔ)”課融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和著力點(diǎn)。緊扣習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的基本理念、基本精神和基本要求，梳理“基礎(chǔ)”課的教學(xué)重點(diǎn)和深度融合的著力點(diǎn)，在解讀各章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)時(shí)凸顯問題意識(shí)，為大學(xué)生答疑釋惑。如大學(xué)生十分關(guān)注十九大報(bào)告當(dāng)中的“新時(shí)代”、“以人民為中心”、“創(chuàng)造美好生活”、“黨領(lǐng)導(dǎo)一切”、“從嚴(yán)治黨”“依法治國”等核心理念、熱點(diǎn)問題，教師要與時(shí)俱進(jìn)地拓寬國際視野與歷史視野，利用最新理論依據(jù)深度講解，深化認(rèn)識(shí)推進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)理論說服力、情感感召力、政治號(hào)召力。把對(duì)黨的路線、方針、政策的解讀融匯于“基礎(chǔ)”課教學(xué)之中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理想信念和價(jià)值認(rèn)同，為大學(xué)生構(gòu)建新的思維方法和行為模式，破解大學(xué)生的思想迷茫和理論困惑，充分利用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想教育人、引導(dǎo)人、塑造人。

再次，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)中，向大學(xué)生宣講好新理論、新思想，需要?jiǎng)?chuàng)新表達(dá)方式，用歷史和邏輯相統(tǒng)一的方法，實(shí)現(xiàn)生動(dòng)融入。所謂邏輯就是講道理，所謂歷史就是擺事實(shí)，擺事實(shí)講道理就是歷史和邏輯相統(tǒng)一。在“基礎(chǔ)”課教學(xué)表達(dá)上要用歷史來支撐邏輯，用邏輯來演繹歷史。講好中國故事，演繹深刻的理論。在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中，要善于借助經(jīng)典案例和生動(dòng)鮮活的人物事跡，展示崇高精神和高尚人格，展現(xiàn)國家政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化生態(tài)各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的生活化、藝術(shù)化和實(shí)效性。要用具有說服力的實(shí)例和材料，充分展示黨的十八大以來我們黨和國家取得的歷史性偉大成就，增強(qiáng)大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

二、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)重點(diǎn)問題探析

在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中全面、系統(tǒng)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，需要將十九大報(bào)告中的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷與課程教材體系各部分內(nèi)容進(jìn)行有效整合，任課教師根據(jù)自身的教學(xué)目的和要求，進(jìn)行創(chuàng)造性的再組織、再設(shè)計(jì)，將十九大報(bào)告中凝煉的重要論述、核心觀點(diǎn)從理論、歷史、現(xiàn)實(shí)的角度全方位立體展開，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的實(shí)質(zhì)精髓。

（一） 立足“新時(shí)代”歷史方位，明確大學(xué)生歷史使命和時(shí)代責(zé)任

緒論部分貫徹和融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，要立足新時(shí)代這個(gè)新的歷史方位和時(shí)代背景，重點(diǎn)講清楚中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大歷史意義，在授課中力圖展現(xiàn)出中國特色社會(huì)主義宏偉壯闊的時(shí)代場景，突出新時(shí)代的新氣象、新使命、新要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史擔(dān)當(dāng)，以民族復(fù)興為己任，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢接力奮斗。

（二） 堅(jiān)持“以人民為中心”的發(fā)展理念，正確回答人生青春之問

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中以“人民為中心”的發(fā)展思想可以與教材第一章大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育相結(jié)合，作為重點(diǎn)問題深入展開。十九大報(bào)告“以人民為中心”的發(fā)展思想貫穿統(tǒng)領(lǐng)全篇，“中國共產(chǎn)黨人的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”;堅(jiān)持“人民主體地位”;“帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)”等，這些“以人民為中心”思想的重要論述，為課程教學(xué)中剖析“科學(xué)高尚的人生追求”、“人生價(jià)值的評(píng)價(jià)與實(shí)現(xiàn)”等內(nèi)容提供了最新的重要理論支撐。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同在面對(duì)人生選擇時(shí)，個(gè)人應(yīng)該將服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為高尚的人生追求，而不是局限于個(gè)人的小情小愛和私利。新時(shí)代大學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和創(chuàng)造，不能脫離人民群眾，必須要走與人民群眾相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路。

