我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的知識(shí)圖譜分析

趙明 孫文芳 黃清

摘?要：運(yùn)用科學(xué)知識(shí)圖譜方法，對(duì)全國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)2008—2017年收錄的我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究3260篇核心文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)計(jì)量與可視化分析，力圖揭示我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的熱點(diǎn)與發(fā)展進(jìn)程。研究表明：我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究年發(fā)文數(shù)量呈波浪式前進(jìn);核心科研機(jī)構(gòu)由北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院等構(gòu)成，核心科研者以張力為、季瀏、王斌等為代表，體育院校和師范類(lèi)院校各科研共同體成為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的主要推動(dòng)力量;我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)主要集中在提升各群體心理健康水平，研究對(duì)象不斷擴(kuò)展，研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)呈現(xiàn)探索反思、拓展創(chuàng)新兩個(gè)階段，研究?jī)?nèi)容為心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、體育教學(xué)過(guò)程、體育活動(dòng)、鍛煉康復(fù)等。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)心理學(xué);知識(shí)圖譜;前沿?zé)狳c(diǎn);發(fā)展趨勢(shì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G804.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1674-7615（2020）01-0113-06

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2020.01.019

The Analysis on Sport Psychology Research in China regarding Knowledge Mapping

ZHAO Ming1，2，SUN Wenfang2，HUANG Qing3

（1.Psychology Center， Guizhou University， Guiyang， Guizhou， China， 550025; 2. Central China Normal University， Wuhan， Hubei， China， 430079; 3. Huazhong Agricultural University， Wuhan， Hubei， China， 430070）

Abstract：By utilizing the method of knowledge mapping for the national knowledge Internet database from 2008 to 2017， including 3260 core articles of sports psychology research in China to make scientific measurement and visualization analysis on literature data， this paper tries to reveal the research focus of sports psychology and its evolutionary process in our country. Research shows that in our country the number of published articles in sports psychology research waves forward; core research institutions include Beijing Sport University， Shanghai University of Sport， School of Sports and Health of East China Normal university， and core researchers are represented by ZHANG Liwei， JI Liu， and WANG Bin， and the scientific research community in sport colleges and normal universities become the main driving force of the development of the sports psychology research; the main sports psychology research focus is to promote the mental health of various groups， with expanding group of research objects， the evolution process includeexploration and expand two stages ，each stage has expanded the research object; there are two stages in the research focus， and the content of the study includes psychological training， skills learning， social adaptation， sports teaching， sports activities， physical exercise， etc.

Key words：sport psychology; mapping of knowledge; hotspots and frontier issues; development orientation

運(yùn)動(dòng)心理學(xué)是將心理學(xué)原理應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)或鍛煉情景的科學(xué)，它研究心理因素和情緒因素對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和鍛煉效果的影響，同時(shí)也研究參與競(jìng)技和參與鍛煉對(duì)心理因素和情緒因素的影響[1]。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)關(guān)于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究多從競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理、體育教育心理、大眾鍛煉心理三個(gè)方向分別論述，隨著研究對(duì)象的日益擴(kuò)大，研究方法的不斷更新，三個(gè)研究方向之間的交叉滲透也越來(lái)越頻繁?？茖W(xué)知識(shí)圖譜作為計(jì)量學(xué)領(lǐng)域的新興分支，是以知識(shí)域?yàn)檠芯繉?duì)象，顯示科學(xué)知識(shí)的發(fā)展進(jìn)程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種圖像[2]。本文嘗試以我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)現(xiàn)代研究領(lǐng)域2008至2017年共計(jì)10年間全國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)）收錄的3260篇核心文獻(xiàn)為研究對(duì)象，利用科學(xué)知識(shí)圖譜方法，從年發(fā)文趨勢(shì)、核心科研機(jī)構(gòu)、核心科研者、研究前沿?zé)狳c(diǎn)等層面進(jìn)行可視化分析，描述我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的基本狀況，探討運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方向和變化趨勢(shì)，演繹運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，為我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展提供借鑒。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源

