新時(shí)代行業(yè)特色高校創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制

高超鋒

摘 要：本文聚焦于行業(yè)特色高校發(fā)展的機(jī)制問(wèn)題，以行業(yè)特色高校發(fā)展歷史及現(xiàn)狀作為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用教育學(xué)、管理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)的基本理論來(lái)研究其發(fā)展機(jī)制，探尋未來(lái)發(fā)展的路徑選擇，具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。行業(yè)特色高校在新時(shí)代中要找到新方位，要在服務(wù)行業(yè)發(fā)展中承擔(dān)新使命，要在高等教育改革中展現(xiàn)新作為。以特色辦學(xué)服務(wù)行業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，走特色化、個(gè)性化、創(chuàng)新型的發(fā)展道路，是大學(xué)理論和實(shí)踐層面的發(fā)展必然選擇。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;行業(yè)特色高校;創(chuàng)新發(fā)展

黨的十九大報(bào)告指出，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。這是新時(shí)代高等教育發(fā)展的新使命。在 “雙一流”建設(shè)的背景下，行業(yè)特色高校更需要堅(jiān)持 “初心”，這顆 “初心”就是其特色，這個(gè)鮮明的特色與學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)密切相關(guān)，也將始終貫徹學(xué)校發(fā)展。行業(yè)特色高校的發(fā)展定位是高?；谧陨韺?shí)際情況的自我認(rèn)知，是高校發(fā)展的引路標(biāo)，并且其中包含了這類(lèi)高校未來(lái)近、中、遠(yuǎn)不同發(fā)展時(shí)期的發(fā)展方向和既定目標(biāo)，需要明確這樣的發(fā)展定位必須緊扣高校的行業(yè)特色，特色發(fā)展是這類(lèi)高校的靈魂和基石。

張輝等提出在新形勢(shì)下行業(yè)特色型高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)順應(yīng)高等教育發(fā)展的時(shí)代主流，依托行業(yè)背景，凝練學(xué)科方向，在借鑒國(guó)外高校發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，立足國(guó)家和社會(huì)的重大需求，重點(diǎn)發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，彰顯行業(yè)學(xué)科特色。劉向兵等認(rèn)為行業(yè)特色高校應(yīng)充分發(fā)揮自身客戶(hù)更加明確、資源更易整合、學(xué)科更易共生的優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的生長(zhǎng)點(diǎn)，精準(zhǔn)推進(jìn) “再行業(yè)化”戰(zhàn)略，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，建立健全共建機(jī)制，深入推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。王洪光等以協(xié)同創(chuàng)新理論作為理論指導(dǎo)，對(duì)行業(yè)特色型高校產(chǎn)學(xué)研在國(guó)民社會(huì)發(fā)展發(fā)揮的關(guān)鍵作用進(jìn)行了總述。尚麗麗等提出行業(yè)特色型高校學(xué)科群建設(shè)的優(yōu)化路徑：設(shè)立學(xué)科群改革特區(qū)、創(chuàng)新科研組織形式、匯聚一流跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)、建設(shè)開(kāi)放融合的學(xué)科群文化。周南平等地方行業(yè)特色型高校必須形成并發(fā)揮自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資發(fā)展、社會(huì)服務(wù)等方面分類(lèi)施策，立足于學(xué)校聲譽(yù)的建立、行業(yè)引領(lǐng)力的樹(shù)立、多元資源渠道的形成等方面，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

隨著國(guó)家“雙一流”建設(shè)的推進(jìn)，高水平行業(yè)特色高校作為國(guó)家一流學(xué)科建設(shè)高校的重要組成部分，如何尋找自身的辦學(xué)目標(biāo)和定位？面臨著哪些問(wèn)題和挑戰(zhàn)？如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展？圍繞著這些問(wèn)題，高水平行業(yè)特色高校作為行業(yè)高等教育的“領(lǐng)頭羊”，主動(dòng)深化產(chǎn)學(xué)研合作、提升產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新水平、培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，引領(lǐng)支撐行業(yè)在新一輪競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)跨越式。

一、行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)的科學(xué)定位與創(chuàng)新發(fā)展

行業(yè)特色高校在“雙一流”建設(shè)背景下對(duì)高校自身學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)的定位，才能夠更有層次、有重點(diǎn)的建設(shè)一流學(xué)科與一流大學(xué)，以獲得行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)整體的發(fā)展目標(biāo)定位。行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向定位的過(guò)程中還需要充分考慮地域優(yōu)勢(shì)，也是行業(yè)特色高校在進(jìn)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中要考慮的問(wèn)題，高校的地理位置不同，其所處區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平必然不同，因此依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的不同特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)定位更有利于獲得地方政府的青睞。（1）找準(zhǔn)學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向。（2）確定學(xué)科建設(shè)的規(guī)模層次。（3）加強(qiáng)與行業(yè)聯(lián)系促進(jìn)學(xué)科平臺(tái)建設(shè)。因此行業(yè)特色高校學(xué)科建設(shè)應(yīng)以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，重視學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在邏輯，多學(xué)科共同協(xié)調(diào)發(fā)展。開(kāi)展學(xué)科群建設(shè)，以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科為中心，加強(qiáng)支撐學(xué)科的建設(shè)，拓展相關(guān)學(xué)科，設(shè)置合理的學(xué)科發(fā)展模式，形成學(xué)科之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，抓住 “雙一流”戰(zhàn)略的發(fā)展機(jī)遇，建設(shè)符合國(guó)家社會(huì)需要大學(xué)。

