中央蘇區(qū)紅軍衛(wèi)生學校研究班考

毛磊焱，劉善玖

（贛南醫(yī)學院，江西 贛州 341000）

1 問題的源起

中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學校是中央蘇區(qū)時期一所專門培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生人才的學校，其前身是創(chuàng)辦于1931 年11 月的中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學校。1932 年2月，紅軍軍醫(yī)學校在江西于都縣城正式開學，標志著中國共產(chǎn)黨領導的醫(yī)學教育正式登上歷史舞臺。1933 年3 月，“紅軍軍醫(yī)學?！备麨椤凹t軍衛(wèi)生學?！薄＜t軍衛(wèi)生學校是中央蘇區(qū)時期一所非常重要的醫(yī)務學校，培養(yǎng)了大批醫(yī)務人才，為緩解中央蘇區(qū)及紅軍部隊醫(yī)務人員緊缺狀況發(fā)揮了不可替代的作用，學校也因此被譽為“人民軍醫(yī)的搖籃”。

有關紅軍衛(wèi)生學校培養(yǎng)的人才類型問題，許多史料說，該校除軍醫(yī)班、調(diào)劑班、看護班、保健班等外，還開辦了研究班。如《賀誠傳》中說：“在瑞金，衛(wèi)生學?！€辦起了調(diào)劑班、衛(wèi)生長班、看護班、保健班（畢業(yè)后充任團衛(wèi)生長和師以上的防疫科長）、研究班（培訓師以上的衛(wèi)生行政干部）等短訓班”［1］。朱克文、高恩顯、龔純主編的《中國軍事醫(yī)學史》中，更詳細地說道，紅軍衛(wèi)生學校從成立到1934年10 月長征，共培養(yǎng)了各類醫(yī)務人才686 名，其中軍醫(yī)班181 名、調(diào)劑班75 名、看護班300 名、保健班123 名、研究班7 名［2］。因此，紅軍衛(wèi)生學校培養(yǎng)了“686 名”學員人數(shù)一直為學界認可和引用。而這一數(shù)據(jù)的直接來源是，1958 年11 月21 日解放軍總后衛(wèi)生部召集在京的紅一方面軍衛(wèi)生干部座談會上所得出的統(tǒng)計數(shù)字。會上，時任北京軍區(qū)后勤部副部長葉青山將軍在講述紅軍衛(wèi)生學校辦學情況時說，1931 年2 月成立衛(wèi)生學校，賀誠任校長，彭真任副校長，學員有18 名，這便是紅色衛(wèi)生學校的第一期。后來又從部隊調(diào)來28人，成立了第二期。還有調(diào)劑期，共15 名學員，護士共300 余名，保健班123名，研究班7 名，前后大概共有642 名學員［3］。有關紅軍衛(wèi)生學校培養(yǎng)學員人數(shù)及開辦研究班的提法，基本來源于此。

2 我們的考證

事實上，葉青山早年經(jīng)歷與紅軍衛(wèi)生學校并無交集，對紅軍衛(wèi)生學校的情況并非是第一手資料。葉青山（1904-1987），福建長汀人，年輕時入汀州福音醫(yī)院學醫(yī)，后留在該院從醫(yī)，1927 年參加南昌起義部隊傷病員救治工作。1929年3月，紅四軍入汀，正值天花流行，傅連暲建議紅軍種牛痘，葉青山與同事給紅軍指戰(zhàn)員接種牛痘。毛澤東、朱德覺得他年輕且有醫(yī)術，便動員參加紅軍，他欣然報名，擔任軍醫(yī)。朱德高興地說：“從此以后，我們有了自己的醫(yī)官了?！比~青山參加紅軍后，任紅四軍第二縱隊衛(wèi)生隊醫(yī)生、隊長，出席了紅四軍黨的第九次代表大會即古田會議，1931年5月后，歷任紅四軍野戰(zhàn)醫(yī)院醫(yī)務主任、紅四軍第二師衛(wèi)生部衛(wèi)生主任、紅一軍團野戰(zhàn)醫(yī)院院長、紅四軍第二師衛(wèi)生部長、紅一軍團后方醫(yī)院院長等職。由此可見，葉青山參加紅軍后，很快走上醫(yī)療衛(wèi)生工作領導崗位，與紅軍軍醫(yī)（衛(wèi)生）學校并無關聯(lián)，也未在軍醫(yī)（衛(wèi)生）學校學習培訓過。至于他提到的“研究班7 人”，恰恰與他在延安時期的經(jīng)歷密切相關。