以全國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)）為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索與收集。在科學(xué)知識(shí)圖譜的可視化分析中，數(shù)據(jù)直接決定分析結(jié)果，所以本研究首先需要解決的重要問(wèn)題，是如何使檢索數(shù)據(jù)盡可能全面準(zhǔn)確包含國(guó)內(nèi)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的研究成果。經(jīng)過(guò)對(duì)中圖分類(lèi)號(hào)等多個(gè)檢索方式進(jìn)行組配調(diào)試，并對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，最后確定依據(jù)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究傳統(tǒng)劃分方式，將檢索方式設(shè)定為主題詞“運(yùn)動(dòng)”或“體育”或“競(jìng)技”或“鍛煉”并含“心理”，檢索條件設(shè)定為“精確”，時(shí)間跨度設(shè)定為2008至2017年，文獻(xiàn)來(lái)源類(lèi)別設(shè)定為“核心期刊”，檢索日期為2018年1月23日，共檢索出相關(guān)索引文獻(xiàn)3675篇。然后手動(dòng)刪除如“會(huì)議通知”“征稿啟事”及明顯不屬于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)，以提高檢索數(shù)據(jù)的有效性。最后確認(rèn)3260篇檢索文獻(xiàn)為本研究數(shù)據(jù)來(lái)源，以備分析處理。

二、研究方法

采用基于JAVA平臺(tái)的Cite SpaceⅢ可視化工具繪制科學(xué)知識(shí)圖譜。Cite Space可視化分析軟件是由美國(guó)德克塞爾大學(xué)（Drexel University）信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授、大連理工大學(xué)長(zhǎng)江學(xué)者講座教授陳超美研發(fā)，可將龐大的原始數(shù)據(jù)繪制為圖形或圖像形式直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，展示某學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域在動(dòng)態(tài)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與突變現(xiàn)象，為清晰地認(rèn)識(shí)和把握學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)提供支持[2]。

將經(jīng)過(guò)預(yù)處理的3260篇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpaceⅢ可視化分析軟件，時(shí)間跨度設(shè)定為2008—2017年，時(shí)區(qū)分割（Time Slicing）設(shè)定為每年一個(gè)階段，使用關(guān)鍵路徑算法（Pathfinder）對(duì)機(jī)構(gòu)（Institutions）、作者（Author）、關(guān)鍵詞（Keyword）等功能進(jìn)行分析處理;對(duì)核心學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)合作關(guān)系、核心學(xué)術(shù)科研者合作關(guān)系進(jìn)行聚類(lèi)分析呈現(xiàn);對(duì)年發(fā)文量等部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

三、研究結(jié)果

（一）研究文獻(xiàn)年發(fā)文趨勢(shì)分析

由圖1可知，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究文獻(xiàn)年發(fā)文數(shù)量呈波浪式前進(jìn)，年平均發(fā)文量為326篇。10年間大致經(jīng)歷了兩個(gè)階段：第一階段波峰出現(xiàn)于2008年（377篇），第二階段波峰出現(xiàn)于2013年（347篇），2017年（283篇）因檢索時(shí)間的原因，暫時(shí)未能全面準(zhǔn)確反映該年實(shí)際發(fā)文量。探究出現(xiàn)波峰的原因，推測(cè)第一階段波峰可能與2008年第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京舉辦相關(guān)聯(lián)，第二階段波峰可能與2013年第13屆國(guó)際運(yùn)動(dòng)心理學(xué)大會(huì)在北京召開(kāi)相關(guān)聯(lián)，國(guó)際性的賽事和會(huì)議促進(jìn)了學(xué)術(shù)的交流與繁榮，并以此為契機(jī)，推動(dòng)了我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究向前發(fā)展。第二階段相對(duì)于第一階段年發(fā)文量呈顯著下降態(tài)勢(shì)，可能是因?yàn)楹诵钠诳l(fā)行周期和期出刊數(shù)的調(diào)整，說(shuō)明核心期刊對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究成果質(zhì)量要求提升，發(fā)文難度增大。

