職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

鹿穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在目前的職業(yè)院校教育教學(xué)中，除需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)知識(shí)及技能的教育教學(xué)之外，還需要注重學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的有效提升，而傳統(tǒng)文化教育在這方面有重要的價(jià)值。因此，在當(dāng)前的職業(yè)院校教育及學(xué)生培養(yǎng)中，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)文化教育，并且需要積極選擇有效途徑及策略開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以保證傳統(tǒng)文化教育能夠得到滿意的效果，為學(xué)生文化素養(yǎng)的提升提供有效支持。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)院校;傳統(tǒng)文化教育;問(wèn)題;措施

[中圖分類號(hào)]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）30-0138-02

隨著目前職業(yè)院校教育的不斷發(fā)展，在職業(yè)院校教育及人才培養(yǎng)中的要求也越來(lái)越高，綜合型職業(yè)人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為重點(diǎn)任務(wù)，而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要有效開(kāi)展各個(gè)方面的教育，其中比較重點(diǎn)的一項(xiàng)就是傳統(tǒng)文化教育。就目前職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育而言，其中存在的一些問(wèn)題會(huì)影響教育效果，因而需要相關(guān)教師清楚認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題，從而以有效的應(yīng)對(duì)措施解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)更理想的傳統(tǒng)文化教育。

一、職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展價(jià)值及意義

在目前的職業(yè)院校教育教學(xué)中，傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展已經(jīng)成為重要的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，并且傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展在人才培養(yǎng)及人才發(fā)展方面有著重要的價(jià)值及意義。就目前職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育而言，其價(jià)值及意義主要有以下幾點(diǎn)。

（一）傳統(tǒng)文化教育有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

職業(yè)院校的教育及人才培養(yǎng)不同于普通高等院校，主要的教育教學(xué)特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)，在這一教育理念的影響下導(dǎo)致有些職業(yè)院校對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)過(guò)于重視，對(duì)學(xué)生的文化素質(zhì)教育卻忽略，這對(duì)學(xué)生今后的綜合發(fā)展十分不利，而傳統(tǒng)文化教育可彌補(bǔ)這一缺陷。我國(guó)的傳統(tǒng)文化中包含很多優(yōu)秀資源及思想，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想及文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使學(xué)生受到這些思想及文化的潛在影響，可使學(xué)生掌握比較豐富的人文知識(shí)，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化素質(zhì)的有效提升。

（二）傳統(tǒng)文化教育有利于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)

目前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，人們的生活條件越來(lái)越理想，學(xué)生的生活環(huán)境越來(lái)越好，同時(shí)由于信息技術(shù)的影響，學(xué)生接受的各種外來(lái)信息也越來(lái)越多，這會(huì)導(dǎo)致缺乏安全憂患意識(shí)，還可能會(huì)影響學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷形成。在對(duì)學(xué)生實(shí)行傳統(tǒng)文化教育的背景下，可使學(xué)生更好地了解中華民族的發(fā)展歷程，感受中華民族的偉大精神，也能夠吸收歷史經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)都十分有利，可促使學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)主義精神。

（三）傳統(tǒng)文化教育有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念

對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言，其價(jià)值觀正處于逐漸形成時(shí)期，并且這一時(shí)期的學(xué)生接觸的外界事物比較多，很容易受到不良價(jià)值觀念的影響，對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成十分不利。而通過(guò)有效開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，可使學(xué)生對(duì)這種價(jià)值觀念進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，對(duì)于一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀念也能夠自主抵制，這樣能夠促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。

綜上所述，在目前的職業(yè)院校教育教學(xué)中，傳統(tǒng)文化教育對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)及良好成長(zhǎng)和發(fā)展十分有利，因而需要教師積極開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，以滿足實(shí)際需求，有效實(shí)現(xiàn)綜合型職業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。[1-2]

二、職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)文化教育認(rèn)知缺乏

目前在職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育中，存在一個(gè)首要問(wèn)題就是對(duì)傳統(tǒng)文化教育缺乏充分認(rèn)知，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施缺乏有力的支持與良好保障。當(dāng)前，很多職業(yè)院校及教師只注重學(xué)生的職業(yè)技能及專業(yè)知識(shí)教育，對(duì)傳統(tǒng)文化教育未充分認(rèn)識(shí)，未意識(shí)到傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想及綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的價(jià)值及意義，因而在這一方面也就缺乏充分的重視及投入，設(shè)置的相關(guān)課程內(nèi)容比較少，導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展及實(shí)施缺乏有力的支持，也就很難得到比較滿意的效果。同時(shí)，由于學(xué)校及教師在這一方面缺乏重視，職業(yè)院校學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力及就業(yè)壓力的影響，在傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面的投入也就比較少，對(duì)這一方面的認(rèn)知也就比較缺乏，將主要精力都放在專業(yè)知識(shí)及技能的學(xué)習(xí)上，這種情況會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施缺乏有力的教師基礎(chǔ)與學(xué)生基礎(chǔ)，最終會(huì)導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育效果受到影響，未能使傳統(tǒng)文化教育取得滿意成果，進(jìn)而影響學(xué)生文化素質(zhì)的提升。

