“互聯(lián)網信貸”背景下大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對策研究

焦成芳，梁銀輝，李 興

（1.揚州市職業(yè)大學人文學院學工辦，江蘇 揚州 225009；2.揚州市職業(yè)大學招生就業(yè)處，江蘇 揚州 225009；3.揚州市職業(yè)大學人文學院教研辦，江蘇 揚州 225009）

一、問題的提出

隨著互聯(lián)網信貸迅速發(fā)展，大學生作為一個數(shù)量巨大、消費需求旺盛的群體，受貸款消費環(huán)境影響較大，成為互聯(lián)網信貸機構的重點發(fā)展對象，校園貸快速發(fā)展起來。校園貸是指一些網絡貸款平臺面向在校大學生開展的貸款業(yè)務，作為一個新興事物，校園貸市場混亂，問題頻出，屢禁不止，這給學生、家庭、學校和社會帶來嚴重影響。我們在從金融機構整頓、信貸公司治理、法制化管理等多角度出臺治理方案的同時，也需要反思大學生這一群體，為什么會落入陷阱，這給大學生思想政治教育帶來什么樣的挑戰(zhàn)，如何引導學生積極應對等問題，成為大學生思想政治教育面臨的重要任務，亟需解決。

二、大學生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.大學生的思想價值觀念受到挑戰(zhàn)

（1）利益誘惑，缺乏正確判斷。在利益面前，大學生缺乏有效的是非判斷能力。一是校園貸宣傳充滿誘惑和陷阱，大學生相關經驗缺乏，被宣傳蒙蔽了雙眼，一步一步落入校園貸的圈套。大學生剛開始的貸款金額都是幾百、幾千，最后利滾利卻變成幾萬、幾十萬，甚至更多，說明當前大學生極易受到校園貸的鼓動和蒙蔽，對復雜的信息難辨真?zhèn)?，抗干擾能力弱，世界觀人生觀價值觀還不成熟。二是一部分大學生受利益誘惑，成立校園貸平臺、充當校園貸的幕后推手，給商家刷信譽、在同學之中做宣傳等，從事不合法、不合規(guī)的活動。近日，成都警方破獲的重大校園貸詐騙案，在校大三學生利用校園貸詐騙200余人，涉案金額400多萬[1]。二是校園的互聯(lián)網信貸不斷變異，形式多樣。不法校園貸以裸條貸、美容貸、培訓貸、刷單貸、回租貸等形式出現(xiàn)，不斷翻新，有“按下葫蘆浮起瓢”的架勢，精準對接大學生的消費心理、消費群體和消費需求，讓人防不勝防。

（2）攀比炫耀，不能理性消費。隨著社會消費水平的提高和貧富差距的拉大，這類社會現(xiàn)象也映射到校園里，導致大學生的消費水平和消費能力差距較大；大學生受周圍環(huán)境影響較多，部分學生貪慕虛榮、喜歡炫耀，除了在現(xiàn)實生活中，還會通過朋友圈、網絡空間等網絡方式展示，在同學之間無形中就形成鮮明對比，不能合理控制自我需求，有拜金主義、消費主義傾向；大學生刻苦學習、認真鉆研、勤勞刻苦的風氣較弱，弱化了學生追求知識、追求真理的職責和任務，感恩意識不強，導致精力分散，在學習以外的事情上，花費的時間、金錢和精力較多，享樂主義抬頭。

（3）法律素養(yǎng)缺失，缺乏有效防護。大學生在參與校園貸的過程中，法律觀念缺失，存在僥幸心理，不能正確識別。一是私自用同學信息申請貸款，以為再將貸款還上就沒有問題，殊不知這樣做已經侵犯他人權益，危害他人信息安全。二是允許同學借用個人信息進行貸款，沒有認識到一旦不能及時還款對自己造成的后果和要承擔的法律責任。三是有部分同學為校園貸平臺做幕后推手，為貸款平臺刷信譽，對學生進行虛假宣傳，已經走上詐騙的歧途卻渾然不知。四是法律觀念不強，誠信觀念薄弱，不能有效辨別貸款風險、違約風險，不清楚受法定保護違約利息和違約金，不知道合同中哪些違法的擔保條款無效，更不懂得以社會關系催債的，不得侵犯名譽權、隱私權，嚴禁暴力催債等。

