學(xué)前教育過程中戶外體育活動的有效開展

李靜

摘 要：學(xué)生是家庭的希望、祖國的未來，隨著社會的進步與發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到了人們的重視。這就需要教師可以準確分析和掌握不同階段學(xué)生的心理特征，以培養(yǎng)其興趣為基礎(chǔ)，有針對性地開展戶外體育活動來提升學(xué)前教育的有效性。戶外體育活動的有效開展既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又能夠發(fā)展學(xué)生的思維，幫助學(xué)生提升身體素質(zhì)和運動能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;戶外體育活動;有效開展

前言：學(xué)前教育過程中有效地開展戶外體育活動是促進學(xué)生身心全面發(fā)展的重要途徑，是學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。學(xué)前教師在學(xué)生的思想啟蒙方面發(fā)揮著重要職能，同時也是其實踐能力建設(shè)道路上的重要引領(lǐng)者，應(yīng)有效發(fā)揮自身在教育領(lǐng)域的職能優(yōu)勢，注重戶外體育活動的重要性，給予學(xué)生思想上的正確指引，體現(xiàn)戶外體育活動的價值。戶外體育活動主要能夠減輕孩子的成長壓力和適應(yīng)學(xué)前學(xué)習(xí)的能力，對于孩子的身心健康成長是有重要影響的。在學(xué)前教育工作中，教師應(yīng)積極地創(chuàng)新開展戶外體育活動，促進孩子建立自主活動能力，有利于孩子在樂趣中成長，為提升學(xué)前素質(zhì)教育打基礎(chǔ)。

一、學(xué)前教育過程中戶外體育活動有效開展的積極作用

傳統(tǒng)的學(xué)前教育大多都是中規(guī)中矩、無創(chuàng)新的，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校中并沒有學(xué)到有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和思想品質(zhì)的知識，教師只注重保障學(xué)生在學(xué)前教育過程中的安全，而忽略了建立其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開展戶外體育活動是學(xué)前教育的必要課程，很多老師為了完成教學(xué)任務(wù)而實施活動，導(dǎo)致戶外體育活動過于機械化和片面化，缺乏科學(xué)合理地價值體現(xiàn)。因此，教師要有效地開展戶外體育活動，加強戶外體育活動與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，豐富活動素材，促進孩子產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的熱情，營造歡樂的學(xué)習(xí)環(huán)境?？茖W(xué)有效地開展戶外體育活動可以讓學(xué)生參與到自由集體活動中，加強孩子的興趣愛好培養(yǎng)和身體素質(zhì)的良好建立，并可以充分體現(xiàn)孩子的想象力和創(chuàng)造力，提高了孩子對上學(xué)的興趣。學(xué)前教育時期是建立思想和品質(zhì)的初級階段，戶外體育活動可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和集體意識，促進其建立合作能力，從基礎(chǔ)階段正確啟蒙并指引學(xué)生健康全面的發(fā)展。

二、學(xué)前教育過程中戶外體育活動有效開展的策略

1. 改變教育理念，尊重學(xué)生的主體地位

學(xué)前教育階段是孩子成長發(fā)育的重要時期，對社會的認知都在初步形成中，孩子更多地都在按照自己的思想和意識理解，所以學(xué)前教育是學(xué)生整個人生健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師要堅持學(xué)生的主體地位，注重其綜合素質(zhì)教育，實現(xiàn)開展戶外體育活動的高效性，調(diào)動學(xué)生在戶外體育活動過程中的積極性和自主性，通過在活動過程中交流，指引學(xué)生樹立正確地鍛煉習(xí)慣。每個孩子都有他們獨特的天賦，教師要在開展戶外體育活動中有一雙善于觀察的眼睛，發(fā)掘孩子的興趣愛好和運動潛質(zhì)，從而使戶外體育活動獲得有效地開展。

