淺析民間美術在小學美術教學中的實踐

唐雪

摘 要：我國擁有著上下五千年的歷史，在這其中孕育了無數(shù)的文化，而這些文化中絕大多數(shù)都是各個民族的民間文化，民間文化可謂是包羅萬象，多姿多彩，而這其中民間美術作為民間文化的重要分支，是一種極具獨特風格的藝術形式，是人們日常生活中積累的生活藝術，是各個民族的不同風土和人情的體現(xiàn)，可以說在千百年的不斷演化過程中，民間文化在我國的歷史長河中留下了濃墨重彩的一筆。而小學美術在新課標的教學改革過程中已經成為了培養(yǎng)小學生藝術氣質以及審美能力的關鍵學科，將民間美術融入到小學美術教學中可以讓小學生們真正的感受到我國的民間美術的獨特性以及多元性，對于學生的審美能力以及藝術氣質的培養(yǎng)有著重要的作用。

關鍵詞：民間美術;小學;美術教學;重要性

眾所周知，民間文化是我國文化體系中的重要一環(huán)，其本身是具有十分重要的文化價值的。而現(xiàn)如今國際潮流涌入中國，很多外來的文化對于我國小學生的侵襲是十分明顯的，在這種情況下為了發(fā)揚和傳承我們的民間文化，在小學美術教學中加強對于民間美術的融入，更多的使用民間美術作為教學的教材，一來可以提高小學生對于我國民間文化的理解，二來可以強化他們的愛國之情，增加他們的民族意識，推動我國民間文化的傳承以及發(fā)展。

一、當前民間美術的發(fā)展現(xiàn)狀

我國擁有著上下五千年的歷史，在這其中孕育了很多的文化，這些文化以諸如音樂、美術、舞蹈等形式流傳下來，這是我國勞動人民的智慧結晶，也是我國千百年人民生活的真實寫照。這其中民間美術扮演的就是對于勞動人民生活的展現(xiàn)，其中蘊含著勞動人民最為樸素也是最為重要的品質，是每一個歷史階段下的文化特征以及風土人情的展現(xiàn)，具有最為濃郁以及直接的美學價值。在當前這個國際文化不斷沖擊，交流的關鍵時期，很多中小學學生深受國外文化的影響，對于自身的審美觀念以及價值體系都造成了偏移，在這種情況下，小學美術教學強調對于民間美術的融入其實就是為了更好的凸顯我國勞動人民最為樸素的文化品質，幫助小學生們認識和學習我國的傳統(tǒng)文化，學習我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高他們對于審美的認識，促進我國傳統(tǒng)文化的傳承以及發(fā)展，避免了民間美術走向消亡。

二、民間美術素材應用于小學美術學科的重要性

在當前這個我國民間美術發(fā)展受制約，不斷走向消亡的關鍵時期，我國社會以及人民已經開始認識到了民間美術傳承的意義以及價值，在我國的小學美術教學中結合民間美術，從而幫助學生更好的認識到民族的重要新，增強學生個體的愛國之情，要知道學生是祖國的未來，也是民族發(fā)展的根基，民族文化中的優(yōu)點想要得到傳承必須要從教育入手，只有教育才能夠賦予民族文化復興發(fā)展的能力。在小學階段開展美術教學本身就是為了提高學生的美術修養(yǎng)，提高他們的審美意識，幫助他們學習和了解美術的意義和價值，而在教學中融入民間美術，其一是因為民間美術形式豐富，內容覆蓋廣泛，可以給學生帶來獨特的繪畫以及藝術感受，其二就是豐富了美術教學的內容，增強了教學的趣味性，傳承了我國的民間文化，幫助學生提高了對于民族精神的理解，增加了學生自身的民族自豪感。

三、民間美術在小學美術教學中的有效實踐

1.更新教育教學觀念，搭建更為完善的教學體系

我國民間美術涵蓋十分豐富，民間美術的研究和學習不僅涉及到我國的歷史文化，也跟民族發(fā)展以及社會進步有很大的關系，因此針對民間美術的教學不能夠沿用傳統(tǒng)的教學方式，而應該創(chuàng)新的進行系統(tǒng)化教學設計，注重民間美術跟新時期新時代的美術結合起來，既能夠向學生傳遞美術知識，也能夠豐富學生的個人閱歷，提高他們的美術認知能力。在教育教學過程中，美術教師需要的是更新自身的教學觀念，在貼合時代發(fā)展的大前提下促進學生個人想象力的提高，促進學生對于民間美術、民俗文化以及美術賞析等等多方面的認識和理解。

2.采取多樣化的教學手段，不斷創(chuàng)新教學形式

對于當前的小學美術教師而言，在教學過程中需要積極的注重對于學生美術學習興趣的提升，需要創(chuàng)新教學手段，以多樣化的教學方式去取材民間美術，要知道藝術源于生活，民間美術的相關內容往往都是來自于民間手藝人或者是民間文化，為了能夠讓學生真正的感受到我國的民間美術，帶著學生走出教室，走向美術博物館，走到大街小巷去尋找和探索民間美術是十分具有意義的，這種創(chuàng)新的教學形式帶給學生的是對于美術的不同感受，通過開展多樣的教學互動，讓學生能夠領略到更多民間美術作品，感受更多的民間美術價值，從而激發(fā)起學生內心對于民間美術的學習和保護的欲望。

3.營造情境化教學氛圍，加強學生實際動手能力的培養(yǎng)

在當前的小學教學中，對于情景化教學模式的運用是十分到位的，情景教學最大的特點就是能夠帶給學生真實的學習感受，能夠讓理論的教學變的更加的真實，以實踐教學的方式去提高學生的學習效果，美術本身就是一門實踐性學科，美術學習更多的是理論結合實踐來開展的，小學美術教師可以帶著學生走街串巷尋找民間美術的蹤跡，也可以在學校成立專門的民間美術室，學生可以在這里學習剪紙，學習對于民間美術作品的臨摹，觀看相關的民間美術視頻等等，不僅可以增強學生自身的動手實踐能力，還可以淋漓盡致的展現(xiàn)民間美術的魅力，以創(chuàng)新的教學方式去豐富學生對于民間美術作品的認識，提高了民間美術作品的傳播價值。

總結

總而言之，我國民族文化是十分豐富的，民間藝術形式也是多種多樣的，這是國家歷史帶來的厚重感，也是中國領先于世界的軟實力，民間文化是民族文化中不可或缺的一部分，是人民智慧的結晶，在小學美術教學中融入民間美術，本身就是推動我國民間美術發(fā)揚和傳承的重要舉措，也是提高學生審美能力，豐富學生美術學習的有效手段，民間美術不可被遺忘，民間美術的發(fā)展離不開教育的推動。

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