“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校室內(nèi)設計教學改革研究

覃桂桃

摘 要：室內(nèi)設計專業(yè)在我國高校的主要專業(yè)，受到了很多教育工作者的關注。當前，我國高校室內(nèi)設計教學大多數(shù)都是以理論知識教學為主，教師講解學生記筆記，但是大部分學生對這種枯燥的教學方法表示不感興趣。近幾年，我國建筑行業(yè)發(fā)展比較快，同時也引起了室內(nèi)實際行業(yè)的快速發(fā)展。但是，現(xiàn)在的高校室內(nèi)設計教學方法滿足不了社會建筑行業(yè)發(fā)展的需求，因此教師需要優(yōu)化教學方法，提升課堂教學效率。因此，高校教師需要順應互聯(lián)網(wǎng)時代，創(chuàng)新教育理念提高學生的審美?；诖?，本文首先簡要分析了傳統(tǒng)教學模式當中高校室內(nèi)設計所存在的問題，隨后從三個方面分析了互聯(lián)網(wǎng)背景下的室內(nèi)設計課程教學模式改革的相關建議，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代;高校;室內(nèi)設計教學;改革

引言：

高校室內(nèi)設計是一門專業(yè)性和理論性比較強的學科，室內(nèi)設計教學當中會涉及空間設計、色彩設計等方面。室內(nèi)設計不僅僅是一個簡單地組合設計，因為室內(nèi)設計還會涉及審美和未來的生活、生產(chǎn)質(zhì)量。室內(nèi)設計是一個新興行業(yè)，在國內(nèi)發(fā)展速度比較快，主要原因是我國的建筑設計行業(yè)市場需求比較大，主要原因就是教師的實用的教學方無法滿足學生的學習需求，注重學生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)培養(yǎng)，提高教學效率。所以，高校教師需要借助互聯(lián)網(wǎng)去不斷的探索和研究。

一、傳統(tǒng)教學模式當中高校室內(nèi)設計所存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學模式與課程發(fā)展不匹配

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們對室內(nèi)裝修設計提出了更高的要求。室內(nèi)設計和創(chuàng)新是人類的智慧和藝術的結合。其中的室內(nèi)設計美是體現(xiàn)出人類智慧和大自然的美，其中包含各種藝術表現(xiàn)手法、自然規(guī)律、社會文化、社會文明、思想意識等。室內(nèi)設計專業(yè)具有自己的發(fā)展特點，其裝修風格、裝飾材料的選擇等發(fā)展速度比較快。但是在，高校教學過程當中，很多設計專業(yè)的教師依然還在使用老教材，傳遞給學生的設計理念和設計經(jīng)驗和社會發(fā)展不相匹配，與消費者的需求相脫節(jié)。除此之外，還有很多設計教師并沒有適應互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展，也沒有利用信息技術去了解當下社會設計的需求。同時因為課程的教學內(nèi)容和教材內(nèi)容比較落后，所以學生對室內(nèi)設計圖紙設計缺乏一定規(guī)范性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代可以在一定程度上去改善傳統(tǒng)室內(nèi)設計教學模式當中的不足之處。

（二）傳統(tǒng)教學模式缺乏一定的互動性

在傳統(tǒng)室內(nèi)裝修設計課程教學當中，主要是以教師的講解為主。在上課之前，教師需要備課和準備教學資料，在課堂上把相應室內(nèi)設計知識傳遞給學生。而學生在課堂上只能作為知識的接受者。所以，在傳統(tǒng)課堂教學當中，教師忽略了學生的探究能力和審美能力。在課堂教學當中過度去講解室內(nèi)世界的準則和軟件的使用，導致了學生缺乏一定的探究能力和設計能力。部分教師雖然已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了新的設計理念，但是在課堂上并沒有傳遞給學生。

（三）忽視了學生的審美能力培養(yǎng)

隨著社會的不斷發(fā)展與進步，人們對室內(nèi)裝修設計提出了更高的要求。室內(nèi)設計和創(chuàng)新是人類的智慧和藝術的結合。其中的室內(nèi)設計美是體現(xiàn)出人類智慧和大自然的美，其中包含各種藝術表現(xiàn)手法、自然規(guī)律、社會文化、社會文明、思想意識等。所以，說室內(nèi)設計的審美意識不僅僅是室內(nèi)裝修的整體的美感，它包含的寓意特別多。但是在實際高校室內(nèi)設計教學中，很多教師都忽略了加強對培學生的審美意識的培養(yǎng)。，設計師的審美意識就會直接決定設計方案水平的高低。室內(nèi)裝修有很多風格比如說：北歐風格、田園、簡約風格等，每一種風格都有自己的特點。但是很多教師在教學當中只重視學生對設計軟件的使用，并沒有對學生的設計理念加以培養(yǎng)。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下的室內(nèi)設計課程教學模式改革的相關建議

（一）利用互聯(lián)網(wǎng)加強講練結合

講解法是高校室內(nèi)設計教學當中最常用的教學方法之一，但是教學課堂不是教師一個人的，如果只靠教師一個人的講解很難提高課堂教學效率。由此可見，教師想要提升課堂教學效率，首先讓學生了室內(nèi)設計的相關內(nèi)容，了解內(nèi)容之后再去研究如何運用這些知識?；诖?，高校教師想要提高教學效率，需要采用互聯(lián)網(wǎng)去尋找和教學相關的教學資料。教師采用講練合一的教學方法不僅可以讓學生了解教學難點，還可靈活的運用互聯(lián)網(wǎng)加強對知識的理解。在講練結合教學當中，教師還需要注意學生的練習時間要多與教師講解的時間。并且先鼓勵學生自我訓練然后在以小組為單位對一些問題進行討論，最后教師再去總結學生的問題進行講解。講練結合教學方法的主要目的就是在有限的課堂時間內(nèi)，學生既可以了解教學內(nèi)容也可以學會運用知識。

（二）更新課堂教學內(nèi)容和教學模式

高校室內(nèi)設計教學需要借助互聯(lián)網(wǎng)。進行課堂專業(yè)教學資源改革，讓學生可以接觸和學習到新的設計理念，了解室內(nèi)當下最流行的設計審美，實現(xiàn)高校教學和市場的有效連接。教師還需要利用QQ和微信通訊工具，實現(xiàn)與學生的線上交流，在線上為學生答疑解惑，實施的關注學生的實際學習情況。對于室內(nèi)設計人員來說，他們不僅需要長期的設計訓練還需要進行技能練習。在教學中教師還可以使用圖片欣賞教學方法。圖片欣賞不僅僅是為了讓學生欣賞圖片的美感，更是為了讓學生通過觀察和欣賞圖片去了解審美意識的重要性。因此，教師可以在網(wǎng)上去尋找更多的室內(nèi)裝修圖片，讓學生可以了解更多的裝修風格。

（三）實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)平臺、設計公司實時無縫對接

高校還需要和一些有實力的裝修公司，邀請相關的設計教師為學生進行線上講座。在講座當中教師可以為學生講述設計的步驟和設計風格。通過培訓之后，學生可以了解當下的流行風格和施工材料等有更深入的了解。有能力的學生可以學習當中可以和一些企業(yè)進行合作，提高自己的實踐能力。

三、結束語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的發(fā)展，裝修行業(yè)也得到了相應的發(fā)展，給高校的室內(nèi)設計課程帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校教師需要實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)平臺、設計公司實時無縫對接、更新課堂教學內(nèi)容和教學模式。

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