（三） 廣泛開展理想信念教育，為大學(xué)生補(bǔ)足精神之“鈣”

十九大報(bào)告中關(guān)于理想信念、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想、馬克思主義科學(xué)信仰有著豐富的論述，為“基礎(chǔ)”課開展理想信念教育提供了新的指導(dǎo)和基本遵循，并且為在教學(xué)中貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想明晰了很多具體結(jié)合點(diǎn)。教師要結(jié)合新時(shí)代的歷史方位，黨和國家在發(fā)展進(jìn)程中取得的歷史性成就，充分展示樹立理想信念的極端重要性。從國家民族發(fā)展與個(gè)人成長關(guān)系的角度，講清楚為什么“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”;講清楚“牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想”和大學(xué)生個(gè)人理想的關(guān)系;講清楚為什么要“確立馬克思主義的科學(xué)信仰”等重要理論和現(xiàn)實(shí)問題。結(jié)合“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和歷史交匯期的講解，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、國際比較和中國特色、時(shí)代責(zé)任和歷史使命、遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺將個(gè)人理想與國家民族未來有機(jī)結(jié)合，做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的時(shí)代新人。

（四） 構(gòu)筑中國精神，弘揚(yáng)新時(shí)代愛國主義

十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)中國精神的整體要求，提出“更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，為人民提供精神指引”。報(bào)告明確回答了我們黨在新時(shí)代舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)的重大問題。既從宏觀上強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)中國精神的基本要求，也從微觀上指出了弘揚(yáng)中國精神的重點(diǎn)任務(wù)。這些論述對(duì)教材第三章的教學(xué)既有整體的方向引領(lǐng)作用，也有具體的內(nèi)容指導(dǎo)作用。本章教學(xué)融入習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，重點(diǎn)要講清楚新時(shí)代愛國主義的內(nèi)涵和要求，正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代愛國主義與愛社會(huì)主義、愛中國共產(chǎn)黨、愛人民政府的內(nèi)在一致性。理解并認(rèn)同中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會(huì)主義制度最大優(yōu)勢也是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義政治制度的信心。教師在教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀認(rèn)識(shí)問題，自覺抵制歷史虛無主義的不良影響，做新時(shí)代忠誠的愛國者。

（五） 堅(jiān)定文化自信，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能夠在具體利益矛盾、各種思想差異之上形成最廣泛的價(jià)值共識(shí)，有效整合引領(lǐng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)思想意識(shí)，形成團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大精神力量。鑒于此，“基礎(chǔ)”課2018新版教材新增一章，專門講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師在本章教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合十九大報(bào)告中關(guān)于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義基本方略中“堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系”和“堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛” 相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值體系與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在關(guān)系，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義;講清楚核心價(jià)值觀是文化自信的價(jià)值內(nèi)核，文化自信本質(zhì)上是價(jià)值觀自信;引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先進(jìn)性、人民性和真實(shí)性，通過國際比較看到我們的制度優(yōu)勢，從內(nèi)心堅(jiān)定“四個(gè)自信”，從行動(dòng)上自覺踐行。

（六） 深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，明大德守公德嚴(yán)私德

黨的十九大報(bào)告提出，要提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文化素養(yǎng)，提高全社會(huì)文明程度，要加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，要推進(jìn)誠信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)。這部分論述與教材第五章教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合、一脈相承，在教學(xué)中教師可以根據(jù)自己的定位選好切入角度重點(diǎn)展開。重點(diǎn)講清楚中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，中國革命道德的主要內(nèi)容及當(dāng)代價(jià)值，深入闡述社會(huì)主義道德核心——為人民服務(wù)、社會(huì)主義道德原則——集體主義的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的規(guī)范要求做出具體生動(dòng)地呈現(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身崇德向善的道德實(shí)踐，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，向上向善知行合一，引領(lǐng)新時(shí)代道德風(fēng)尚。