（二）科研共同體知識(shí)圖譜分析

1.核心科研機(jī)構(gòu)共現(xiàn)分析

網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)（Node type）選擇機(jī)構(gòu)（Institution），設(shè)置適當(dāng)閾值，得到我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域核心學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖2）。其中，每個(gè)圓形節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)核心科研機(jī)構(gòu)，圓的大小與機(jī)構(gòu)發(fā)文量成正比，圓的深淺代表不同年份，層次變化顯示機(jī)構(gòu)發(fā)文年代由遠(yuǎn)及近的演變，節(jié)點(diǎn)間的連線表示機(jī)構(gòu)之間存在合作關(guān)系，連線的寬度代表機(jī)構(gòu)間的合作程度[3]。對(duì)科研機(jī)構(gòu)共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜進(jìn)一步分析，如出現(xiàn)機(jī)構(gòu)名稱為同一學(xué)校（院）但下屬單位不同者，將其按學(xué)校（院）統(tǒng)一合并，例如，機(jī)構(gòu)名稱為“北京體育大學(xué)研究生院”“北京體育大學(xué)教育學(xué)院”“北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)心理教研室”“北京體育大學(xué)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)學(xué)院”等統(tǒng)一合并為“北京體育大學(xué)”，統(tǒng)計(jì)出發(fā)文量排名前10位的核心學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)（表1）。

從2008—2017年間核心科研機(jī)構(gòu)的發(fā)文量來(lái)看，北京體育大學(xué)排名第1位，共發(fā)表運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究文獻(xiàn)116篇;上海體育學(xué)院排名第2位，發(fā)文量為53篇;華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院排名第3位，發(fā)文量為50篇;接下來(lái)排名依次為武漢體育學(xué)院發(fā)文量39篇，北京師范大學(xué)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)院發(fā)文量34篇，華中師范大學(xué)體育學(xué)院34篇，揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院23篇，國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所22篇，江西師范大學(xué)體育學(xué)院21篇，山西大學(xué)20篇。由核心科研機(jī)構(gòu)發(fā)文量可以明顯看出，北京體育大學(xué)在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域占據(jù)核心領(lǐng)導(dǎo)地位，具備非常強(qiáng)的科研實(shí)力。

從核心科研機(jī)構(gòu)的屬性分析，共有體育院校3所，師范類(lèi)院校體育學(xué)院（系）4所，綜合類(lèi)院校體育學(xué)院（系）2所和政府科研機(jī)構(gòu)1所。從不同屬性核心科研機(jī)構(gòu)發(fā)文比重分析，體育類(lèi)院校發(fā)表論文共計(jì)208篇，所占比重50.5%;師范類(lèi)院校發(fā)表論文共計(jì)139篇，所占比重33.7%;綜合型大學(xué)發(fā)表論文共計(jì)43篇，所占比重10.4%;政府科研機(jī)構(gòu)發(fā)表論文22篇，所占比重5.3%。說(shuō)明體育院校和師范類(lèi)院校對(duì)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理研究領(lǐng)域高度關(guān)注，承擔(dān)了大量的相關(guān)科研工作，取得了一系列的研究成果。

從科研機(jī)構(gòu)的數(shù)量分析，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域從事相關(guān)研究的機(jī)構(gòu)共有227家，數(shù)量眾多。從科研機(jī)構(gòu)的關(guān)聯(lián)情況分析，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域共有138所科研機(jī)構(gòu)存在關(guān)聯(lián)。其中，最大的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由北京體育大學(xué)、國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所、首都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院等58家機(jī)構(gòu)構(gòu)建;第二大共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院、浙江工業(yè)大學(xué)體軍部、華東理工大學(xué)體育科學(xué)與工程學(xué)院等45家機(jī)構(gòu)構(gòu)建;第三大共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由華中師范大學(xué)體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、武漢理工大學(xué)體育部等33家機(jī)構(gòu)構(gòu)建;第四大共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)是由北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院、中科院心理研究所、河南大學(xué)體育學(xué)院、吉林大學(xué)體育學(xué)院等30家機(jī)構(gòu)構(gòu)建。從科研機(jī)構(gòu)的地域分布分析，排名前4位的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中兩個(gè)位于華北地區(qū)，一個(gè)位于華東地區(qū)，一個(gè)位于華中地區(qū)，均屬于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，科研投入力度較大，區(qū)域之間的交流和合作也比較頻繁;而東北、華南、西南、西北等地區(qū)有廣闊的發(fā)展空間，可加強(qiáng)區(qū)域間的合作與交流，加大資金扶持和人才培養(yǎng)力度，縮小地域間的差異，促使我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的均衡發(fā)展和合理布局。