2.高校思想政治教育工作者受到挑戰(zhàn)（1）教育內容陳舊，不能因時而進。在召開的全國思想政治教育工作會議上，習近平總書記指出，做好高校思想政治教育工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，不斷提升思想政治教育親和力和針對性。在互聯(lián)網信貸快速發(fā)展的情況下，一是對高校的思想政治教育工作對象了解不深入，當前高校學生主力的接力棒逐漸交到“00后”手上，大學生的思想特點、成長需求都與以往不同，對于教育對象的新發(fā)展新變化研究不夠深入。二是對大學生的成長環(huán)境把握不明確，現(xiàn)在的大學生成長在網絡飛速發(fā)展、越發(fā)普及的時代，對網絡的使用率更高、依賴性更強，已經融入到生活習慣中去，而高校思想政治教育工作者對互聯(lián)網前沿的東西研究還不是很深入，與學生之間存在差距。三是對于當前大學生的教育需求認識不到位，現(xiàn)在的大學不是象牙塔，學生渴望融入社會，互聯(lián)網信貸機構又緊緊盯住大學生這一優(yōu)質消費人群，學生在接觸社會的時候，必要的法律觀念、金融知識、信貸常識、誠信意識、風險意識欠缺，生活常識不足，很容易蒙蔽受騙，學校的教育內容與學生實際需要脫節(jié)，缺乏針對性和有效性。

（2）教育方式傳統(tǒng)，不能因事而化。大數(shù)據時代，互聯(lián)網已經融入到現(xiàn)代生活的方方面面，傳統(tǒng)的居高臨下的灌輸式教育受到挑戰(zhàn)，面臨改革?；ヂ?lián)網的互動性要求大學生思想政治教育的方式也要采取互動的方式，雙向聯(lián)系，雙向反饋，進行啟發(fā)引導；互聯(lián)網的平等性，要求大學生思想政治教育要要尊重學生，發(fā)揮學生的主體性，改變知識的灌輸者、傳授者角色，轉變成學生學習的引導者和方法的傳遞著，授之以魚不如授之以漁，采取學生易于接受、普遍認同、快速傳播的方式。當前的大學生思想政治教育要跳出傳統(tǒng)的教育方式的束縛，融入互聯(lián)網思維，創(chuàng)新互動式、啟發(fā)式的教育方式。

（3）教育對象出現(xiàn)新變化，不能因勢而新。當前大學生正確的價值觀念尚未成熟，沒有穩(wěn)定的收入來源，心理承受能力差。我國高校的學生陸續(xù)進入00后時代，他們生長在網絡環(huán)境下，被稱為網絡原居民，具有開放性、互動性、解構性的特征；大學生思維活躍，需求多樣化，消費品質化，追求品牌，享受情調；當前互聯(lián)網信貸具有點對點的特點，學生的交易和貸款行為具有隱蔽性，高校和家庭在信息得知方面具有滯后性，自我保護能力有限，暴力催債極容易給學生人身財產安全和身心健康帶來隱患。

三、互聯(lián)網信貸背景下大學生思想政治教育對策

針對當前互聯(lián)網信貸背景下大學生思想政治教育存在的問題，結合互聯(lián)網信貸的開放性、虛擬性、及時性等特征，應從事發(fā)前和事發(fā)后著眼，思想和行動相協(xié)調，立足當前，放眼長遠，提出相應對策。

1.進行教育引導，筑牢防線

互聯(lián)網信貸背景下，大學生缺乏相應的思想價值觀念、知識儲備，自我防范意識差，存在占小便宜的僥幸心理，很容易落入不良校園貸平臺的陷阱。需要對大學生嚴格教育，增強教育的針對性、有效性。

（1）引導大學生形成正確的價值觀念，構筑思想防線。大學生貸款無外乎四類：學費、基本生活費、創(chuàng)業(yè)、各種誘惑導致的眾多非理性消費需求。從目前校園貸事件的發(fā)生來看，主要集中在非理性消費這一塊。所以要明確正確理性的消費觀是什么，發(fā)揮第一課堂和第二課堂的育人功能，進行適當灌輸；樹立勤儉節(jié)約、奮發(fā)努力的典型，進行正面引導；對于學生之中出現(xiàn)的不文明消費、超前消費、攀比炫耀、不勞而獲等具體情況，及時制止，批評教育；指出功利主義、拜金主義、個人主義等不良思想的嚴重危害性，倡導樹立感恩意識和熱愛勞動、努力奮斗的觀念，培養(yǎng)學生是非觀念，提升判斷能力。

