淺談初中數(shù)學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

白海霞

摘 ? 要：在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)的、消極的信息接收者，而應(yīng)該變成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的主人公，積極地、自主地加入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，這不僅要求教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教授，同時(shí)，更應(yīng)該注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在講課過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，運(yùn)用多樣的課堂手段，提升學(xué)生的課堂參與度。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);積極性調(diào)動(dòng);策略分析

初中學(xué)生正處于好動(dòng)時(shí)期，學(xué)習(xí)能力不足，在課堂上非常容易出現(xiàn)溜號(hào)的情況，教師有必要觀察總結(jié)分析班級學(xué)生的年齡分布、年齡特點(diǎn)和所屬年齡段的心理特征、興趣愛好等，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，采用合適的教學(xué)形式，搭建學(xué)生感興趣的教學(xué)場景，增加學(xué)生的主觀能動(dòng)性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的。

一、教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

處在初中階段的初中生表現(xiàn)著個(gè)性極強(qiáng)的心理特征，初中生對所學(xué)科目是否感興趣，很大程度上與該科目的教師有很大關(guān)系，當(dāng)他們喜愛這個(gè)老師，得到老師的鼓勵(lì)和關(guān)心時(shí)，就會(huì)對課堂產(chǎn)生興趣，享受學(xué)習(xí)過程;而學(xué)生如果覺得老師無趣，經(jīng)常批評自己，害怕教師的話，在課堂上的學(xué)習(xí)也會(huì)表現(xiàn)出厭惡的情緒，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師應(yīng)該在課堂上多使用親切的話語、多多鼓勵(lì)學(xué)生，溫柔的與學(xué)生交流，增強(qiáng)學(xué)生的信心，與學(xué)生做朋友，營造一種輕松舒適的學(xué)習(xí)氛圍，做到讓學(xué)生愛屋及烏，從愛教師到熱愛數(shù)學(xué)課堂，最后形成對數(shù)學(xué)長久的喜愛。比如在學(xué)生回答問題回答錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生的主觀想法一定是，糟糕老師要批評我了，而這時(shí)候教師應(yīng)該把諸如你的表現(xiàn)太差了，這樣影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的詞語進(jìn)行替換，換一種表達(dá)，用如果你在下次能更完美的回答這道題，那么老師會(huì)很欣慰的，這樣會(huì)使學(xué)生感覺到教師的期望和關(guān)愛，不是指責(zé)而是鼓勵(lì)，認(rèn)為老師給了自己機(jī)會(huì)，為了不讓老師失望，一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，通過這樣的方式，也可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，方便教師在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)中更好的掌握學(xué)生的實(shí)際情況。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

“教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法?！眴我还潭ǖ慕虒W(xué)手段，會(huì)極大地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師再怎么認(rèn)真的講解，學(xué)生也會(huì)覺得沒有滋味，事倍功半。而多樣的靈活的教學(xué)方法能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，自主地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、課程安排和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真分析，得到最合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，對教學(xué)情境的構(gòu)建是非常好的教學(xué)方法，對數(shù)學(xué)的教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。 教師要利用初中生愛玩愛動(dòng)的天性，設(shè)計(jì)課堂的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，通過擺一擺、剪一剪、畫一畫、折一折等多種方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，參與到數(shù)學(xué)課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，在動(dòng)手的過程中感受到數(shù)學(xué)課堂的趣味性，完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且在操作中加深對知識(shí)的理解，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的長久記憶。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和含義，小組討論和操作活躍課堂氛圍，放松心情，對課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。正確的使用課堂教具，在課堂上動(dòng)手操作，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的主觀能動(dòng)性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，和課堂效率的提升。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化的先進(jìn)技術(shù)

隨著5G等技術(shù)的出現(xiàn)，為教學(xué)的模式提供了更多的思路和思考，將先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂的畫面感。多媒體教學(xué)具備能夠把數(shù)學(xué)知識(shí)中的聲音、形象、色彩化抽象為具體，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使形象更逼真，更有帶入感的特點(diǎn)。初中階段的學(xué)生思維還屬于形象思維，利用好多媒體，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維。在教學(xué)過程中，磨滅學(xué)生的興趣的主要部分就是課上的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，對于學(xué)生難以接受的部分，通過課件中的動(dòng)畫展示，生動(dòng)形象，將數(shù)學(xué)中的一些應(yīng)用題的場景表現(xiàn)出來，讓學(xué)生很容易理解題目內(nèi)容，將數(shù)量的變化，題目中的要素關(guān)系更好的展現(xiàn)出來，同時(shí)也可以利用多媒體中的音視頻功能，作為背景音樂，幫助學(xué)生放松心情，積極參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，完成教學(xué)任務(wù)。在智慧課堂的平臺(tái)上，也可以增設(shè)游戲環(huán)節(jié)的比拼，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成數(shù)字速算，通過準(zhǔn)確度和速度進(jìn)行打分，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，通過這種形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，利用他們的好勝心，幫助進(jìn)行算數(shù)的教學(xué)和復(fù)習(xí)，提升準(zhǔn)確率，豐富課后的教學(xué)內(nèi)容。

身為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在教學(xué)過程中，以數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)為依據(jù)，滿足學(xué)生的需求。教師要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在參與課堂中獲得樂趣，要讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)滲透到日常學(xué)習(xí)的方方面面，提高數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。以上是筆者的一些個(gè)人見解，希望大家批評指正，希望為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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