數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式探究

摘 要：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，傳媒業(yè)也不例外，為了與新興技術(shù)相適應(yīng)，媒體行業(yè)需要學(xué)習(xí)使用先進(jìn)科技、具備高素質(zhì)的勞動(dòng)力，因此相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)提高對(duì)勞動(dòng)力的要求，研究數(shù)字媒體人才培養(yǎng)模式。本文針對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的不足，實(shí)事求是地提出數(shù)字媒體人才培養(yǎng)的目標(biāo)，并根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求有針對(duì)性地提出培養(yǎng)數(shù)字媒體人才的策略，希望能為相關(guān)從業(yè)者提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體人才;培養(yǎng)模式;經(jīng)驗(yàn)

引言

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)于新聞傳媒行業(yè)而言是一次難得的機(jī)遇，各大媒體要想抓住這次機(jī)會(huì)，就必須從員工的自身素質(zhì)和工作能力入手，鼓勵(lì)媒體工作者學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，推動(dòng)傳媒行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。數(shù)據(jù)表明，近年來我國的網(wǎng)民數(shù)量正在以150%的速度增加，且網(wǎng)民基數(shù)大，這讓數(shù)字媒體的受眾大大拓展，賦予了數(shù)字媒體良好的發(fā)展前景，相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)要意識(shí)到數(shù)字媒體的重要性，培養(yǎng)數(shù)字媒體人才，加快轉(zhuǎn)型的步伐，以滿足新時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的信息發(fā)展需要。

一、傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的不足

1.1培養(yǎng)目標(biāo)寬泛

傳統(tǒng)的媒體人才培養(yǎng)計(jì)劃有很多不足之處，其中之一就是培養(yǎng)目標(biāo)寬泛，針對(duì)性較弱，培養(yǎng)出的工作人員雖然知識(shí)面較廣，看似與大部分工作對(duì)口，但掌握的知識(shí)深度不足，難以真正勝任工作。就現(xiàn)實(shí)情況而言，目前大部分傳媒高校采用的還是這種寬泛化的人才培養(yǎng)模式，目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但這樣的培養(yǎng)計(jì)劃不僅無法滿足企業(yè)的要求，還與學(xué)科的設(shè)置不相適應(yīng)：一邊是全方位的培養(yǎng)目標(biāo)，另一邊則是精細(xì)化的學(xué)科設(shè)置，兩者產(chǎn)生矛盾，最終既不利于實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，也影響了具體學(xué)科的教學(xué)效果。

1.2課程體系不科學(xué)

除了培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置不當(dāng)，傳統(tǒng)的傳媒人才培養(yǎng)模式在課程體系方面也不科學(xué)。傳媒是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科內(nèi)容的專業(yè)，涵蓋的知識(shí)范圍廣，與其他相關(guān)專業(yè)密不可分，這就使得學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)會(huì)安排許多其他學(xué)科的專業(yè)課程。但是，這同時(shí)也造成了傳媒本專業(yè)課程的缺失，專業(yè)特色課程在學(xué)生課表中所占的比例下降，最終影響學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的掌握，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.3實(shí)踐教學(xué)開展薄弱

目前大部分高校受到各種條件的限制，可能是課時(shí)安排不合理，也可能是專業(yè)設(shè)備缺乏，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展薄弱，只是側(cè)重理論教學(xué)，造成培養(yǎng)出的學(xué)生動(dòng)手能力弱，無法盡快適應(yīng)工作，相關(guān)單位還需要專門安排培訓(xùn)，這在一定程度上增加了媒體人才的培養(yǎng)成本、延長了培養(yǎng)時(shí)間，不利于傳媒行業(yè)的發(fā)展。并且，學(xué)校的這種安排也導(dǎo)致許多學(xué)生在校期間未養(yǎng)成將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的意識(shí)，錯(cuò)過了最佳的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，只能在參加工作后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了媒體工作者的負(fù)擔(dān)。

二、數(shù)字媒體人才培養(yǎng)的目標(biāo)

