核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂中的美育教學(xué)

◇ 甘肅 劉 潔

在人們的日常生活中,無不體現(xiàn)著豐富多彩的化學(xué)美,這種美不僅體現(xiàn)在表面,還體現(xiàn)在內(nèi)在．在高中化學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)進(jìn)行美育教學(xué),通過化學(xué)美育教學(xué)讓學(xué)生的心靈得到凈化、思想得到提升，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)知能力和思維水平．

1 通過美育提高學(xué)生的愛國熱情、環(huán)保意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情是對(duì)教師最基本的要求．在高中化學(xué)教學(xué)中,教師要緊緊圍繞化學(xué)教材內(nèi)容滲透一些化學(xué)發(fā)展的歷史,通過化學(xué)史實(shí)的滲透,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感．例如,教師在講授“銅及其化合物的性質(zhì)”時(shí),教師可通過多媒體向?qū)W生介紹象征中國古代文明的青銅器以及鑄造技術(shù),當(dāng)學(xué)生看到精美的曾侯乙尊盤、重832.84 kg的后母戊方鼎、大型的隨州編鐘、甘肅出土的象征我國旅游標(biāo)志的“馬踏飛燕”等,了解到我國勞動(dòng)人民在很早就已經(jīng)掌握了分鑄、渾鑄、錫焊、失蠟法、銅焊等先進(jìn)的鑄造技術(shù)時(shí),他們的民族自豪感、愛國熱情頓時(shí)油然而生.自然，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來報(bào)效祖國,爭當(dāng)科學(xué)家的遠(yuǎn)大理想就會(huì)烙在心底．

環(huán)保問題已經(jīng)成為人類生存面臨的主要問題之一．盡管我國政府將環(huán)保問題當(dāng)作頭等大事來抓,但人們的環(huán)境意識(shí)還是比較淡薄、環(huán)保素質(zhì)較低,影響了我國社會(huì)的全面健康發(fā)展．因此,在教學(xué)中提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)刻不容緩,要讓學(xué)生懂得為什么要環(huán)保、怎樣環(huán)保．為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),教師在教學(xué)時(shí)可采用多種措施，比如在平時(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,凡是會(huì)產(chǎn)生有害氣體的實(shí)驗(yàn)盡量在密閉儀器中進(jìn)行;對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液、廢渣等要科學(xué)存放或處理,不能隨意丟棄;學(xué)習(xí)“乙烯”這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),要給學(xué)生講授塑料對(duì)環(huán)境的危害,培養(yǎng)學(xué)生在生活中少用一次性塑料袋的意識(shí)和行為;學(xué)習(xí)“硫及其化合物的性質(zhì)”時(shí),教師要向?qū)W生講述酸雨的危害以及1952年12月發(fā)生在英國倫敦的酸雨污染事件,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),嚴(yán)重的環(huán)境問題會(huì)給人類帶來巨大的災(zāi)難和傷痛．

2 通過美育提高學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿退季S水平

心理學(xué)研究表明,人們對(duì)于某件事或物的需求是其對(duì)事或物產(chǎn)生動(dòng)機(jī)以及行為的源泉和動(dòng)力．因此,在教學(xué)中,要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)恿Γ鸵茸寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)的目的,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知需求以及培養(yǎng)他們的化學(xué)思維能力．在高中化學(xué)教材中,蘊(yùn)含著許多令學(xué)生感嘆不已的化學(xué)科學(xué)之美,這種美不光是外在的表面美而且還是內(nèi)在的本質(zhì)美．只要教師在課堂教學(xué)中,緊扣《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》的教學(xué)要求,善于挖掘化學(xué)教材中涉及的外在美和內(nèi)在美,讓學(xué)生能夠體會(huì)到化學(xué)這門學(xué)科中所蘊(yùn)含的美,學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的認(rèn)知?jiǎng)恿退季S水平就會(huì)提高．例如，學(xué)生學(xué)習(xí)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí),當(dāng)學(xué)生知道了金剛石晶體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)正四面體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)并且這種結(jié)構(gòu)讓金剛石堅(jiān)硬無比時(shí),教師就可以類比古埃及的金字塔講解,這時(shí)學(xué)生就會(huì)對(duì)金剛石內(nèi)在結(jié)構(gòu)之美和外在性質(zhì)堅(jiān)硬無比贊嘆不已;然后當(dāng)教師利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示由60個(gè)碳原子結(jié)合形成的具有60個(gè)頂點(diǎn)、12個(gè)正五邊形平面、20個(gè)正六邊形平面的立體圖形時(shí),學(xué)生就會(huì)將C60的分子結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)足球的結(jié)構(gòu)類比,最終就會(huì)知道C60分子又叫作足球烯的原因,更重要的是,學(xué)生會(huì)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生濃厚的認(rèn)知興趣和認(rèn)知?jiǎng)恿Γ俦热?，教師可以利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的各種美來提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)知?jiǎng)恿?化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的許多試劑呈現(xiàn)不同顏色,給學(xué)生一種視覺享受,如學(xué)生學(xué)習(xí)完氨氣的相關(guān)知識(shí)后,教師向?qū)W生演示了噴泉實(shí)驗(yàn),在學(xué)生看到美麗噴泉的外在美之后,噴泉實(shí)驗(yàn)還會(huì)帶給學(xué)生“內(nèi)在美”.因?yàn)閷W(xué)生會(huì)在噴泉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響下不由自主地思考:水為什么可以從低處向高處流?水進(jìn)入燒瓶后為什么會(huì)變成紅色?帶著這些疑問，學(xué)生會(huì)進(jìn)行深度思考,進(jìn)而深度分析原因，最終解決問題．當(dāng)然,教師向?qū)W生演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要嚴(yán)格要求自己,規(guī)范操作化學(xué)實(shí)驗(yàn),因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng),學(xué)生都會(huì)仔細(xì)觀察.其實(shí)規(guī)范操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一種美,這種美對(duì)學(xué)生具有言傳身教的作用,學(xué)生能夠體會(huì)到．

總之,在高中化學(xué)教學(xué)中,教師要善于利用化學(xué)史實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和環(huán)保意識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)科中的外在美和內(nèi)在美,從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)知化學(xué)學(xué)科的動(dòng)力，提高他們的化學(xué)思維水平．