（七） 堅(jiān)持全面依法治國，遵法學(xué)法守法用法

黨的十九大報(bào)告對(duì)十八大以來習(xí)近平同志為核心的黨中央實(shí)施全面依法治國戰(zhàn)略的基本經(jīng)驗(yàn)和理論創(chuàng)新成果進(jìn)行了系統(tǒng)的概括，對(duì)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)作出了新的重要部署，其中有五大亮點(diǎn)值得關(guān)注。第一，重申推進(jìn)全面依法治國總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。強(qiáng)調(diào)推進(jìn)全面依法治國，必須堅(jiān)定不移的走中國特色社會(huì)主義法治道路，簡單的說就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);第二，重申全面依法治國是國家治理的一場深刻革命和中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障;第三，明確推進(jìn)全面依法治國的總抓手是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系;第四，明確全面依法治國的工作布局和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、完善立法，執(zhí)法司法制度和推進(jìn)全民守法的重點(diǎn)任務(wù);第五，要求加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，推進(jìn)合憲性審查工作。這些理論創(chuàng)新成果是開展第六章法治部分教學(xué)的理論依據(jù)和基本遵循。教師可以根據(jù)自己的專題設(shè)計(jì)，重點(diǎn)講清楚十八大以來全面依法治國的時(shí)代意義和取得的突出成就，講清楚憲法的核心地位和憲法修訂的情況，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國的關(guān)系，準(zhǔn)確理解堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國三者的有機(jī)統(tǒng)一，整體把握中國特色社會(huì)主義法治體系、法治道路的精髓。教育引導(dǎo)大學(xué)生增進(jìn)尊法學(xué)法守法用法的自覺性，養(yǎng)成良好的法治思維和行為方式，提高法律素養(yǎng)，成為法治中國建設(shè)的中堅(jiān)力量。

三、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)形式創(chuàng)新

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想有效融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)，最關(guān)鍵的是把報(bào)告的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)體系，把新思想的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為學(xué)生的價(jià)值體系。做好這兩個(gè)轉(zhuǎn)化，必須掌握思想政治教育的內(nèi)在規(guī)律，掌握學(xué)生成長發(fā)展的心理需求和情感認(rèn)知規(guī)律，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)的時(shí)代背景，創(chuàng)新“基礎(chǔ)”課教學(xué)形式，運(yùn)用新技術(shù)新手段，傳播好新思想新理論。

新時(shí)代要有新氣象，新思想要用新話語。傳播習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，精心選取教學(xué)素材，深入淺出地解答大學(xué)生關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問題。創(chuàng)新并非是指素材選取上都是新資料、新案例，而是指要有新的切入角度，要聯(lián)系新的時(shí)代背景、新的史料去做全新的解讀，去做更高水平的提煉和升華，讓學(xué)生有新的獲得感。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！盎A(chǔ)”課是一門理論性與實(shí)踐性緊密聯(lián)系的課程，要讓習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想真正入耳、入腦、入心，必須充分尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，改變單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，在課堂上綜合運(yùn)用啟發(fā)式、案例式、研討式、辯論式等互動(dòng)教學(xué)模式，在思想的碰撞和交鋒中展現(xiàn)馬克思主義最新理論成果的真理性和說服力。此外，大力開展“基礎(chǔ)”課校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中身體力行、接觸感悟，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心、外化于行。

運(yùn)用新技術(shù)，傳播新思想。在新媒體技術(shù)的時(shí)代背景下，信息的傳播渠道和方式更加多樣化。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)一代的教育對(duì)象，教師要善于運(yùn)用新載體新手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓新理論更加符合學(xué)生的心理需求，以學(xué)生更加喜聞樂見的形式傳播，更具有時(shí)代性和親和力?？梢圆扇【€上線下混合教學(xué)形式，可以使用雨課堂、班級(jí)小管家、微信公眾號(hào)、課程微博等新媒體技術(shù)，在師生良好的交流互動(dòng)中潛移默化地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)效性的最大化。

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