2.核心科研者共現(xiàn)分析

科研者不斷深入探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，是促進(jìn)學(xué)科健康可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)（Node type）選擇作者（Author），得到我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域核心科研者的共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖3）。其中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)核心科研者，用不同大小與深度的字體標(biāo)識(shí)，字體的大小與科研者的發(fā)文量成正比;字體間的連線表示科研者之間存在合作關(guān)系，連線的寬度代表科研者之間的合作程度，連線的深淺代表科研者的合作時(shí)間[4]。

從節(jié)點(diǎn)大小來(lái)看，排名第一位的是北京體育大學(xué)的張力為，其主要研究主題包括心理疲勞、自我觀念;排名第二位的是華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院的季瀏，其主要研究主題為體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究、體育課程與教學(xué)研究等;排名第三位的是華中師范大學(xué)體育學(xué)院的王斌，其主要研究主題為體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、組織行為與人力資源管理;接下來(lái)分別為國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所張忠秋、香港體育學(xué)院姒剛彥、上海體育學(xué)院周成林、揚(yáng)州大學(xué)體育學(xué)院顏軍、華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院楊劍、山西大學(xué)體育學(xué)院石巖、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院殷恒嬋等。從核心科研者職稱、學(xué)歷角度來(lái)看，普遍學(xué)歷層次較高，大部分為高級(jí)職稱，基本分布在高校和政府科研機(jī)構(gòu)，這與核心科研機(jī)構(gòu)屬性分布特點(diǎn)完全一致，符合核心科研者分布在核心科研機(jī)構(gòu)的原則[4]。核心科研者均為本科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)帶頭人，科研基礎(chǔ)扎實(shí)，鉆研能力強(qiáng)，是促進(jìn)我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域發(fā)展的中堅(jiān)力量。

從核心科研者的關(guān)聯(lián)情況分析，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域共有303位科研者存在合作關(guān)系。其中，最大合作團(tuán)隊(duì)以張力為為核心，包括張凱、李四化、姜媛、殷曉旺等，該團(tuán)隊(duì)主要研究領(lǐng)域?yàn)檫\(yùn)動(dòng)心理學(xué)基本理論、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展趨勢(shì)、運(yùn)動(dòng)疲勞、運(yùn)動(dòng)情緒、心理訓(xùn)練等;第二大合作團(tuán)隊(duì)由季瀏、楊劍、孫開(kāi)宏、劉微娜、李琳、劉暉等組成，主要研究領(lǐng)域?yàn)轶w育教育心理學(xué)基本理論、學(xué)生或教師心理、中小學(xué)體育教學(xué)、體育鍛煉對(duì)大學(xué)生的影響等;第三大合作團(tuán)隊(duì)由王斌、葉綠、劉煉、廖敏新等組成，主要研究領(lǐng)域?yàn)檫\(yùn)動(dòng)知覺(jué)、心理堅(jiān)韌性、彩民購(gòu)彩心理與行為等領(lǐng)域;另外，分別以張忠秋、顏軍、姒剛彥等為核心的幾個(gè)合作團(tuán)隊(duì)也較為突出。一般認(rèn)為，科學(xué)產(chǎn)出與科學(xué)家之間的合作頻次高度相關(guān)，高產(chǎn)出率與合作的高水平呈正相關(guān)[5]。當(dāng)科研者之間的合作頻次增加，其科研成果的署名人數(shù)隨之增加，同時(shí)論文的被引用率和科研成果的影響力也會(huì)隨之增高。從合作團(tuán)隊(duì)的成員構(gòu)成來(lái)看，產(chǎn)生合作關(guān)系的科研者基本為同事或師生關(guān)系，研究方向也比較接近，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作交流有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互協(xié)作，形成良好科研氛圍，促進(jìn)科研的不斷深入開(kāi)展。今后還可加強(qiáng)與母學(xué)科、交叉學(xué)科科研者的交流與合作，產(chǎn)出更有影響力的科研成果。

