如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

艾海提江·玉山

【摘?要】隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛快進(jìn)步，越來(lái)越多的新鮮事物開(kāi)始出現(xiàn)在人們的視野中。各種航天知識(shí)、新興的科學(xué)技術(shù)都離不開(kāi)物理知識(shí)，由此可見(jiàn)說(shuō)物理知識(shí)是非常重要的，學(xué)校和教師都應(yīng)該注重物理課堂的教學(xué)，提高學(xué)生的物理水平和物理素養(yǎng)，讓學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的全面型人才。但是部分初中階段的學(xué)生物理知識(shí)并不是很好，所以教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，從而提高自己的物理水平。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一談如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;激發(fā)學(xué)生興趣;動(dòng)手實(shí)踐;問(wèn)題意識(shí)

物理學(xué)科作為初中階段學(xué)生初次接觸到的學(xué)科，是非常重要的，但是許多的學(xué)生認(rèn)為物理知識(shí)與自己的生活很遙遠(yuǎn)，這就導(dǎo)致許多學(xué)生不會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，這就讓學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度變得十分緩慢。長(zhǎng)期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到影響，這不但不利于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到其他的科目，所以教師要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而主動(dòng)地去學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，讓學(xué)生喜歡上物理課堂，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

一、使用教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立的意識(shí)和想法，這就讓物理課堂的進(jìn)行變得十分艱難。初中學(xué)生不像小學(xué)階段的學(xué)生容易被管束，所以教師要結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。物理知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，理解起來(lái)比較困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，物理教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)的趣味性，從而喜歡上物理知識(shí)，并自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就對(duì)物理教師有著很高的要求，教師不僅要精通多種教學(xué)手段，還要熟知教材中的知識(shí)，才能吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行“光的反射”一課的講授時(shí)，我將一面小鏡子帶到了課堂中，然后我拿著鏡子走到了陽(yáng)光下面，用鏡子去反射太陽(yáng)光，我用反射的光照亮了班級(jí)內(nèi)一些黑暗的地方。然后我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有這樣玩過(guò)鏡子，學(xué)生都表示玩過(guò)。我再問(wèn)學(xué)生：“那你知不知道這個(gè)鏡子的原理？”學(xué)生都表示不清楚。于是我告訴學(xué)生該實(shí)驗(yàn)的原理，并引出了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。我通過(guò)一個(gè)課前的小實(shí)驗(yàn)，吸引了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。我還通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解了生活和物理之間有著息息相關(guān)的聯(lián)系，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力

物理學(xué)科的知識(shí)性比較強(qiáng)，而理解起來(lái)比較困難，所以大部分物理教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行一些物理小實(shí)驗(yàn)，這樣不僅能拉近學(xué)生和物理知識(shí)的距離，還能讓學(xué)生通過(guò)趣味的物理實(shí)驗(yàn)感受到物理學(xué)科的魅力，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。教師安排物理實(shí)驗(yàn)不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，可以說(shuō)是一舉兩得，但是教師在挑選物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意學(xué)生的知識(shí)接受能力，并深度挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠自主地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

例如，在進(jìn)行“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”一課的講授時(shí)，許多的學(xué)生不了解抽象的能量轉(zhuǎn)化是怎樣進(jìn)行的，于是我讓學(xué)生將兩個(gè)手掌合攏，然后慢慢摩擦雙手，并逐漸加快速度。過(guò)了一小會(huì)兒，我詢(xún)問(wèn)學(xué)生的感覺(jué)，有的學(xué)生能從兩手之間感受到些許的熱量，我再讓學(xué)生加快摩擦的速度，班級(jí)內(nèi)的所有學(xué)生都能感受到熱量。我讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行一個(gè)非常簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不僅能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣，從而更加積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理知識(shí)，全面提高了學(xué)生的物理水平和物理素養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

問(wèn)題意識(shí)就是思維的問(wèn)題式心理，當(dāng)學(xué)生遇到一些不明白的現(xiàn)象或是問(wèn)題時(shí)，產(chǎn)生疑問(wèn)并尋求答案的過(guò)程。教師在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心特點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生有自主解決問(wèn)題的心理。教師在進(jìn)行物理內(nèi)容的講解時(shí)，可以給學(xué)生拓展一些與物理知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，并適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生設(shè)置一些課堂懸念，讓學(xué)生帶著懸念去學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。物理教師應(yīng)該明白，問(wèn)題意識(shí)的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，需要一段時(shí)間的培養(yǎng)，才能讓學(xué)生帶著問(wèn)題意識(shí)去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

例如，在進(jìn)行“光的折射”一課的講授時(shí)，我在班級(jí)內(nèi)做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我將一個(gè)透明的玻璃杯帶入了課堂中，然后將一支筆放到了玻璃杯中，再往玻璃杯中慢慢地倒水，并讓學(xué)生觀察杯中的變化。在我完成了實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)玻璃杯中的筆被“折斷”了，學(xué)生都很好奇這是什么原理，我拿出杯子中的筆，學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆完好無(wú)損，都變得十分驚奇。然后我讓學(xué)生仔細(xì)地看物理教材，并從中找出原理。在我完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很高效地完成閱讀，也找出了實(shí)驗(yàn)的原理，我通過(guò)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，促使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常必要的，這樣不僅能讓學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高自己的綜合素養(yǎng)。物理教師可以使用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到物理知識(shí)趣味性，從而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師也可以在課堂中安排合適的物理實(shí)驗(yàn)來(lái)拉近學(xué)生和物理之間的距離，讓學(xué)生明白物理知識(shí)的重要性，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)也是十分必要的，學(xué)生帶著問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅能提高學(xué)習(xí)的效率，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：阿克蘇市第五中學(xué)）