• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    如何培養(yǎng)幼兒的語言思維能力

    2020-03-17 19:25:43張愛娟
    當(dāng)代家庭教育 2020年4期
    關(guān)鍵詞:培養(yǎng)幼兒

    張愛娟

    摘? 要:在幼兒園教育當(dāng)中,培養(yǎng)幼兒語言思維能力是一個重要的教育內(nèi)容。通過有效地培養(yǎng)幼兒語言思維能力,可促進(jìn)幼兒語言組織能力與語言表達(dá)能力的發(fā)展,進(jìn)一步提升幼兒的認(rèn)知理解水平,促進(jìn)幼兒素質(zhì)獲得全面發(fā)展。

    關(guān)鍵詞:培養(yǎng);幼兒;語言思維能力

    【中圖分類號】G610?? ????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877(2020)04-0075-01

    在幼兒階段,是一個人語言綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園在培養(yǎng)幼兒語言思維能力的過程當(dāng)中,應(yīng)依據(jù)幼兒的語言發(fā)展水平、認(rèn)知理解能力,采取行之有效的語言思維培養(yǎng)策略,來有針對性地培養(yǎng)幼兒語言思維能力,教師應(yīng)在現(xiàn)實生活當(dāng)中深入地發(fā)掘豐富的語言教學(xué)資源,充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,開展多樣化的培養(yǎng)幼兒語言思維能力的活動,有效地提升幼兒的語言思維能力,為幼兒今后在語言學(xué)習(xí)當(dāng)中奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

    1.充分立足于現(xiàn)實生活,激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣

    興趣是最好的老師,在幼兒語言學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,只有讓幼兒具備了對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣,才能讓幼兒更加積極主動地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。因此,教師必須充分立足于現(xiàn)實生活,激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些具有趣味性的語言教學(xué)活動,讓幼兒通過語言學(xué)習(xí)活動,來有效地提升自我的語言思維能力。例如,南京育英幼兒園采用“媽媽愛寶寶”的語言教學(xué)活動,從幼兒的日常家庭生活入手,創(chuàng)設(shè)生活化的語言教學(xué)活動。讓幼兒分別扮演“媽媽”“小寶寶”的任務(wù)角色,讓幼兒進(jìn)行人物對話。幼兒們會模仿媽媽的口吻來和“小寶寶”進(jìn)行對話?!皨寢尅睍Α靶殞殹闭f:“寶寶,快點(diǎn)起來去上學(xué)了,不然會遲到的”。而扮演“小寶寶”的幼兒則會說:“媽媽,您就讓我再睡一下吧,寶寶真的很困”。結(jié)果,因為多睡了一會,導(dǎo)致了“寶寶”上幼兒遲到,媽媽上班遲到。這時,教師就會提出具有啟發(fā)性與開放性的問題,小朋友們在這個語言學(xué)習(xí)活動當(dāng)中,受到了什么啟發(fā)?懂得了什么?在日常生活當(dāng)中小朋友們應(yīng)該怎么做?由于這一學(xué)習(xí)活動是源自于幼兒的現(xiàn)實生活當(dāng)中的實際經(jīng)歷,因此,幼兒們對這一生活實例比較感興趣??勺層變喝硇牡赝度氲秸Z言學(xué)習(xí)當(dāng)中,并有效地提升幼兒的語言思維能力。

    2.為幼兒營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,融情入景地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)

    想要有效地培養(yǎng)與提升幼兒語言思維能力,首要的一點(diǎn)在于:幼兒教師須要為幼兒營造一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒體會到多樣化的語言氛圍,可較好的拓展幼兒的語言思維方式,使其能夠融情入景地進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。同時,在這樣良好的語言氛圍當(dāng)中,可讓幼兒之間進(jìn)行互動交流學(xué)習(xí),教師再通過積極主動地引導(dǎo),以此來較好的培養(yǎng)幼兒語言思維能力。例如,在南京育英幼兒園采用為幼兒營造“超市購物”的語言教學(xué)活動,教師首先在教室里布置一個“小超市”,讓幼兒們在語言活動當(dāng)中,分別扮演到超市購物的小朋友,超市售貨員、超市收銀員,當(dāng)來超市“購物”的小朋友看到自己喜愛的商品時,就會問詢“售貨員”關(guān)于商品的各種問題,當(dāng)“購物”的小朋友決定購買某一商品之后,就會拿著商品去收銀處付款。在選購商品的過程當(dāng)中,也即是幼兒之間運(yùn)用語言進(jìn)行互動交流的過程,通過這樣輕松愉悅的語言學(xué)習(xí)氛圍,能夠讓幼兒快樂地進(jìn)行語言學(xué)習(xí),并能夠讓幼兒通過生活化的語言學(xué)習(xí)互動,在學(xué)習(xí)實踐當(dāng)中去體會到語言所具有的無窮,并能夠在潛移默化中有效地培養(yǎng)幼兒的語言思維能力。