（三）運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究前沿?zé)狳c(diǎn)分析

1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

檢索文獻(xiàn)中的關(guān)鍵詞或主題詞一般反映該文獻(xiàn)的主體內(nèi)容，如果在某研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)中相同關(guān)鍵詞或主題詞出現(xiàn)的頻次較高，我們一般傾向于認(rèn)為這些關(guān)鍵詞或主題詞可以反映該研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容[6]。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)（Node type）選擇關(guān)鍵詞（Keyword），得到我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域核心關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜（圖4）。其中，每個(gè)圓形節(jié)點(diǎn)代表運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究的一個(gè)關(guān)鍵詞，圓的大小與關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次成正比，圓的深淺代表不同年份，層次變化顯示關(guān)鍵詞隨年份由遠(yuǎn)及近的演變;節(jié)點(diǎn)之間的連線表示兩個(gè)關(guān)鍵詞之間存在關(guān)聯(lián)，連線的寬度代表關(guān)鍵詞之間關(guān)聯(lián)性的親疏程度[3]。由此可知，出現(xiàn)頻次和中心性都比較高的關(guān)鍵詞共同顯示了2008至2017年我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)內(nèi)容（見(jiàn)表2）。

圖4中的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜反映出我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域中的重要節(jié)點(diǎn)。由圖4可知，較大節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)的頻次依次為：心理健康279次，大學(xué)生202次，體育教學(xué)186次，體育鍛煉101次，學(xué)校體育89次，影響因素81次，運(yùn)動(dòng)員77次，體育教育75次，體育活動(dòng)70次，生活質(zhì)量53次?；谝陨辖y(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，近10年我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域研究對(duì)象不斷擴(kuò)大，包含大學(xué)生、運(yùn)動(dòng)員、老年人、教師、青少年群體等;研究熱點(diǎn)主要集中在大學(xué)生群體或老年人群體心理健康、體育教學(xué)中的心理健康、體育鍛煉與心理健康、不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育教學(xué)、心理健康影響因素、運(yùn)動(dòng)員特別是優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì)和心理訓(xùn)練等[7]。這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域里的科研者逐漸形成共識(shí)，運(yùn)動(dòng)回歸以人為本，在以往追求更快、更高、更強(qiáng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始努力關(guān)注不同群體的需求，嘗試進(jìn)一步提升其身心健康水平。

以往關(guān)于運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的論述多從競(jìng)技、體育、大眾鍛煉三個(gè)方向分別論述，一般認(rèn)為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)心理的研究屬于主流研究范疇，由圖4節(jié)點(diǎn)的大小和層次演變可以明顯看出，三個(gè)方向的發(fā)展并不均衡，大眾鍛煉心理學(xué)和體育教育心理學(xué)都得到了長(zhǎng)足發(fā)展，特別是大眾鍛煉心理學(xué)近10年的發(fā)展非常迅猛，自2009年至今已舉辦五屆體育鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議，2019年將在四川召開(kāi)第六屆體育鍛煉與心理健康學(xué)術(shù)會(huì)議，彰顯出“大眾健身計(jì)劃”推行的成果，也與目前“健康中國(guó)”的發(fā)展趨勢(shì)相吻合[8]。

2.研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)分析

時(shí)區(qū)分析可以更加直觀清晰地反映運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)的動(dòng)態(tài)演變過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)（Node type）選擇關(guān)鍵詞（Keyword）和主題詞（Term），可視化制圖（Visualization）選擇時(shí)區(qū)（Time Zone View），生成2008—2017年我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)演繹的時(shí)區(qū)可視化圖譜（圖5）。由圖5可知，在一系列由左至右按照時(shí)間順序排列的區(qū)域里，呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)程的主題演進(jìn)路徑，顯示研究的動(dòng)態(tài)變化及內(nèi)容熱點(diǎn)之間存在著錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系。

