關于小學美術教學的一些思考

白金花

【摘?要】小學美術教育作為小學課程的重要組成部分，對于提高學生的美術知識，特別是在發(fā)展審美意識方面非常重要。通過不斷改進教育觀念，促進學生的全面發(fā)展已成為新的教育觀念的共識?；谶@些事實，提高小學教育的藝術質(zhì)量和水平非常重要。課堂教學是課程的關鍵，提高教學效果是開發(fā)課程的有效手段。因此，本文將結合實踐，分析初等教育的特點，研究提高初等教育有效性的策略，并利用系統(tǒng)的教學工具，以有效地將其用于初等教育的教學和未來發(fā)展。提供適當?shù)睦碛伞?/p>

【關鍵詞】小學美術;課堂教學;效率

長期以來，在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，我國的教學過于注重提高學生教育內(nèi)容的知識水平，而忽視了學生能力的發(fā)展，從而限制了學生的學習能力發(fā)展。隨著教育思想的發(fā)展，整個教育形勢發(fā)生了巨大變化。發(fā)展學生的多樣性并促進他們的長遠發(fā)展是當前教育和培訓的主要目標。小學美術教育對于培養(yǎng)學生的基本素質(zhì)和發(fā)展各種審美意識非常重要，因此，為了增強學生的學習能力，加強小學教育就顯得尤為重要。課堂教學的有效性是對新的實踐教學理念的重要要求，這對教育的發(fā)展具有積極的影響。在本文中，探討了在小學美術教育領域提高課堂教學效率的策略。

1.小學美術教學基礎知識

所謂美術通常是指占據(jù)一定平面或空間并具有可見性的藝術，傳統(tǒng)上，這包括繪畫，雕塑，設計和建筑。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，還包括書法和攝影等藝術形式。小學美術是接近學生日常生活的最基本美術元素的體現(xiàn)。它具有兩個明確的功能。首先，小學美術教育的最大特點是其豐富性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，小學美術內(nèi)容的設計主要是為了培養(yǎng)學生的美感，欣賞精美的作品，并向?qū)W生傳授簡單的繪畫作品技能。這反映出小學美術教育內(nèi)容的豐富性。學生可以了解對發(fā)展學生的審美觀念至關重要的知識。其次，基礎教育中的藝術教育是一門藝術課程，在發(fā)展過程中更為靈活，其教學活動和教學聯(lián)系很多，都強調(diào)了基礎教育藝術教育模式的豐富特征。教學模式的豐富性促進了初等教育中的藝術教育，可以極大地增強學生的學習熱情，這對于有效發(fā)展教學至關重要。一般而言，豐富的小學美術教育是未來小學美術教育的重要發(fā)展。這對于提高小學美術課的教學效率非常重要，應該由教師來解決。其次，初等教育中的藝術教育也具有重要的特征，這在這兩個層面上都得到了很大的體現(xiàn)。首先，小學藝術教育是一門藝術培訓課程，對整個小學課程非常重要。學生通過文化課程學習美術課程，這可以激發(fā)學生的思維能力，并激發(fā)學生的學習興趣。它為基礎教育中的藝術教育的發(fā)展做出了貢獻，并且在整個課程水平上具有一定的推廣價值，這也反映了基礎教育中藝術教育的重要性。其次，從學生發(fā)展的角度來看，隨著時間的流逝，社會對人才的需求不斷增長，特別是在個人綜合技能和基本素養(yǎng)要求方面，導致了高等教育和培訓。在小學教育中，學生具有良好的學習能力和可塑性，通過加強學生的審美意識的發(fā)展，有效地促進未來學生的長遠發(fā)展，這也反映出小學美術教育的重要性?？偟膩碚f，小學美術教育的重要性要求教育工作者積極開展教學研究，并鼓勵其發(fā)展。

2.小學美術教學現(xiàn)狀分析

首先，美術老師的教學理念落后。小學美術課的教學是否有意義，是否能引起小學生的注意，是教師教學理念和教學方法的重中之重。許多小學教師在教學過程中已經(jīng)制定了一套自己的固定教學方法，對當前的狀況感到滿意，并且無法隨著時間的推移更新其教學觀念和思想。許多教師認為，小學美術教學是學生模仿繪畫，而學習繪畫技能的教學是所有小學美術教學的目標。在具體的教學中，這是組織學生學習教科書的內(nèi)容，簡單的繪畫無法積極地組織學生的動手活動。傳統(tǒng)的教學思想和一種教學形式嚴重阻礙了學生實踐技能的發(fā)展，影響了小學生學習美術課程的積極性。第二，在小學美術創(chuàng)作的過程中，無論是學生的父母還是學校的老師，他們都沒有充分理解學習美術的重要性，不能完全專注于美術學科。在學生參加考試時，學校通常會考慮入學水平，因此通常會給予他們重視。人們認為小學美術課程不參加考試，因此教學質(zhì)量并不重要。只有提高入學率，才能提高學校的聲譽，才能吸引更多的優(yōu)秀學生，保證學校的正常運轉(zhuǎn)。許多父母和老師認為藝術課程是副主題，他們是否學得好并不重要，只要核心課程學得很好，他們就不會關注藝術課程的功能。這導致了總體的教學環(huán)境，這主要是由于教學設備和指導不足，影響了學生有效和徹底的學習。

3.提高美術教育質(zhì)量的策略研究

（1）重視教師專業(yè)技能的發(fā)展

小學藝術教育是兒童成長的基礎教育，需要高素質(zhì)的老師為兒童提供科學的方法論指導。教師的專業(yè)教學技能會影響教學過程，周圍人的認知觀念以及學生藝術素養(yǎng)教育的有效性。在此基礎上，我們需要集中精力對教師進行專業(yè)培訓，并改善他們的教育和培訓機會。而且，提高教師素質(zhì)不是簡單實踐的結果，而是不斷思考，理論與實踐緊密結合的結果。

（2）補充和完善培訓資源

近年來，隨著技術的發(fā)展，教育和培訓中應用了許多技術進步，并創(chuàng)造了許多新的教學資源，極大地刺激了教學的發(fā)展。在此基礎上，利用新的教學資源是提高課堂教學在初等教育藝術教育中的有效工具。新的通用教學資源包括視頻教學資源，在線培訓資源和新媒體資源。例如，小學美術教育使用視頻教學資源，使學生可以從教學視頻中學習繪畫技巧，或者通過視頻體驗美麗的繪畫或風景。這樣，發(fā)展學生的繪畫技巧和美學理解可以大大提高學生的學習效率，從而提高課堂教學的效率。另外，新的教學資源通常具有關鍵功能，有助于增強學生的研究和自主學習能力。此外，使用新的教學資源可以大大提高學生的學習興趣。學生按興趣學習，教學效果自然很理想。

參考文獻：

[1]劉鵬程.新課程背景下小學美術有效課堂教學策略和方法分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（13）.

[2]王志峰.淺議小學美術課堂教學有效性的提升路徑[J].讀寫算：教育教學研究，2011（54）.

（作者單位：陜西省榆林市子洲縣第一小學）