2. 建立良好的師生關(guān)系，營造積極地戶外體育活動氛圍

有效地開展戶外體育活動能夠幫助學(xué)生建立良好的身體基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今國家大力提倡幸福教育，幸福教育是學(xué)前教育重要組成部分，教師要在戶外體育活動中摒棄單一的方式，建立起與學(xué)生的互動，給予學(xué)生積極正面的態(tài)度，與孩子之間相互信任，相互尊重。教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，運用開展戶外體育活動的方式，引導(dǎo)學(xué)生之間在活動中團結(jié)互助，保持學(xué)生對體育運動的興趣，從而給孩子充分地幸福感和存在感。構(gòu)建良好的師生關(guān)系是開展戶外體育活動的前提，對提高幼兒教學(xué)的效率有著重要的作用。

另外，教師還要對學(xué)生在參與戶外體育活動過程中的表現(xiàn)給予積極、客觀的評價。在學(xué)前教育中教師要給予學(xué)生足夠的關(guān)注，多與他們溝通交流，以此來拉近師生之間的距離，同時教師還要能夠掌握學(xué)生在戶外體育活動過程中的思想變化，及時對幼兒加以引導(dǎo)，不要一味地按照規(guī)則過度約束，而應(yīng)該注重他們創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，通過對戶外體育活動開展不斷地反思，來完善和優(yōu)化學(xué)前教育效果。

3. 設(shè)計科學(xué)合理地戶外體育活動，滿足學(xué)生的差異性

在一個班級中，每個孩子的性格和思維方式都是不同的，他們展現(xiàn)出的情感和行為也是不同的。在傳統(tǒng)的學(xué)前教育中，大多數(shù)戶外體育活動都是系統(tǒng)化的，設(shè)置內(nèi)容并不那么全面，使戶外體育活動的價值無法得到充分地體現(xiàn)。教師是學(xué)前教育過程中重要的啟蒙者和引導(dǎo)者，在設(shè)計戶外體育活動之前自身要對學(xué)生的興趣愛好和教學(xué)內(nèi)容進行深入地了解和學(xué)習(xí)，要注重落實孩子的想法和教學(xué)內(nèi)容的理解、體現(xiàn)，準確地把握戶外體育活動主題的設(shè)置方向，根據(jù)學(xué)生的個性差異科學(xué)的設(shè)置不同戶外體育活動，落實戶外體育活動的層次感。通過科學(xué)的開展戶外體育活動打破了學(xué)生對體育運動的厭倦感，在潛移默化中使學(xué)生更加全身心的投入，保持學(xué)生的熱情。開展有效地戶外體育活動不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

4. 創(chuàng)設(shè)戶外體育游戲活動，激發(fā)學(xué)生的運動興趣

在學(xué)前教育過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)戶外體育游戲活動，讓孩子體會集體的重要性，建立起溝通交流的能力。學(xué)生正處于一個愛玩游戲的年紀，是以游戲為基礎(chǔ)建立學(xué)習(xí)能力的。設(shè)置體育游戲可以增加了戶外體育活動的趣味性，提高孩子對參與活動的興趣，既保證了教學(xué)知識的滲透，又達到了對孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在開展戶外體育活動時可以適當?shù)拈_展集體游戲，落實培養(yǎng)學(xué)生樹立團隊思想觀念，促進學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽感和責任感，調(diào)動了孩子的積極性和主動參與集體活動的能力。

結(jié)論：戶外體育活動是學(xué)前教育的一個重要組成部分，戶外體育活動的形式多種多樣，是學(xué)生按照自己的思想進行的帶有學(xué)習(xí)的游戲。幼兒階段是孩子形成學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的特殊時期，幼兒年齡較小，思維方式活躍，精力無法長時間集中。幼兒老師要加強自身的學(xué)習(xí)，提升自身創(chuàng)新能力，認識戶外體育活動開展的重要性，要立足實現(xiàn)幼兒在基礎(chǔ)階段身心得到健康的發(fā)展，對戶外體育活動進行創(chuàng)新，設(shè)計合理地活動主題，從而有效地促進學(xué)前教育的開展。

參考文獻：

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