加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

顧培文

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。作為學(xué)校的管理者應(yīng)該有清醒認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師素質(zhì)，才能真正提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，是決定性因素。

突出師德師風(fēng)建設(shè)，做好“兩個(gè)結(jié)合”

要將教學(xué)工作和有效的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合

一是引導(dǎo)教師進(jìn)行務(wù)求實(shí)效的學(xué)習(xí)。作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)和大家一起制定學(xué)習(xí)進(jìn)修計(jì)劃，訂閱、購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，并充分發(fā)揮學(xué)校閱覽室、圖書室的作用，由教導(dǎo)處安排專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，有組織、解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，促使教師隊(duì)伍中形成一股“教中學(xué)，學(xué)中教，邊學(xué)邊教，以學(xué)促教”的風(fēng)氣。二是發(fā)揮典型帶動(dòng)作用。把校內(nèi)勤奮好學(xué)的教師樹為學(xué)校老師學(xué)習(xí)的榜樣，給予適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)，并在集會(huì)上大力宣傳他們的敬業(yè)精神和學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)帶動(dòng)教師學(xué)習(xí)，激發(fā)大家積極投身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

努力做到教育教學(xué)與教育科研的緊密結(jié)合

一是廣泛開展基礎(chǔ)性課題研究。學(xué)校要求教師從解決實(shí)際問(wèn)題入手，在處處帶著研究的狀態(tài)下進(jìn)行工作，只要教師感興趣并覺(jué)得有實(shí)際意義的問(wèn)題的就可在教研組申報(bào)確定為校級(jí)研究課題，學(xué)校在人力物力及時(shí)間方面給予支持，并幫助他們?nèi)ミM(jìn)行研究。二是促進(jìn)教育教學(xué)和教科研一體化。在教學(xué)過(guò)程中，要求教師牢固樹立“人人都是研究者”、組長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)“都是教科研管理者”的思想意識(shí)。教研組長(zhǎng)既抓年級(jí)教學(xué)又抓年級(jí)教科研;教導(dǎo)主任既管教學(xué)質(zhì)量又抓教科研質(zhì)量;各分管學(xué)科主任幫助教師進(jìn)行課題立項(xiàng)并進(jìn)行課題指導(dǎo)和管理，給他們下指標(biāo)，完成各學(xué)科教師論文、反思和案例，并以此作為對(duì)中層干部的業(yè)績(jī)考核之一。另外，學(xué)校每年都要對(duì)一些教科研方面做得好并且取得成績(jī)的管理者和教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的。

營(yíng)造教師成長(zhǎng)環(huán)境，完成“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

學(xué)校要為教師營(yíng)造個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，幫助教師完成由苦業(yè)向樂(lè)業(yè)、由被動(dòng)工作向主動(dòng)工作、由經(jīng)驗(yàn)型向研究型的三個(gè)轉(zhuǎn)變。

學(xué)校要不斷創(chuàng)造教師平等發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)教師從事教育事業(yè)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)校采取鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修培訓(xùn);鼓勵(lì)教師的探索與教學(xué)改革嘗試，大力營(yíng)造教師專業(yè)化成長(zhǎng)及晉級(jí)晉職的環(huán)境，讓每位教師都感到工作有干頭。

學(xué)校要為教師搭建實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。建立激勵(lì)機(jī)制，評(píng)選學(xué)科帶頭人、備課優(yōu)秀獎(jiǎng)、校級(jí)優(yōu)秀課、課改新人獎(jiǎng)、課件制作獎(jiǎng)、英語(yǔ)會(huì)話獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文獎(jiǎng)和專題研究獎(jiǎng)，評(píng)選優(yōu)秀教研組等等。

打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍，實(shí)施“四大工程”

團(tuán)隊(duì)工程：就是統(tǒng)一教職工的思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)、工作標(biāo)準(zhǔn)和管理策略，力求達(dá)到教育教學(xué)思想觀念與管理策略的共鳴，工作目標(biāo)的一致性，以及為完成目標(biāo)而團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的合力性。為此，我們每學(xué)期都要評(píng)選“和諧教研組”“模范備課組”，并把教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作作為學(xué)期考核的一項(xiàng)內(nèi)容，強(qiáng)化他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

名師工程：結(jié)合縣教育局的《名師培養(yǎng)實(shí)施工程方案》，實(shí)施“名師”工程，使一部分教師盡快成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干和學(xué)科帶頭人，成為在某一學(xué)科領(lǐng)域里有獨(dú)到見解、具有教學(xué)特色的專家型教師。

質(zhì)量工程：就是加強(qiáng)教師在教育教學(xué)中各個(gè)質(zhì)量體系的過(guò)程管理與評(píng)價(jià)。要求全體教師具有“有績(jī)便有位，無(wú)績(jī)便是過(guò)”的教學(xué)意識(shí)，通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控，提高全體教職工的質(zhì)量意識(shí)和完成質(zhì)量目標(biāo)的工作積極性。堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，立足課堂教學(xué)主陣地，實(shí)施分層教學(xué)，既做好優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)困生培養(yǎng)提高工作，又面向全體;既搞好必修課教學(xué)又加強(qiáng)選修課、活動(dòng)課教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)。

形象工程：就是“打造個(gè)人品牌，樹立學(xué)校形象”，引導(dǎo)教職工通過(guò)講師德、講政治、講正氣、講學(xué)習(xí)、講團(tuán)結(jié)、講實(shí)績(jī)、講奉獻(xiàn)，樹立良好的團(tuán)隊(duì)形象;并通過(guò)加大校園環(huán)境的美化、文化力度，提升學(xué)校形象。

（鹽城市響水縣第一初級(jí)中學(xué)）