（2）構建科學實用的知識體系，構筑認知防線。高效思想政治教育工作者要緊跟學生實際和時代發(fā)展要求，構建科學合理、學以致用的知識體系。融入法律知識教育，明確互聯(lián)網信貸平臺的哪些合同內容是不合法的，哪些做法是不受法律保護的，教會學生正確識別、運用法律武器維護自己正當權益。融入金融知識教育，進行貸款風險知識教育，樹立信貸風險意識，消除懵懂心理，明白個人金融誠信建設的重要性，透過“無抵押”、“無擔?！钡瘸錆M誘惑的表面，看到事情背面的本質。融入心理健康知識教育，教育學生要有一顆平常心看待經濟差距、消費差距，合理控制自己欲望，接納自我，樹立合理的奮斗目標，不被外界的紛繁復雜擾亂了自我的平靜，如果自己一旦掉入校園貸陷阱，第一時間要平復情緒，主動向老師、親朋好友甚至法律機構尋求援助，學會解壓，不要走極端方式，提高自我保護和自我防范能力。

2.重視實踐養(yǎng)成，規(guī)劃行動路線

重視大學生良好行為習慣的實踐養(yǎng)成，主動規(guī)劃行動路線，強化行動自覺。思想決定行動，行動養(yǎng)成習慣。大學生良好行為習慣的養(yǎng)成有利于自覺抵制非理性消費，有利于思想政治教育有效的開展和效果的實現(xiàn)。

（1）培養(yǎng)良好的學習習慣。學習是大學生的第一要務，是大學生活的主旋律。良好的學習習慣的養(yǎng)成是大學生德智體美勞協(xié)調發(fā)展的內在要求，要系統(tǒng)的學，認真的學，求真學問，練真本領。習近平總書記在非常重視學習，在2018年五四青年節(jié)北京大學師生座談會上的講話中稱：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”[2]，要增強學習本領，營造善于學習、勇于實踐的濃厚氛圍。

要培養(yǎng)全面發(fā)展的大學生，就需要培育具備高度的科學文化素養(yǎng)的大學生，“要堅持學而信、學而思、學而行，把學習成果轉化為不可撼動的理想信念，轉化為正確的世界觀、人生觀、價值觀，用理想之光照亮奮斗之路，用信仰之力開創(chuàng)美好未來。”[3]。習近平總書記在全國教育大會上強調，要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進[4]。

引導大學生養(yǎng)成良好的學習習慣，制定科學合理的學業(yè)規(guī)劃，合理安排學習時間，樹立學習目標，結合專業(yè)要求，提升專業(yè)技能，出色完成各項學業(yè)要求，對學生行為習慣進行正確的引導，轉移同學之間和社會上的不良誘惑，將學生的時間、精力和資金轉移到學習習慣的培養(yǎng)上來。

（2）培養(yǎng)學生勞動習慣。人類是勞動創(chuàng)造的，勞動是人類的本質活動，是推動人類進步的根本力量。功崇惟志，業(yè)廣惟勤，習近平總書記指出，幸福不會從天而降，夢想不會自動成真，幸福都是奮斗出來的，這是習近平總書記向全體勞動者發(fā)出的奮斗召喚，同時也特別提出，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”[5]。

大學生寧愿選擇網絡貸款的方式來緩解資金壓力，也不去通過勤工儉學、社會兼職等勞動途徑來解決資金短缺問題，在很大程度上說明了勞動行為習慣的缺乏，需要培育青少年深厚的勞動情懷，引導學生形成勞動的習慣。習近平總書記寄語對廣大青少年“要通過各種措施和方式，教育引導廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，為祖國發(fā)展培養(yǎng)一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者”[6]。因此，要堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合。通過勞動和創(chuàng)造播種希望、收獲果實，引導大學生樹立獨立自主思想，堅持自力更生，不貪圖便宜，摒棄不勞而獲的思想，認識到只有自己努力勞動得來的東西才是最踏實、最可貴的；熱愛勞動、熱愛創(chuàng)造，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勞動的習慣，通過校內外正規(guī)渠道提供的勤工助學和兼職，解決經濟困境。讓廣大學生在投身社會實踐中增長才干和磨練意志，感受勞動帶來的收獲和樂趣，形成熱愛勞動、善于創(chuàng)造、勤奮努力的行為習慣。