由圖5還可知，運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)呈現(xiàn)兩個(gè)階段：第一階段為探索反思階段（2008—2013年），第二階段為拓展創(chuàng)新階段（2013—2017年），這與研究文獻(xiàn)年發(fā)文趨勢(shì)分布相符合。第一階段的研究熱點(diǎn)為心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、體育活動(dòng)、體育教學(xué)過(guò)程;研究對(duì)象主要為運(yùn)動(dòng)員、大學(xué)生。第二階段的研究熱點(diǎn)在原有的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展，開(kāi)始出現(xiàn)針對(duì)不同人群體育鍛煉的研究，認(rèn)知

心理研究不斷增加，注重實(shí)驗(yàn)方法的改進(jìn);研究對(duì)象日益擴(kuò)大，在原有基礎(chǔ)上針對(duì)老年人、青少年、少數(shù)民族的研究也日益受到重視[9]。據(jù)此可知，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究在發(fā)展演變過(guò)程中研究主題不斷豐富，研究?jī)?nèi)容不斷細(xì)致深入，研究方法不斷創(chuàng)新，與母學(xué)科的聯(lián)系日漸緊密，跨學(xué)科研究日漸增多，也更加重視從認(rèn)知角度考察對(duì)心理的影響。

四、結(jié)論

我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究年發(fā)文數(shù)量呈波浪式前進(jìn)，核心期刊對(duì)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的發(fā)文質(zhì)量要求提升，難度增大，年總體發(fā)文量呈下降趨勢(shì)，應(yīng)從政策層面積極引導(dǎo)，增大運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的科研投入力度，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究不斷向前發(fā)展;核心科研機(jī)構(gòu)由北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院等構(gòu)成，核心科研者以張力為、季瀏、王斌等為代表，體育院校和師范類(lèi)院校各科研共同體成為運(yùn)動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的主要推動(dòng)力量，但科研共同體多分布于經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，今后可加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的資金扶持和人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)區(qū)域合作與交流，促使我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)相關(guān)科研機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展;運(yùn)動(dòng)心理學(xué)三個(gè)研究方向的發(fā)展不均衡，鍛煉心理學(xué)方向近年來(lái)發(fā)展非常迅猛，我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究熱點(diǎn)主要集中在提升各群體心理健康水平，研究對(duì)象不斷擴(kuò)展，研究熱點(diǎn)時(shí)區(qū)呈現(xiàn)探索反思、拓展創(chuàng)新兩個(gè)階段，主要研究?jī)?nèi)容為心理訓(xùn)練、技能學(xué)習(xí)、社會(huì)適應(yīng)、體育教學(xué)過(guò)程、體育活動(dòng)、鍛煉康復(fù)等方面，與其他學(xué)科交流融合增多，同時(shí)更加重視從認(rèn)知角度考察對(duì)心理的影響。

本研究對(duì)結(jié)果的闡釋是建立在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)之上，研究結(jié)果清晰直觀，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。由于本研究的文獻(xiàn)檢索方式和檢索時(shí)間均有限，可能會(huì)對(duì)檢索結(jié)果產(chǎn)生一定的影響;數(shù)據(jù)處理以出現(xiàn)頻次為篩選標(biāo)準(zhǔn)，可突出研究熱點(diǎn)，但對(duì)研究前沿的篩選可能存在偏差。在后續(xù)研究中，可采用更加合理有效的數(shù)據(jù)收集和科學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，以便全面客觀反映我國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究領(lǐng)域的基本狀況和發(fā)展態(tài)勢(shì);開(kāi)展與母學(xué)科心理學(xué)或者與國(guó)外運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的比較研究，更加深入探索該研究領(lǐng)域的知識(shí)熱點(diǎn)和研究前沿。

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（責(zé)任編輯：鐘昭會(huì)）