試論初中英語趣味性教學(xué)方法

高學(xué)梅

摘? 要：隨著新課程改革的不斷深化，對初中英語課堂教學(xué)效率要求越來越高，這對于英語教師的教學(xué)也提出一個更高的命題。在傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，教師比較注重英語寫作和語法的講解，容易忽視學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力，再者教學(xué)內(nèi)容方式比較單一、枯燥，是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低。因此，在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;激發(fā)興趣;良好氛圍;趣味教學(xué)

在初中階段的學(xué)生，自我約束、自我控制能力并不強，如果教學(xué)中還是采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行“灌輸式”、“填鴨式”教學(xué)方式，由于教學(xué)內(nèi)容的枯燥、乏味，這是很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方式和理念，創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。

其中，教師也要不斷加強自身的英語素養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，不斷吸收和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式與理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，靈活教學(xué)，從而來更好的提高英語課堂教學(xué)的效率。本文結(jié)合我多年初中英語教學(xué)實踐經(jīng)驗，以興趣為導(dǎo)入，探討下初中英語趣味性教學(xué)。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系

初中生一般處于青少年階段，這個階段的學(xué)生還是比較容易相處的。如果教師與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，他們會對課程的學(xué)習(xí)及其努力，肯下功夫，因而學(xué)習(xí)成績也比較顯著。反之，如果教師沒有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，由于逆反心理或者學(xué)習(xí)原因，他們是不愿意去上這門課程的，因而學(xué)習(xí)成績自然就差些。

因此，在初中英語教學(xué)中，教師要與學(xué)生構(gòu)建平等的、友好的、民主的師生關(guān)系，要及時的了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在日常中應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生，做到亦師亦友，加強師生之間的交流與互動。當(dāng)然，如果學(xué)生犯錯或有該批評的缺點，教師要及時的指出，耐心的教導(dǎo)學(xué)生，做到批評與表揚相得益彰，統(tǒng)一于教學(xué)中。其中，教師的批評要注意方式和方法，要尊重學(xué)生的自尊心，不要侮辱學(xué)生的人格，用教師的真心去喚醒學(xué)生，在批評中愛護(hù)學(xué)生，使師生之間的關(guān)系變得融洽、和諧，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教學(xué)活動以教師為中心開展，教學(xué)方式上以“填鴨式”、“一言堂”為主，學(xué)生只能處于被動式學(xué)習(xí)知識，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置也比較枯燥、乏味，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上只是單純的記憶與背誦，并沒有真正理解和掌握英語知識內(nèi)容，長此以往，這樣是很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。

所以，在現(xiàn)代素質(zhì)教育過程中，教師要積極營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上能夠放開心扉，勇于嘗試，使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正的做到“寓教于樂”。

三、實施靈活多樣的教學(xué)方法

在好的教學(xué)方式、方法，長期采取單一式的教學(xué)，也會失去它本有的魅力。因此，在初中英語教學(xué)中，為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就需要教師在根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況下，實施靈活多樣的教學(xué)方法，來保持教學(xué)上“持久力”，以此來不斷活躍課堂教學(xué)氛圍，提升英語教學(xué)的水平。

例如，在教學(xué)ABCCEFG......WSYZ等26個字母時，可以把字母做成卡牌的形式，來進(jìn)行情境游戲，如：卡牌的撲克游戲、字母接龍等游戲，這樣不但學(xué)生學(xué)習(xí)和接受知識能力比較快，而且也能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生觀察力和思考能力。再比如，在教學(xué)英語單詞時，可以借助實物的教具開展教學(xué)，如：學(xué)習(xí)單詞Apple，Orange，Grapes，Banana時，教師可以問學(xué)生，What is that，It is a apple，orange，grapes，banana重復(fù)幾次，這樣就會加深學(xué)生對單詞印象，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)能動性。

四、加強課內(nèi)外的銜接

學(xué)好英語需要學(xué)生不斷的、反復(fù)的鞏固和練習(xí)，只是依靠課堂教學(xué)時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，在初中英語教學(xué)后，教師要積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生多讀、多寫些課外的一些英語知識，或者布置一些英語課外作業(yè)，來豐富學(xué)生自身的英語知識儲備，積累英語使用經(jīng)驗。

同時，教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，定期組織學(xué)生開展英語課外實施活動。比如，開展英語沙龍游戲、英語朗誦會、講演比賽、作文比賽、英語聽力比賽等等。通過這樣的課外實施活動，來豐富學(xué)生課外生活，鍛煉和發(fā)展學(xué)生所學(xué)知識，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而使學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)很好的銜接起來。

總之，在初中英語教學(xué)中，教師要加強課堂教學(xué)的趣味性，靈活性教學(xué)，轉(zhuǎn)變單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極吸收和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方式和理念，優(yōu)化教學(xué)配置，同時，積極構(gòu)建新型的師生關(guān)系，加強的師生之間的交流與互動，來融洽師生關(guān)系，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，調(diào)動起積極性，發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，真正提高英語教學(xué)的水平。

參考文獻(xiàn)

[1]? 黃蕾.初中英語課堂中的教師話語分析[D];曲阜師范大學(xué)，2012.

[2]? 雷慧青.初中英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究[D];華中師范大學(xué)，2013.

[3]? 楊彥軍.人本主義視角下的初中英語互動式教學(xué)研究[D];西安外國語大學(xué)，2012.

[4]? 曾智蘭《興趣，英語學(xué)習(xí)之源》（《江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集》）2006.

[5]? 何富臣《英語：課外作業(yè)也精彩》（《中國教師報》）2003.