1933 年8 至9 月間，蘇維埃臨時中央政府內(nèi)務部衛(wèi)生管理局、中革軍委總衛(wèi)生部、紅軍衛(wèi)生學校及其附屬醫(yī)院聯(lián)合發(fā)起成立中華蘇維埃共和國衛(wèi)生研究會，其宗旨是“提高紅色衛(wèi)生人員技術，保障工農(nóng)勞苦群眾及紅色戰(zhàn)士的發(fā)展”［4］。該研究會究竟是否成立，史料并無記載。根據(jù)史料分析，紅軍衛(wèi)生學校當時也未開辦研究班。1933 年9 月24 日《紅星》報刊發(fā)“擴大后之衛(wèi)生學校”的報道中，也未提到研究班。紅軍衛(wèi)生學校主辦的《紅色衛(wèi)生》第3期，刊登了校長陳義厚撰寫的通訊“紅軍衛(wèi)生學校擴大以后之情形”中，也僅提到“軍醫(yī)班、保健科、調(diào)劑班、看護班、衛(wèi)生員班、衛(wèi)生行政人員訓練班”［4］。該文對當時紅軍衛(wèi)生學校的辦學規(guī)模作了較為詳實的介紹，同樣也未提及“研究班”。在眾多親歷者的回憶史料中，也未見有“紅軍衛(wèi)生學校研究班”一說。那么，在介紹紅軍衛(wèi)生學校辦學規(guī)模時所提到的“研究班7人”，究竟是怎么一回事呢？

一次偶然，查閱中共黨史出版社2014年出版的《紅醫(yī)將領葉青山——葉青山將軍誕辰110 周年紀念》一書時，困惑多年的問題終于找到了答案?！?941 年延安中國醫(yī)科大學開設了高級研究班，主要由各戰(zhàn)區(qū)衛(wèi)生部負責人組成，他們都是從事多年衛(wèi)生領導工作的紅軍戰(zhàn)士。葉青山參加了高級研究班的學習”［5］。

抗日戰(zhàn)爭開始后，黨中央和毛澤東清醒地認識到：“現(xiàn)有的骨干還不足以支撐斗爭的大廈，還須廣大地培養(yǎng)人材?！蔽覀兊呢熑尉驮谟诮M織、培養(yǎng)、愛護和善于使用好廣大干部，要求干部要好好學習一段時間，強調(diào)“政治路線確定之后，干部就是決定的因素。因此，有計劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)斗任務”［6］。于是，黨中央在延安陸續(xù)創(chuàng)辦了中國人民抗日軍事政治大學為代表的一大批學校，積極發(fā)展干部教育。同時建立各種自然與社會科學學術性團體，開展研究活動與學術交流，并取得不少重要成果。

1934 年10 月，紅軍衛(wèi)生學校隨中央紅軍長征，1936 年10 月到達陜北，一路堅持辦學。1938 年10月，中國抗日戰(zhàn)爭進入相持階段后，學校進入相對穩(wěn)定發(fā)展時期。1940 年，經(jīng)毛澤東提議，學校更名為中國醫(yī)科大學，王斌擔任校長。正是在當時大規(guī)模干部教育培訓的背景下，1941 年中國醫(yī)科大學舉辦了醫(yī)科研究班，因參加學習培訓人員都是師旅級衛(wèi)生部長等干部，故又稱高級研究班或衛(wèi)生部長訓練班［7］。

研究班第一期學員有：晉察冀軍區(qū)衛(wèi)生部長葉青山、120 師衛(wèi)生部長曾育生、359 旅衛(wèi)生部長潘世征、留守兵團衛(wèi)生部長李資平、八路軍后方醫(yī)院院長劉夕清、陜甘寧邊區(qū)野戰(zhàn)醫(yī)院院長靳來川、陜甘寧邊區(qū)醫(yī)院院長歐陽競，共7 人。經(jīng)過4 年艱苦學習培訓，于1944 年12 月順利畢業(yè)。在葉青山將軍保存完好的畢業(yè)證上清晰地寫著：“學員葉青山系福建省長汀縣人，現(xiàn)年四十歲，在本校醫(yī)科研究班第一期修業(yè)期滿，成績及格，準予畢業(yè)。此證。校長王斌，政治委員謝滋群，副校長史書翰，教育長曲正。中華民國三十三年十二月三十日”［5］。值得注意的是，紅軍衛(wèi)生學校乃至后來的中國醫(yī)科大學，是以“×班（科）第×期”命名畢業(yè)學員的，而非以“×屆”命名。

