《祖國(guó)在我心中》主題班會(huì)

韋海燕

【摘要】本文以《祖國(guó)在我心中》的主題班會(huì)為例，論述召開校本課程兒童教育戲劇主題班會(huì)的方法，建議教師利用兒童教育戲劇的特點(diǎn)組織學(xué)生通過(guò)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)樹立自尊心、自信心和自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

【關(guān)鍵詞】祖國(guó) 校本課程 兒童教育戲劇 主題班會(huì) 案例

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）45-0090-03

一、主題說(shuō)明

（一）社會(huì)背景

根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，祖國(guó)就是自己的國(guó)家。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息、世代相傳的土地。祖國(guó)首先是國(guó)家，其次是自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。2019年《我和我的祖國(guó)》在全國(guó)大街小巷再次流行起來(lái)，簡(jiǎn)單優(yōu)美的旋律、通俗易懂的歌詞，在田野間、教室里、地鐵口、圖書館、操場(chǎng)上、車間里……被廣為傳誦。同年影片《我和我的祖國(guó)》再次掀起高潮，影片把國(guó)家大事同個(gè)人生活緊密相連，把家國(guó)天下的中國(guó)精神體現(xiàn)得淋漓盡致。

（二）德育背景

《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中強(qiáng)調(diào)全面落實(shí)以學(xué)生為本的教育理念，實(shí)施“實(shí)踐育人共同體建設(shè)”計(jì)劃，建立一批青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解，要將“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育要求融入相關(guān)學(xué)科日常教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，堅(jiān)定愛國(guó)信念，將個(gè)人成長(zhǎng)與中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐緊密相連?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，有國(guó)家情懷，是小學(xué)德育課程中重要的必修課。2020年一場(chǎng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情兇猛來(lái)襲，全國(guó)人民迎難而上、眾志成城、齊心抗疫，“中國(guó)速度、中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)擔(dān)當(dāng)”激起了人們的愛國(guó)之情。

（三）學(xué)情分析

本次活動(dòng)主題適合的對(duì)象是四、五年級(jí)的學(xué)生，他們正處在兒童的后期階段，觀察能力和動(dòng)手能力更強(qiáng)。在感情方面，他們對(duì)別人、對(duì)自己的情緒與感情的感知也更纖細(xì)、更準(zhǔn)確，同時(shí)也樂(lè)于接受新任務(wù)的挑戰(zhàn)。該階段的心理健康教育目標(biāo)也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)苦樂(lè)觀，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高做事情的堅(jiān)持性，最終樹立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。

二、活動(dòng)目的

（一）了解影片《我和我的祖國(guó)》里中國(guó)女排獲得世界冠軍歷史事件的背景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情懷。

（二）通過(guò)情景體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生樹立自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)愛國(guó)熱情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

一間能容納50人的活動(dòng)室、《我和我的祖國(guó)》影片故事節(jié)選、觀看影片《我和我的祖國(guó)》、天線、木棍、一條披巾、黑白電視道具等。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

課前觀看《我和我的祖國(guó)》的影片。

四、活動(dòng)時(shí)間（2個(gè)課時(shí)）

第一課時(shí)：環(huán)節(jié)一和環(huán)節(jié)二。

第二課時(shí)：環(huán)節(jié)三和環(huán)節(jié)四。

五、活動(dòng)策略

即興扮演、故事扮演、詢問(wèn)與回答、坐針氈。

環(huán)節(jié)一：“破冰”活動(dòng)

課之初，讓學(xué)生圍成大圓圈開展活動(dòng)，以使學(xué)生能夠把注意力集中于活動(dòng)中，同時(shí)也有助于學(xué)生間快速建立相互互動(dòng)的團(tuán)體關(guān)系。學(xué)生之間面對(duì)面進(jìn)行合作演唱，不僅可以緩解緊張的情緒，還可以為本次的主題活動(dòng)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：主題活動(dòng)

故事戲劇教學(xué)方法是指一種將所聽、所讀的故事、詩(shī)、教材內(nèi)容等，讓學(xué)生作交互式的戲劇性回應(yīng)。故事戲劇在課堂上的實(shí)施時(shí)間要根據(jù)具體授課內(nèi)容及學(xué)情來(lái)定，可以短則5分鐘，也可以持續(xù)進(jìn)行一個(gè)月，使學(xué)生透過(guò)角色，身體力行經(jīng)歷了一個(gè)故事的主題、情緒、內(nèi)文多項(xiàng)層面，深入拓展認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)視頻影片了解故事內(nèi)容（由一個(gè)同學(xué)對(duì)故事進(jìn)行口述，其他同學(xué)根據(jù)敘述故事的發(fā)展，想象人物的語(yǔ)言、姿態(tài)、表情動(dòng)作、身份等），然后進(jìn)行二次情景創(chuàng)作。

本課采用即興表演，是因?yàn)樗遣灰勒談”?、不記憶?duì)話來(lái)進(jìn)行故事或情節(jié)扮演的一種演出方式。學(xué)生熟悉了本活動(dòng)提供的故事影片，不需要?jiǎng)”尽⒉恍枰撑_(tái)詞，以自發(fā)的反應(yīng)，面對(duì)情況，解決問(wèn)題。學(xué)生運(yùn)用想象，在集體討論中以肢體動(dòng)作、對(duì)話做出自發(fā)性的反應(yīng)（教師從旁指導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作）。

學(xué)生擔(dān)任故事中冬冬、小美、大嬸、大爺?shù)冉巧?，并根?jù)自己的想象、觀察或經(jīng)驗(yàn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)人物的思想，從而再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，感知人物內(nèi)心的活動(dòng)。在觀看故事影片后，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生分角色討論，一個(gè)角色可以由幾個(gè)人扮演，使每一名學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師提出了一個(gè)促進(jìn)學(xué)生深入思考的問(wèn)題：當(dāng)你作為故事中的人物時(shí)，你會(huì)如何處理？使學(xué)生通過(guò)換位思考，做出正確的判斷，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。另外，教育戲劇教學(xué)有它不同的特性，詢問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)切合主題，應(yīng)與學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐創(chuàng)作，回歸生活

本環(huán)節(jié)采取坐針氈的形式，使學(xué)生能夠袒露內(nèi)心，進(jìn)行雙向交流，從而達(dá)到合作交流的目的。做出矛盾選擇的兩名學(xué)生面向同學(xué)，回答同學(xué)提出的問(wèn)題，并面對(duì)面與同學(xué)們進(jìn)行對(duì)話交流。

環(huán)節(jié)四：舒展活動(dòng)

課尾，讓學(xué)生再次圍成大圓圈，目的是便于學(xué)生集中學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)，通過(guò)面對(duì)面的回顧和反思強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生說(shuō)一句祝福祖國(guó)的話，目的是讓學(xué)生道出自己對(duì)祖國(guó)的情感。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見[EB/OL]（2014-03-30）http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/201404/t20140408_167226.html

注：本文系廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)改革質(zhì)量提升項(xiàng)目“立德樹人理念下小學(xué)兒童教育戲劇校本課程開發(fā)的研究”（立項(xiàng)編號(hào)：287）的階段性研究成果。

（責(zé)編 黎雪娟）