小學(xué)體育與多學(xué)科整合使課堂更精彩

王勝平

摘 要：體育是人與人之間力量的角逐，體育是智慧開啟的大門，體育可以幫助學(xué)生流淌豐富的情感。各學(xué)科并不是單一發(fā)展的，小學(xué)體育也不例外，應(yīng)該與多學(xué)科整合使課堂更加精彩，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文針對(duì)小學(xué)體育與多學(xué)科整合使課堂更精彩這個(gè)主題進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;多學(xué)科;整合

引言

各學(xué)科之間都有著密不可分的聯(lián)系，每個(gè)學(xué)科單一獨(dú)立的教學(xué)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得異常的枯燥。在小學(xué)體育的教學(xué)中，要充分的與多學(xué)科進(jìn)行整合，在體育教學(xué)中融入其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使一節(jié)課變的豐富多彩，學(xué)生也可以較好的接受知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展。

一、小學(xué)體育與多學(xué)科整合的原因

小學(xué)生的年齡一般是6—12歲，其身心發(fā)展日趨成熟，身體各要素也隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。小學(xué)的整個(gè)六年學(xué)生對(duì)事物的反應(yīng)有明顯的階段性，在外界事物的刺激下，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量需求不斷提升。老師應(yīng)該不斷的豐富課程內(nèi)容，整合多學(xué)科一起參與到體育教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多學(xué)科整合還可以幫助學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)[1]。

體育這個(gè)學(xué)科可以培養(yǎng)身體素質(zhì)，在一定程度上監(jiān)督學(xué)生鍛煉身體。好好學(xué)習(xí)的前提是有一個(gè)好的身體，小學(xué)正是培養(yǎng)身體素質(zhì)的好時(shí)期，學(xué)生正在長(zhǎng)身體，因此老師要充分提高體育課堂效率。小學(xué)階段，學(xué)生注意力容易分散，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度不夠，老師把小學(xué)體育與多學(xué)科進(jìn)行整合，可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生整節(jié)課跟著老師的思維。這樣不僅可以鍛煉身體，還可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，間接的可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，國(guó)家重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，體育與多學(xué)科整合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，系統(tǒng)的掌握文化知識(shí)。新課標(biāo)要求，要大力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不提倡單方面的發(fā)展，大力培養(yǎng)綜合性人才。

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們開始注重身體健康方面的問(wèn)題。國(guó)家把體育設(shè)立成了一門獨(dú)立的學(xué)科，但是體育教學(xué)中不僅僅只有簡(jiǎn)單的體育知識(shí)，現(xiàn)階段小學(xué)體育研究領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，融合了人文科學(xué)，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的相關(guān)知識(shí)。實(shí)際上，小學(xué)體育是很適合運(yùn)用多學(xué)科整合進(jìn)行課堂教學(xué)的學(xué)科，可以運(yùn)用教育學(xué)的知識(shí)區(qū)分不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以此來(lái)確立教學(xué)方法，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)研究學(xué)生訓(xùn)教時(shí)的心理特征，運(yùn)用醫(yī)學(xué)來(lái)分析不同學(xué)生的身體素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)中，隨處都可以運(yùn)用別的學(xué)科的知識(shí)，所以在小學(xué)體育中，老師要運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc多學(xué)科進(jìn)行整合使課堂更精彩，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、小學(xué)體育與多學(xué)科整合的具體實(shí)施方案

（一）體育與語(yǔ)文整合

小學(xué)階段的學(xué)生，天真爛漫活潑，對(duì)很多事情都有著好奇的心理。在語(yǔ)文教學(xué)中，有許多有教育意義的文章和小故事，體育老師在上課之前，可以運(yùn)用故事進(jìn)行導(dǎo)入，先吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思維逐漸跟著老師的思維轉(zhuǎn)動(dòng)。老師可以選一個(gè)帶有游戲的小故事，在課堂上，領(lǐng)著學(xué)生做游戲，把教學(xué)內(nèi)容穿插到游戲當(dāng)中去，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生順理成章的學(xué)到知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)跑步的相關(guān)知識(shí)時(shí)，老師可以在做游戲的過(guò)程中，把同學(xué)分成小組，添加一個(gè)跑步的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生搶答跑步的要求，之后再進(jìn)行游戲，哪個(gè)小組先回答正確并且完成游戲，哪個(gè)小組就可以取得勝利。這種方式讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到體育知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度[2]。