研究班開辦不久，1942 年5 月年僅37 歲的蘇聯(lián)軍醫(yī)安得烈·阿洛夫奉斯大林之命來到延安，為中共中央領導人提供醫(yī)療服務，擔任了延安中央醫(yī)院外科主任，并兼任研究班教授。阿洛夫畢業(yè)于莫斯科第一醫(yī)科大學、獲醫(yī)學博士學位，曾參加蘇芬戰(zhàn)爭、蘇德戰(zhàn)爭，具有豐富的野戰(zhàn)救護經(jīng)驗，是蘇聯(lián)頗負盛名的野戰(zhàn)外科專家［7］、蘇聯(lián)紅軍軍醫(yī)總監(jiān)。阿洛夫經(jīng)常為中央領導治病，并在醫(yī)院設立教學基地，培養(yǎng)外科大夫和戰(zhàn)地救護人員。研究班學員們直接跟隨阿洛夫?qū)W習，阿洛夫不辭辛苦，盡其所學傳授醫(yī)學技能，使學員們學有所成。研究班先后舉辦了3 期，培訓高級衛(wèi)生干部20 多名，“這些衛(wèi)生部長返回工作崗位后，向部隊醫(yī)務人員傳授技術，把我軍的衛(wèi)生管理工作水平向前推進了一大步，他們以后都成了新中國衛(wèi)生戰(zhàn)線的骨干力量”［7］。

中國醫(yī)科大學校史也指出，經(jīng)毛澤東提議，中共中央批準學校正式更名為中國醫(yī)科大學后，步入了嶄新的發(fā)展階段。充實了校領導，加強了教學組織，調(diào)整了學制，制定了各項規(guī)章制度；教師隊伍迅速擴大，一批來自敵后或國民黨統(tǒng)治區(qū)的各知名大學進步青年，投奔延安參加革命，補充到教師隊伍，其中包括一些從日本、德國留學歸國又具有較深醫(yī)學造詣的人員，同時還有許多國際友人也參加到學校的教學醫(yī)療工作中來?！霸谛W員尚有第十四、十五、十六、十七、十八各期及調(diào)劑班和護士隊；其后又招收兩期研究班（亦名高一班、高二班），培養(yǎng)我軍高級衛(wèi)生干部。為進一步調(diào)整各期順序，將高一班改為第十五期、高二班改為第十六期”［8］。

利用延安相對穩(wěn)定時期舉辦研究班的問題，也可以從其他將軍的回憶史料得到佐證。如耿飚將軍在其自述中說：“1941 年夏，毛主席提出，干部要好好學習一段時間，總結(jié)‘六大’以來的經(jīng)驗教訓，準備開‘七大’。我們留守兵團在延安辦了一個研究班，我參加了這個研究班的學習，研究班第一期畢業(yè)后，又籌辦第二期，準備在飛機場上建房，培訓團以下干部。上級通知我當研究班的主任。后來中央辦黨校，我就到中央黨校學習。這樣，我在寶塔山下共度過了三年學習生活，直到1944年8月”［9］。

無獨有偶，在一篇對劉民安、焦德鈞關于中國醫(yī)科大學的誕生與發(fā)展的訪談中，相關細節(jié)也得以印證。紅軍衛(wèi)生學校創(chuàng)辦初期的學制大都是短學制，以數(shù)月至1 年常見。但在紅軍衛(wèi)生學校正式改名為中國醫(yī)科大學后，“仍由王斌擔任校長。學校設校部，統(tǒng)管全校工作。在教學組織方面除加強解剖學等七個學系的教學工作外，對學制做了進一步的調(diào)整。軍醫(yī)各期改為四年制，制藥班改為三年制，調(diào)劑班改為一年制”［10］?！敖虇T隊伍也隨之迅速擴大，……其中還有從日本、德國留學歸國的?！桌?、傅萊等國際友人也參加了醫(yī)大的教學醫(yī)療工作，支援了學校的建設”［10］?！斑@一時期的儀器設備也大有增加，……另一方面，學校派遣教員薛公綽到重慶和香港等地采購了一批儀器、圖書?！瓐D書館也較以前更充實”［10］。

3 結(jié)論

故而筆者認為，“醫(yī)科研究班第一期”屬于中國醫(yī)科大學在1941 年初首創(chuàng)，也只有延安時期，中國醫(yī)科大學才具備開辦“研究班”的辦學環(huán)境和師資力量，中央蘇區(qū)時期“紅軍衛(wèi)生學校研究班7人”，既不可能也不存在。