    3.有效地利用語言教學(xué)游戲活動,促進(jìn)幼兒語言思維能力的發(fā)展

    通常而言,語言與思維之間具有較為緊密的聯(lián)系,在人們用語言來進(jìn)行表達(dá)內(nèi)心的想法之時,必然會進(jìn)行相應(yīng)的思維活動。幼兒大都具有較強(qiáng)的語言表達(dá)欲,但是由于幼兒思維能力相對薄弱,難以借助于語言來較好的表達(dá)自我內(nèi)心當(dāng)中的想法,從而造成了一些幼兒不愿意與他人進(jìn)行語言交流。長期如此,就有可能會導(dǎo)致幼兒形成“自閉癥”“社交恐懼癥”,而這樣是不利于幼兒身心健康成長的。因此,教師必須依據(jù)幼兒這樣的語言學(xué)習(xí)效率特點(diǎn),采用游戲化教學(xué)的方式,有效地利用語言教學(xué)游戲活動,促進(jìn)幼兒語言思維能力的發(fā)展。例如,南京育英幼兒園采用語言教學(xué)游戲活動,會依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)過的繪本故事內(nèi)容,來編創(chuàng)語言教學(xué)游戲活動。例如,將《送小羊回家》這一幼兒所熟悉地繪本故事編創(chuàng)語言教學(xué)游戲活動,讓幼兒們在游戲活動當(dāng)中,扮演成“小豬”“小狗”“小兔子”等不同的小動物形象,在“送小羊回家”的路途當(dāng)中,有由教師們扮演“大灰狼”“獅子”“豹子”等動物形象,“送小羊回家”的“小動物們”,必須正確地回答出“大灰狼”“獅子”“豹子”所提出的各種問題,才能“闖關(guān)”成功,進(jìn)入到“下一關(guān)”,最終才能將小羊安全地送回家。幼兒們在回答問題的過程當(dāng)中,進(jìn)行語言組織與語言表達(dá),通過這樣的語言教學(xué)游戲活動,能夠讓幼兒的語言與思維獲得同步發(fā)展,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言思維水平。

    總之,在當(dāng)前的幼兒園教育當(dāng)中,幼兒教師想要有效地培養(yǎng)幼兒語言思維能力,必須充分利用好生活化的語言教學(xué)資源,充分激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣,采用行之有效的語言教學(xué)策略,來對幼兒開展有針對性的語文教學(xué),從而有效地培養(yǎng)幼兒的語言思維能力。

    參考文獻(xiàn)

    [1]李蘭.如何培養(yǎng)幼兒的語言思維能力[J].甘肅教育,2019(10):72

    [2]沈小勤.促進(jìn)幼兒語言思維提升幼兒語言表達(dá)能力[J].教育教學(xué)論壇,2013(49):243-244

    猜你喜歡
    培養(yǎng)幼兒
    從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
    天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
    幼兒美術(shù)作品選登
    如何讓幼兒愛上閱讀
    如何培養(yǎng)幼兒的自信心
    甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
    武術(shù)搏擊訓(xùn)練的運(yùn)動反應(yīng)能力探討
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 20:35:15
    淺析加強(qiáng)物理實驗教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:14:43
    高中數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 19:06:43
    淺析新形勢下航空計量人才培養(yǎng)
    科技視界(2016年21期)2016-10-17 16:40:21
    培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的策略研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:16:35
    創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論研究現(xiàn)狀及未來研究方向
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 09:46:28
    科尔| 东乡| 芜湖县| 于都县| 永年县| 和林格尔县| 琼中| 扶余县| 湘乡市| 南靖县| 昆明市| 长宁区| 桂林市| 改则县| 石楼县| 义乌市| 绥阳县| 乌兰县| 凤阳县| 林口县| 全椒县| 武乡县| 阜平县| 石泉县| 正阳县| 绥棱县| 磐安县| 洛宁县| 凤阳县| 榆树市| 安远县| 金秀| 灯塔市| 上饶县| 昌图县| 寿阳县| 莆田市| 东光县| 汉源县| 剑阁县| 三门县|