要想培養(yǎng)出一名合格的數(shù)字媒體人才，首先要求學(xué)生具有使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，可以熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的檢索、新聞的采編和信息的發(fā)布。同時(shí)，“數(shù)字媒體”不僅僅意味著信息技術(shù)，還意味著信息思維，因此高校還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代信息思維，讓學(xué)生意識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)于新聞編寫的重要性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思維上的創(chuàng)新和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代的步伐。與相對(duì)成熟、發(fā)展迅速的計(jì)算機(jī)專業(yè)和新聞與藝術(shù)專業(yè)相比，數(shù)字媒體的發(fā)展時(shí)間較短，還未建立起一套完整的、全面的人才培養(yǎng)體系，缺乏優(yōu)秀的專業(yè)人才，人才缺口較大。所以，相關(guān)高校和部門改革數(shù)字媒體人才培養(yǎng)計(jì)劃的目標(biāo)就是要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，提高相關(guān)工作者的專業(yè)能力。

三、產(chǎn)業(yè)需求視野下數(shù)字媒體人才培養(yǎng)策略

3.1以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

對(duì)任何人才的培養(yǎng)都需要貼合工作要求，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，數(shù)字媒體專業(yè)也不例外。相關(guān)高校應(yīng)當(dāng)深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，進(jìn)入行業(yè)內(nèi)的著名企業(yè)進(jìn)行考察，參照公司具體的人才要求制定培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，還可以借鑒其他高校的課程，對(duì)數(shù)字媒體人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行完善和補(bǔ)充，及時(shí)改進(jìn)不足之處。同時(shí)，針對(duì)行業(yè)的現(xiàn)狀，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，以便學(xué)生在進(jìn)入工作后能夠盡快適應(yīng)節(jié)奏。

3.2重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)思維十分注重創(chuàng)新，不創(chuàng)新就會(huì)被歷史淘汰，數(shù)字媒體行業(yè)也需要這樣的創(chuàng)新精神，這恰恰是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)所在，因此，學(xué)校在制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)必須將創(chuàng)新能力擺在重要地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將改革和創(chuàng)新融入到教學(xué)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)。

3.3建立以專業(yè)課程為導(dǎo)向的課程體系

對(duì)于優(yōu)秀的數(shù)字媒體人才而言，豐富的專業(yè)知識(shí)是必不可少的。因此，人才培養(yǎng)計(jì)劃必須重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)掌握程度，建立以專業(yè)課程為導(dǎo)向的課程體系。

3.4發(fā)揮“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建校企結(jié)合的培養(yǎng)模式

高校是知識(shí)儲(chǔ)備量最為豐富、最具創(chuàng)新活力的機(jī)構(gòu)，通常設(shè)置有實(shí)驗(yàn)室和各種科研機(jī)構(gòu)，具有足夠的條件進(jìn)行科研。在另一方面，如果說高校掌握了科研能力，那企業(yè)就掌握了實(shí)踐能力。事實(shí)上，科研與實(shí)踐是同一個(gè)事物的兩個(gè)方面，兩者相互聯(lián)系、相互影響，沒有了科研的實(shí)踐就不具備創(chuàng)新的動(dòng)力，而沒有了實(shí)踐科研將會(huì)變得沒有意義。所以，要想在產(chǎn)業(yè)需求視野下對(duì)數(shù)字媒體的培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行改革，就必須發(fā)揮“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合優(yōu)勢(shì)，將高校和企業(yè)聯(lián)合起來，構(gòu)建校企結(jié)合的培養(yǎng)模式。

結(jié)論

綜上所述，數(shù)字媒體的人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工程，而目前的人才培養(yǎng)計(jì)劃沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，不符合新時(shí)代新聞傳媒行業(yè)發(fā)展的需要，急需改革。相關(guān)部門和高效必須引起重視，以市場(chǎng)需要為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)高校數(shù)字傳媒教育中存在的問題，再實(shí)事求是地根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件，對(duì)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行改革和完善，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定，注重對(duì)專業(yè)課程的安排，設(shè)置本專業(yè)的特色課程，以培養(yǎng)出符合要求的數(shù)字媒體人才，推動(dòng)新聞傳媒行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和壯大。

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作者簡(jiǎn)介：

汪俊，（1982—）性別：女 ，籍貫：安徽省安慶市

民族：漢，學(xué)歷學(xué)位：碩士學(xué)位，現(xiàn)職稱：講師。

項(xiàng)目：安徽省高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目《曹尚松技術(shù)技能型大師工作室》（2019dsgzs20）