快速閱讀法在小學語文教學中的應用

鐘遷英

摘? 要：21世紀，人類進入信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，這也是信息大爆炸的一個時代，面對各類書籍、報刊、雜志、網(wǎng)絡上的信息，我們要求更快速的閱讀方式，要求更快速的信息獲取、信息搜集以及信息處理的能力。作為閱讀教學實施的主要載體，語文課堂如何利用自己的教學優(yōu)勢，提高學生們新時期閱讀能力呢？筆者結(jié)合自己的相關(guān)教學經(jīng)驗，對快速閱讀法在小學語文教學中的應用策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：快速閱讀;小學生;閱讀;語文

在時代的號召下，我們需要認真地研究、改進閱讀方法，其中之一就是要掌握快速閱讀的本領。什么是快速閱讀呢？簡而言之，速讀，快速而有效地閱讀?？焖匍喿x是從文章中迅速提取有用信息的一種閱讀方法，它在重視閱讀速度的基礎上，更加重視質(zhì)量的一種積極的、創(chuàng)造性的理解過程。

一、從思想上引領學生認識到提高閱讀速度的重要性

隨著時代的發(fā)展以及信息的爆炸式增長，我們的義務教育對小學生的閱讀能力提出了很高的要求，也就意味著我們語文教育工作者也應該積極調(diào)整自己的閱讀教學計劃，以適應市場的需求。

速讀作為閱讀的一種分類，自然也是閱讀教學中的重要、環(huán)節(jié)。在語文課程綱要之中，明確提出了“評價默讀，應根據(jù)各學段目標，從學生默讀的方法、速度、效果和習慣等方面加以綜合考察?！?可見，速讀具有重要的價值。特別是在現(xiàn)代信息社會，知識的膨脹，信息的增長，這都要求人們具有較強的獲取、匯集和處理信息的能力。否則，學生們將來如何適應時代的發(fā)展，如何去從事自己的職業(yè)呢？

另外，速度也是我國從古至今的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。我們漢語之中的“一目十行”、“過目成誦”，正是速度的一個典范，也為我們?nèi)缃竦恼Z文閱讀教學提供了借鑒。

從兒童發(fā)展心理學可知，小學階段的兒童有意注意以及無意記憶能力都在不斷發(fā)展，內(nèi)部言語能力提高，詞匯量擴大，而且想象能力、抽象能力也獲得了提升。我相信，小學生經(jīng)過科學的訓練，其閱讀速度是可以得到很大提升的。在語文教學之中運用快速閱讀法，不僅僅可以提升學生的閱讀速度，也為小學生們從朗讀向默讀的過度提供了很好的契機，促進其思維的一個深度發(fā)展。

二、掌握科學的訓練方法，提高學生閱讀速度

快速閱讀的實施要講解科學的訓練方法，要求教師要掌握主旨，立足實際，加強訓練。但要知道，學生閱讀速度的提升并不是一蹴就發(fā)的，訓練必須持之以恒，我們才能夠看到明顯的效果。而作為語文教育的實施者，我們要科學開展閱讀訓練。

首先，詞語速度訓練。詞是一句話、一篇文章的基本構(gòu)成，要想提高小學生們的閱讀能力，我們首先要從讀詞訓練開始。在特定的時間段內(nèi)，我們要求學生們對一定數(shù)量的詞語進行閱讀、理解和記憶，以訓練學生們的理解與記憶能力。

教師可以拿出來一篇課文之中的詞語，數(shù)量可以保持在3到6個，每次展示2-3組。給學生們展示幾秒鐘，要求學生們?nèi)タ焖贋g覽和記憶，如此的詞語訓練可以讓學生們形成看一眼就記住一組詞語的能力。在記憶的過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速記住詞語，會通過一定的方法將幾個孤立的詞語有機聯(lián)系在一起，或者互動去尋找?guī)讉€詞語之中的規(guī)律，以提高自己的記憶效果。

再如，計時閱讀訓練。在每次閱讀時，請學生們拿出計時器，準確記下自己閱讀一篇文本花費的時間，然后計算出閱讀速度，如果是一篇閱讀訓練題，還可以在閱讀結(jié)束之后立即回答有關(guān)的題目，再次計算出自己的閱讀理解題的正確率。在小學階段，學生們的注意力容易分散，在計時方面必要的時候可以請老師或者家長幫忙，以留給學生們更為充分的閱讀空間。

三、引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，高效閱讀

閱讀習慣對于學生的閱讀學習效果有著重要的影響。在傳授學生快速閱讀法時，還要引導其形成良好習慣，特別是小學生更要改正不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，在快速閱讀的基礎上提高閱讀的質(zhì)量。

例如，在考試中做閱讀理解題，應該先看要求，再去閱讀文段。帶著問題有目的地去讀，在讀的過程中，基本就能夠?qū)唵蔚膯栴}進行解答。在閱讀的過程中，最好可以拿著一支筆，一邊閱讀，一邊用鉛筆在原文上勾畫一下，或記在草稿紙上。讀完一自然段，可以對本段的大意簡要概括，嘗試把意思或結(jié)構(gòu)相近的段落進行合并，更直觀地領會整個文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路，為之后的文段內(nèi)容、寫作主旨考察奠定基礎。這樣讀完一遍，閱讀題的答案也呼之欲出。即便遇到一些比較難的問題，也可以更快速地找到相關(guān)鍛煉，前后對比或者加以思考，變找出了答案。這樣答題既快又準，是一種高效的閱讀方法。

總而言之，速讀不僅僅是一種重要的閱讀方式，也是開發(fā)智力的重要手段。速讀不單純是視覺的感知活動，還必然伴隨著理解、想象、記憶等思維活動。借助快速閱讀法，助力語文教學的發(fā)展，希望可以幫助學生們提高識字率、理解力，促使小學生的智力實現(xiàn)一定的發(fā)展。

參考文獻

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