（二）傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺乏合理性

對(duì)于職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育而言，傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容屬于重要的影響因素，也是傳統(tǒng)文化教育實(shí)施的基礎(chǔ)。但是，目前很多職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容并不合理，教師選擇的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容很多都比較沉悶枯燥，并且比較單一，缺乏趣味性及豐富性，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握傳統(tǒng)文化知識(shí)十分不利。另外，教師選擇的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容往往與學(xué)生的專業(yè)脫離，只是為進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育而選擇相關(guān)的內(nèi)容，這雖然能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生傳統(tǒng)文化水平的提升，但由于與學(xué)生的專業(yè)不存在聯(lián)系，可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主動(dòng)性，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的實(shí)踐也會(huì)產(chǎn)生影響，對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提升也會(huì)有所影響，因而需要教師對(duì)這一方面加強(qiáng)注意。

（三）傳統(tǒng)文化教育方式落后

在目前職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的落實(shí)中，除以上兩個(gè)方面的問(wèn)題之外，還存在的一個(gè)問(wèn)題就是傳統(tǒng)文化教育方式比較落后，這一問(wèn)題的存在會(huì)直接影響傳統(tǒng)文化教育效果及質(zhì)量。目前，很多職業(yè)院校教師在開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中都是以傳統(tǒng)的灌輸式及說(shuō)教式教育方式為主，方式比較單一，且比較沉悶，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，并且這種教學(xué)方式也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解及掌握，不利于學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)水平的提升，進(jìn)而會(huì)影響傳統(tǒng)文化教育的最終效果。另外，傳統(tǒng)文化教育教學(xué)中的現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用不理想。雖然對(duì)多媒體及信息技術(shù)等手段進(jìn)行應(yīng)用，但只是利用這些設(shè)備呈現(xiàn)出傳統(tǒng)文化知識(shí)內(nèi)容，與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式并無(wú)實(shí)質(zhì)差異，對(duì)于傳統(tǒng)文化教育效果的提升并沒(méi)有太大作用，影響最終的教育教學(xué)效果。[2-3]

三、職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的有效措施及對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)文化教育理念

針對(duì)職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題，對(duì)于傳統(tǒng)文化教育的有效實(shí)現(xiàn)，首先需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)知。因此，職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育教師應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，從思想層面真正意識(shí)到傳統(tǒng)文化教育在學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)及學(xué)生發(fā)展方面的重要性及價(jià)值，這樣才能提升教師對(duì)傳統(tǒng)文化教育的重視程度，在傳統(tǒng)文化教育中也就能夠加強(qiáng)投入力度，使傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展能夠具有更理想的依據(jù)及支持。同時(shí)，作為職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育教師，還需要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教育加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)理解，這樣才能使學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化教育，配合教師科學(xué)合理地開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育工作。這樣一來(lái)，在職業(yè)院校教師及學(xué)生都能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教育加強(qiáng)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，使傳統(tǒng)文化教育具有比較理想的教師基礎(chǔ)與學(xué)生基礎(chǔ)。

（二）選擇科學(xué)合理的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容

在職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的實(shí)施中，除需要轉(zhuǎn)變教育理念外，還需要注意的一點(diǎn)就是選擇合適的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)注意所選擇的內(nèi)容具有豐富性及趣味性，也就是說(shuō)要選擇各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，在選擇這些豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更好的了解及掌握，實(shí)現(xiàn)學(xué)生傳統(tǒng)文化水平的有效提升，使傳統(tǒng)文化教育教學(xué)目標(biāo)更好地得到實(shí)現(xiàn)。另外，教師在選擇傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況及需求進(jìn)行充分了解，依據(jù)學(xué)生的具體情況選擇更具有針對(duì)性的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，以保證通過(guò)傳統(tǒng)文化教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的有效提升，使學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵。此外，教師在選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，盡可能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與學(xué)生專業(yè)的有效融合，這樣不但能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，還能使傳統(tǒng)文化教育與專業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，這對(duì)學(xué)生專業(yè)能力及文化素養(yǎng)的共同提升十分有利。

（三）選擇適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)文化教育方法

就職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展而言，除需要轉(zhuǎn)變教育理念及選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)注意的是對(duì)傳統(tǒng)文化教育教學(xué)方法進(jìn)行合理選擇。作為新時(shí)期的職業(yè)院校傳統(tǒng)文化教育教師，應(yīng)當(dāng)積極改變傳統(tǒng)的灌輸式及說(shuō)教式教育方式，針對(duì)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容的特點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式進(jìn)行教學(xué)，即傳統(tǒng)文化中涉及的一些表示傳統(tǒng)文化的故事。情境創(chuàng)設(shè)的方式能讓學(xué)生更好地體驗(yàn)，對(duì)這些內(nèi)容更好地理解，更好地掌握。另外，傳統(tǒng)文化教育教師需要對(duì)多媒體及信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教育手段及方式進(jìn)行利用，利用多媒體設(shè)備對(duì)傳統(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行整合，并且將這些內(nèi)容通過(guò)多媒體設(shè)備呈現(xiàn)出來(lái)，使傳統(tǒng)文化知識(shí)更加具體形象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的更好理解及掌握，使整體教育教學(xué)得到滿意效果。[3-4]

四、結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)期的職業(yè)院校教育教學(xué)中，傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為十分重要的內(nèi)容，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展方面有著重要的價(jià)值及意義，因而需要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的有效開(kāi)展。因此，職業(yè)院校的傳統(tǒng)文化教育教師需要意識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的價(jià)值及意義，清楚把握傳統(tǒng)文化教育中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題從各個(gè)方面入手進(jìn)行應(yīng)對(duì)，以便實(shí)現(xiàn)更理想的傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生的文化素質(zhì)得以有效提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更理想的發(fā)展。

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◎編輯 常超波