服裝與服飾設計專業(yè)虛擬仿真實訓教學的構建與應用研究

夏寧 馬玉嬌 田林楠

摘 ? 要：本文從虛擬仿真教學為服裝與服飾設計專業(yè)帶來的有利影響，以及服裝與服飾設計專業(yè)如何建構并應用虛擬仿真實訓教學模式兩大方面進行論述，筆者認為虛擬仿真實訓具有滿足實操要求、提高實操效率并節(jié)約實操成本的特點。建構虛擬仿真實訓教學需要軟硬件齊備、建設專業(yè)資源庫、內設教學、實操、考核三模塊，以及學校、政府、企業(yè)的全方位支持。

關鍵詞：服裝與服飾設計專業(yè);虛擬仿真;實訓教學

隨著互聯網技術的發(fā)展，虛擬仿真技術也漸漸走入校門。虛擬仿真教學通過將專業(yè)理論與信息技術交叉滲透、相互融合，從而實現學科專業(yè)教學在新技術、新領域中的拓展。這種新型科技在理工科領域應用較多，在服裝與服飾設計專業(yè)卻寥寥無幾。因此，加快虛擬仿真教學建設是當前開設相關專業(yè)的各高校，應該亟待解決的問題。

一、虛擬仿真教學為服裝與服飾設計專業(yè)帶來的有利影響

（一）滿足實操要求

服裝與服飾設計專業(yè)是一門對實踐操作要求很高的專業(yè)，而傳統教學模式往往忽視了對學生的實操訓練，這樣面臨的問題就是，學生在畢業(yè)時，無法迅速適應就業(yè)環(huán)境，產生理論與現實相分離的撕裂感。虛擬仿真實訓教學能很好地解決這一問題。在線上模擬實操過程中，學生能更加直觀清晰地理解所學知識，掌握服飾設計技巧，積攢經驗。并且，這種沉浸式體驗可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動學習、樂于學習。

（二）提高實操效率，節(jié)約實操成本

在傳統實驗操作中，學生由于經驗水平不足，難以實現一次成功的實操結果，這樣就需要進行反復練習，增加了實操的成本。在操作重型機械時，還可能出現安全隱患。而這種虛擬仿真教學不必重復制作設計實物，可以直接對設計方案進行修改或調整，提高了實操效率。整個實操過程也不會產生任何耗材費用，節(jié)約了實操成本。[1]并且因為它的非現實性，也降低了安全問題發(fā)生的概率。

二、服裝與服飾設計專業(yè)如何建構并應用虛擬仿真實訓教學模式

（一）軟件硬件齊備

服裝與服飾設計專業(yè)為建構虛擬仿真實訓教學模式，需準備好合適的場地、機房和多媒體資源等，保證每位學生都能配備好相應的硬件。與此同時，軟件的開發(fā)也要結合學科的特點進行，滿足服裝與服飾設計專業(yè)對實踐操作的所有要求。還應注意，軟件操作要盡可能簡單易上手，方便教師和學生的使用。

（二）建設服裝與服飾設計專業(yè)資源庫

該資源庫中應包含服裝與服飾設計專業(yè)的方方面面，比如服裝設計、企劃、制版、放碼、工藝等，針對每個方面設置幾個操作任務，可采用音頻、視頻、動畫等形式，以此來構建“豐富的服裝與服飾設計專業(yè)仿真實訓資源庫，包含有縫制工藝仿真系統、生產車間三維實景等，展示現代服裝生產經營活動真實場景?！盵2]

（三）軟件內設置三大板塊

1.教學板塊

學生在使用虛擬仿真實訓教學軟件時，應先接受一遍指導，這種指導與教師課堂講授大不相同，教師課堂講授的主要是理論知識與注意事項，無法向學生展示具體的操作過程，但虛擬仿真實訓系統可以重現車間真實操作流程，讓學生更加直觀地學習操作手法，牢記操作要點。

2.實操板塊

在學習完畢后，學生將進入實操板塊，重復剛剛所學的操作流程，在這一過程中，學生將真正進行動手實踐，上手后便會發(fā)現很多在理論學習中忽視的問題。在實操過程中，學生將歸納總結自己的問題，實現課堂學習中最難實現的因材施教環(huán)節(jié)，通過多次重復操作，解決問題，收獲成長。結課時，學生們還可以在線分享自己的作品，進行討論，互相學習，然后匯總他人意見，對作品進行修改。

3.考核板塊

通過虛擬仿真實訓教學系統可以直接進行線上考核，考生按照規(guī)定進入考試頁面，進行理論和實操考核，系統自動評分，考試結束時，考生方可知道結果，節(jié)省監(jiān)考與閱卷時間。并且評價標準更加公正客觀。學生在知曉結果后，可以立即查漏補缺，補充知識點的漏洞。

（四）社會各界全方位支持

隨著互聯網技術的發(fā)展，科技與藝術相結合是大勢所趨，為促進服裝與服飾設計專業(yè)與虛擬仿真實訓教學的全面結合，就需要學校、政府和企業(yè)的全力支持。

除在日常教學中引入虛擬仿真系統外，學校還應該即時引進專業(yè)人才，包括配備處理硬件問題的技師、進行軟件開發(fā)與維護的程序員，還有一批熟悉并能合理運用虛擬仿真實訓系統的教師。與此同時，還應對學校原有的老師進行培訓，協助他們更新教學方法與理念，為學生提供更符合時代發(fā)展的教學內容與形式。除此之外，學校還應鼓勵教師進行關于虛擬仿真實訓系統的科研工作，為該模式的發(fā)展提供更多理論方法與實際經驗，改善不足，讓虛擬現實技術真正融入學生的日常教育之中，讓虛擬現實發(fā)揮其應有的正面作用。政府要制定相應的政策，鼓勵高校建設虛擬仿真實訓教學基地。并且還應制定相應的人才引入計劃，鼓勵掌握相關技術的科技人才走入高校。企業(yè)應對高校提供更多技術與資金支持，幫助高校實現虛擬仿真實訓系統的更新換代。

四、結束語

綜上所述，要實現服裝與服飾設計專業(yè)虛擬仿真實訓教學的構建與應用，首先需要硬件與軟件的支持，其次要建構服裝與服飾設計專業(yè)資源庫，再次軟件中需設置教學、實操、考核三大板塊，最終也離不開學校引進人才、政府優(yōu)惠政策和企業(yè)資金技術的支持。

參考文獻：

[1]王建華，李本建.“藝工融合、虛實一體”虛擬仿真實踐教學平臺體系構建[J].實驗技術與管理，2019，36（11）：201-204.

[2]張繼榮.服裝與服飾設計專業(yè)虛擬仿真實訓教學的構建與應用[J].現代職業(yè)教育，2017（03）：89.