（3）培養(yǎng)學生感恩習慣。感恩是做人最基本的修養(yǎng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是最難能可貴的品質。所有的人都要有感恩的心，感恩是一種責任、一種擔當、一種敬畏，這不僅對大學生更提出了一項更高的要求，更是弘揚一種人心向善的社會風氣。感恩是一種情操、一種美德，也是一種境界、一種素質，只有把感恩的新作為個人的一項基本品質，才能更好的做一名新時代的大學生。懂得感恩才能堅持夢想、勇?lián)熑?，才能不因為攀比而苦悶，不因為外界誘惑而迷失自我，才能踏踏實實做自己，不忘初心，勇于追夢。懂得感恩才能以勤為徑、以苦做舟，勤勤懇懇做事，學得一身本領，才能產生強烈的使命感和責任感。

高校的校園貸屢禁不止，也需要進一步反思當下大學生的感恩教育，從感恩教育的不健全出發(fā)，進行深入有效的教育和引領，讓大學生珍惜現(xiàn)在的上學機會，積極參與到感恩社會、回饋社會的活動中去，對父母、學校和社會，多一份感恩之情，少一份炫耀，多一份奉獻，少一份索取，投之以桃報之以李，以實實在在的行動回報他人，回報社會。

3.建立制度保障，堅守底線

建立大學生思想政治教育制度保障，堅守底線。對大學生最新動態(tài)進行監(jiān)管，在傳統(tǒng)管理機制的基礎上，積極利用“兩微一端”，及時反饋，及時調整。

（1）建立大學生思想政治狀況預警機制。建立預警機制，需要鋪好網，疏通路。鋪好網，就是建立一個覆蓋全部學生的、多層次、多角度的預警網絡，建立健全信息搜集網絡，確保出現(xiàn)問題及時感知。疏通路，就是從班級入手，以宿舍為細胞，以宿舍長和班委為抓手，制定定期匯報制度和突發(fā)事件緊急上報制度，打通預警通道，把握好大學生網絡和現(xiàn)實兩大陣地的思想政治輿情；針對上報的問題及時處理，敲響思想警鐘，及時糾正，建立健全處置緊急情況的應對路徑，最大程度的贏得大學生思想政治教育的主動權。

（2）建立大學生思想政治教育監(jiān)督機制。建立教育監(jiān)督機制要確立兩條監(jiān)督路線，一條是完善班級學院學校逐級上報路線，另一條明確學院或學校信箱的直接投遞路線。監(jiān)督主體多元化，從思想政治教育工作者、任課老師、班主任、學生干部、普通學生都應成為監(jiān)督的主體，體察、監(jiān)督當前大學生思想政治狀況。監(jiān)督途徑信息化，除傳統(tǒng)的電話監(jiān)督、信箱監(jiān)督，還需設立官方網站監(jiān)督、微信監(jiān)督等。

（3）建立大學生思想政治狀況反饋機制。反饋機制的建立講求形式多樣，時效及時。反饋形式要多樣，一是加強傳統(tǒng)的反饋模式；二是加強新媒體的運用，例如微信、網站、QQ等方式，快速反饋到學生中來；三是把握好大學生中意見領袖的重要影響，及時擴散。反饋要及時有效，及時引領大學生思想政治教育發(fā)展方向，對于已經觸犯校紀校規(guī)的學生，進行批評教育，給予相應的處罰，如果已經觸犯法律法規(guī)，則移交相關部門，配合做好工作。

（4）建立事后緊急應對機制。緊急應對機制要健全，一旦發(fā)現(xiàn)學生陷入校園貸圈套，學校就要啟動應對預案，對事件深入了解，掌握涉及學生范圍、涉及金額、貸款合同、心理狀況等信息，積極應對。首先，要成立大學生思想政治教育突發(fā)事件應對小組，圍繞學生、關心學生、服務學生，做好相關工作。其次，為學生提供法律援助，必要時要及時報警，尋求法律保護。再次，為學生提供心理援助，正確疏導情緒、控制情緒，避免引發(fā)極端事件。最后，事后總結反思，通過這件事情要深刻教育學生，引導學生自我反思、自我教育，以此為戒，在廣泛范圍內進行警示教育。