二、行業(yè)特色高校在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展路徑

行業(yè)特色型高校要把行業(yè)特色優(yōu)勢(shì)融入辦學(xué)全過(guò)程，開(kāi)展全方位的產(chǎn)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，將通與專(zhuān)、學(xué)與術(shù)、產(chǎn)與研有效地結(jié)合，培養(yǎng)具有科學(xué)家頭腦，又兼具工程師實(shí)踐動(dòng)手能力的卓越工程人才，實(shí)現(xiàn)高校和行業(yè)企業(yè)更緊密的合作共贏，才能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。（1）高校與高校、高校與科研院所、地方政府和行業(yè)企業(yè)等力量的協(xié)同創(chuàng)新。（2）行業(yè)特色型高校在協(xié)同創(chuàng)新模式中，通過(guò)互惠聯(lián)盟機(jī)制，資源和利益共享、責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，實(shí)現(xiàn)整體利益的最大化。（3）協(xié)同創(chuàng)新激發(fā)原始創(chuàng)新能力。針對(duì)新形勢(shì)下的行業(yè)特色型高校產(chǎn)學(xué)研合作，三個(gè)創(chuàng)新主體同時(shí)采取行動(dòng)才能夠徹底實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展目標(biāo)，從而推動(dòng)社會(huì)更快更好的進(jìn)步。從企業(yè)方面來(lái)看，要轉(zhuǎn)變自身觀念，重視科技在企業(yè)發(fā)展中的作用，增加科研經(jīng)費(fèi)，同時(shí)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)培養(yǎng)高科技實(shí)用型人才;從高校方面來(lái)看，高校必須在發(fā)展行業(yè)特色型專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)其他學(xué)科的培養(yǎng)，努力使學(xué)生完成由單一型人才向全面型人才的轉(zhuǎn)變;從科研機(jī)構(gòu)方面來(lái)看，科研機(jī)構(gòu)要繼續(xù)加大科研力度，實(shí)行科研獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)刺激科技發(fā)展，科研人才要把科研重點(diǎn)從理論研究向科研實(shí)際應(yīng)用傾斜，努力將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，以此推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

三、行業(yè)特色高校在人才協(xié)同培養(yǎng)模式創(chuàng)新發(fā)展路徑

行業(yè)特色高校協(xié)同培養(yǎng)模式的改革是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，它的背后并不完全是行業(yè)、高校和科研院所等機(jī)構(gòu)問(wèn)題，而是指行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的協(xié)同與集成化，需要政府、社會(huì)以及高校自身做出相應(yīng)的改變。圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，通過(guò)一流學(xué)科的建設(shè)，促進(jìn)師資隊(duì)伍、教學(xué)平臺(tái)和新課程體系的有機(jī)融合，加快工程教育改革創(chuàng)新，構(gòu)建“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和品德塑造”三位一體的人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)雙一流高校建設(shè)。高校協(xié)同人才培養(yǎng)雖然是多主體參與模式，但根本主體還是高校，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主體性責(zé)任，盡可能創(chuàng)造更多條件和創(chuàng)新更多的方式。首先是做好頂層設(shè)計(jì)。在協(xié)同創(chuàng)新的理念指導(dǎo)下，弄清楚人才培養(yǎng)目標(biāo)是什么。以需求導(dǎo)向?yàn)榕囵B(yǎng)理念，以此制定科學(xué)可行的人才培養(yǎng)方案，包括與之配套的專(zhuān)業(yè)、課程、教材、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等，使之成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。創(chuàng)新組織方式，在人才培養(yǎng)的組織形式上，高校應(yīng)該大膽創(chuàng)新組織方式，創(chuàng)造出協(xié)同培養(yǎng)的載體。

四、總結(jié)：

行業(yè)特色高校作為我國(guó)高等教育體系重要組成部分，需根據(jù)高等教育的職責(zé)使命、學(xué)校所處行業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生需求，密切聯(lián)系當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，科學(xué)分析國(guó)家、區(qū)域?qū)υ撔袠I(yè)領(lǐng)域的科研需求和人才需要，深入調(diào)研與國(guó)內(nèi)外相關(guān)高校的現(xiàn)實(shí)差距，切實(shí)把握行業(yè)在國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展中的目標(biāo)和任務(wù)，以確定行業(yè)特色高校在教育強(qiáng)國(guó)中的戰(zhàn)略定位。堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果、作出一流貢獻(xiàn)，把行業(yè)特色高校辦成有聲望、有影響力的高校，辦成有使命擔(dān)當(dāng)、有家國(guó)情懷的高校。

參考文獻(xiàn)：

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（上海工程技術(shù)大學(xué)）