（二）體育與數(shù)學(xué)進(jìn)行整合

體育教學(xué)也隨處體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)貫徹到體育課當(dāng)中去，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活度，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，最有意思的項(xiàng)目就是50米算數(shù)，讓學(xué)生算題，算出來(lái)后再跑五十米。這個(gè)游戲充分的鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，算數(shù)能力。數(shù)學(xué)與體育的有機(jī)整合，可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。例如，老師在課前報(bào)數(shù)的環(huán)節(jié)中可以穿插奇偶數(shù)的相關(guān)知識(shí)，報(bào)數(shù)后可以讓奇數(shù)位置的同學(xué)向后一步，讓偶數(shù)位置的同學(xué)向前一步，這樣可以加深學(xué)生對(duì)奇偶數(shù)的記憶，讓學(xué)生可以充分的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固一些數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)與體育的整合，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的印象。

（三）體育與音樂(lè)進(jìn)行整合

適當(dāng)?shù)囊魳?lè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這種方式在小學(xué)體育中也不例外。在課前老師可以播放一些音樂(lè)，但是音樂(lè)的主題一定要積極向上，內(nèi)容要與體育知識(shí)有關(guān)，或者音樂(lè)內(nèi)容可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在一定程度上可以鼓舞學(xué)生。選取這樣的音樂(lè)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在體育課上精神飽滿。例如，在體育課上，可以播放《相信自己》或者《我相信》等等風(fēng)格類似于這兩首積極向上的歌曲。在課前先充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有昂揚(yáng)的心情學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。在運(yùn)動(dòng)會(huì)、賽場(chǎng)上時(shí)，學(xué)校也會(huì)播放一些歌曲為學(xué)生加油鼓勁。如果體育課上有很難的項(xiàng)目，老師也可以播放歌曲培養(yǎng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生放平心態(tài)，歌曲可以間接的為學(xué)生加油打氣。體育與音樂(lè)的整合，可以培養(yǎng)學(xué)生的意志力，提高課堂的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有所提升。

（四）體育與美術(shù)進(jìn)行整合

美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，打開學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。在體育教學(xué)中融合美術(shù)教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的運(yùn)用知識(shí)。老師可以充分的把美術(shù)知識(shí)融合到體育教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生看完示范教學(xué)，把體育的相關(guān)動(dòng)作大致畫下來(lái)，這樣就會(huì)加深對(duì)重要知識(shí)的記憶，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)換個(gè)方法進(jìn)行記憶，可以取得更好的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)階段的學(xué)生，對(duì)新鮮的事物充滿著好奇心，如果在體育教學(xué)中加入美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，可以讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)體育。例如，在體育老師領(lǐng)著做的游戲中可以加入美術(shù)因素，讓學(xué)生跑到終點(diǎn)，在地上一筆畫一幅畫，誰(shuí)畫的更像就可以取得勝利。這樣可以鍛煉學(xué)生的繪畫能力，還可以提高體育學(xué)習(xí)能力。美術(shù)與體育的整合，可以陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（五）體育與歷史進(jìn)行整合

每一種體育項(xiàng)目都有很深遠(yuǎn)的歷史，當(dāng)然體育也不例外。小學(xué)階段，體育老師在上課之前，有必要把一些體育知識(shí)的深遠(yuǎn)歷史向同學(xué)們?cè)敿?xì)的講述一下，這樣可以激發(fā)一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育的歷史在世界歷史中也占有很大一部分，向同學(xué)們講述歷史的知識(shí)，可以拉近歷史與體育的關(guān)系，讓學(xué)生充分的了解歷史，這樣學(xué)生可以更好的理解體育知識(shí)，知道每一個(gè)體育項(xiàng)目的由來(lái)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

（六）體育與政治進(jìn)行整合

大部分人認(rèn)為，體育與政治沒(méi)有什么特別大的聯(lián)系，但是這個(gè)想法實(shí)際上是錯(cuò)誤的，體育與政治的聯(lián)系很大。國(guó)家體育競(jìng)技的精神體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的綜合素質(zhì)。體育現(xiàn)階段得到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，國(guó)家加大對(duì)體育的投資，目的是培養(yǎng)綜合性體育人才，這些方面無(wú)不體現(xiàn)著體育與政治的聯(lián)系。

三、小學(xué)體育與多學(xué)科整合的意義

小學(xué)體育與多學(xué)科進(jìn)行整合可以充分的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，整合后學(xué)生可以多方面的學(xué)習(xí)小學(xué)階段的知識(shí)。我國(guó)教育如果充分落實(shí)多學(xué)科整合教學(xué)，就可以為我國(guó)培養(yǎng)綜合性人才獻(xiàn)出一份力量，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展[3]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)與各個(gè)學(xué)科之間都有緊密的聯(lián)系。小學(xué)開展體育教學(xué)的過(guò)程中，老師要充分的認(rèn)識(shí)到多學(xué)科整合的好處，把多學(xué)科整合落實(shí)下去，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在體育的課堂間接鞏固多學(xué)科的知識(shí)，為我國(guó)培養(yǎng)綜合性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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