電氣專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與就業(yè)方向的研究

王亞東

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技水平的不斷提升，對(duì)人才的需求也各不相同，促使為培養(yǎng)不同類型的人才而形成了各式各樣的專業(yè)學(xué)科。電氣專業(yè)作為“老牌”專業(yè)，但由于專業(yè)知識(shí)難度較高，導(dǎo)致學(xué)生往往學(xué)不夠精;隨著時(shí)代進(jìn)步，各種因素導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)降低。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，畢業(yè)后無法將專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作當(dāng)中，本文將針對(duì)電氣專業(yè)進(jìn)行研究和建議。

關(guān)鍵詞：電氣專業(yè);理論;實(shí)踐;國(guó)家電網(wǎng)

電氣專業(yè)是為國(guó)家電力事業(yè)方面人才培養(yǎng)的集中地，電氣專業(yè)成為熱門專業(yè)之一。電氣專業(yè)學(xué)子必須提升專業(yè)能力才能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐。

一、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

這個(gè)時(shí)代，物質(zhì)生活條件的提升，讓大學(xué)生在學(xué)校忘卻了學(xué)習(xí)，沉迷于游戲、玩耍，導(dǎo)致理論知識(shí)學(xué)習(xí)的不重視。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)往往直接影響到自身價(jià)值觀的成長(zhǎng)，對(duì)于電氣專業(yè)來說，理論尤其重要，電氣專業(yè)知識(shí)不同于其他專業(yè)知識(shí)，知識(shí)面廣且難于理解。理論知識(shí)是一切工作開展的基石，電氣專業(yè)理論知識(shí)由高電壓、電力系統(tǒng)、發(fā)電廠、繼電保護(hù)、電路等專業(yè)知識(shí)構(gòu)成。在大學(xué)期間，這幾門專業(yè)知識(shí)是重中之重。大學(xué)生學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識(shí)，必須循序漸進(jìn)，做好以下幾步：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)激情。學(xué)習(xí)激情是讓我們開始學(xué)習(xí)，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素，首先熱愛自己的專業(yè)，才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的激情。

2、樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。一個(gè)人學(xué)習(xí)的

動(dòng)力取決于是否擁有一個(gè)長(zhǎng)期以來為之奮斗的目標(biāo)。樹立一個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的目標(biāo)尤其重要。

知識(shí)框架。電氣專業(yè)知識(shí)更復(fù)雜，此時(shí)需要及時(shí)構(gòu)建屬于自己的知識(shí)框架，就如同房屋里的承重墻，學(xué)習(xí)亦是如此，先構(gòu)建知識(shí)框架，再進(jìn)行補(bǔ)充。

二、綜合知識(shí)的運(yùn)用

在理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，離不開實(shí)踐應(yīng)用，對(duì)于電氣專業(yè)，實(shí)踐是必不可少的，以西昌學(xué)院為例，電氣專業(yè)的綜合知識(shí)運(yùn)用包含：實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)課、綜合實(shí)物發(fā)明制作，例如：簡(jiǎn)易電源制作，太陽能、風(fēng)能發(fā)電制作、發(fā)電廠防雷設(shè)計(jì)、發(fā)電廠變電站繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置設(shè)計(jì)。電氣專業(yè)不同于其他專業(yè)，電是伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)操作的，無法觸摸的抽象化事物，在電氣實(shí)踐中不容許一絲一毫的差錯(cuò)，因此要求在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)需要有以下要求：

1、分析處理事情的能力。在進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，要先對(duì)實(shí)踐對(duì)象進(jìn)行分析才能夠進(jìn)行操作，這就對(duì)大學(xué)生的事前分析處理能力有一定的要求。

2、實(shí)際操作能力。實(shí)踐不同于理論，實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)操作能力要求高，光擁有理論知識(shí)是不夠的，對(duì)于技能的運(yùn)用掌握很重要，需要學(xué)生手腦并用，隨時(shí)能把科學(xué)的思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際的操作。

3、表達(dá)能力。表達(dá)能力指用語言、文字、肢體、數(shù)字符號(hào)環(huán)境事物等，傳達(dá)思想事物的能力。大學(xué)生的實(shí)踐往往是以小組為單位進(jìn)行，需要良好的表達(dá)能力才能將組員連接起來。

三、理論與實(shí)踐的關(guān)系

實(shí)踐可以說是理論知識(shí)的體現(xiàn)和延展，如果說理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是第一課堂，那么實(shí)踐就是第二課堂。電氣專業(yè)不同于其他專業(yè)，電氣學(xué)子對(duì)于綜合實(shí)踐的要求可能高于理論知識(shí)，二者是相輔相成的，缺一不可。順應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，電氣專業(yè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從偏重理論知識(shí)改革到目前綜合實(shí)踐課與理論課齊頭并進(jìn)的模式。綜合實(shí)踐作為第二課堂，目的是為了將電氣理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際，并得到拓展延伸，在實(shí)際操作中掌握理論知識(shí)，在掌握理論知識(shí)的過程中開拓創(chuàng)新。

四、專業(yè)知識(shí)與就業(yè)方向

電氣專業(yè)畢業(yè)后能從事什么類型的工作，以西昌學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例，半數(shù)以上的應(yīng)屆畢業(yè)生選擇報(bào)考國(guó)家電網(wǎng)，在2018年下半年國(guó)家電網(wǎng)四川的招聘考試中，西昌學(xué)院電氣專業(yè)被錄取人數(shù)在四川省高校排名中高居第三。而在2019年電氣專業(yè)報(bào)考國(guó)家電網(wǎng)的人數(shù)較去年而言，有又增長(zhǎng)。西昌學(xué)院電氣專業(yè)學(xué)生，基本都參加國(guó)家電網(wǎng)的招聘，只有小部分選擇考研。對(duì)于西昌學(xué)院電氣專業(yè)學(xué)生來說，國(guó)家電網(wǎng)公司無疑是專業(yè)最對(duì)口的工作，但是國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)專業(yè)知識(shí)的要求十分嚴(yán)格，2018年西昌學(xué)院報(bào)考的學(xué)生之中，被錄取的比例為1：3。無論是報(bào)考國(guó)家電網(wǎng)還是考研，對(duì)專業(yè)知識(shí)都有極高的要求。就報(bào)考國(guó)家電網(wǎng)而言，還必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)國(guó)家電網(wǎng)：

1、加深深度。所謂的加深深度是指加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)理解。國(guó)家電網(wǎng)招聘采取的是優(yōu)中擇優(yōu)的方式，想要從中脫穎而出就必須對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深造，加深專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)深度是第一步，好比對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)從只知道它是蔬菜到它為什么是蔬菜，甚至于從蘿卜找出其他屬于蔬菜的植物。

2、完善知識(shí)體系。國(guó)家電網(wǎng)不同于學(xué)校，在學(xué)校我們構(gòu)建的知識(shí)體系偏向于應(yīng)對(duì)考核，但在面向國(guó)家電網(wǎng)時(shí)，我們的專業(yè)知識(shí)體系一定是順應(yīng)國(guó)家電網(wǎng)人才招聘需求的。針對(duì)國(guó)家電網(wǎng)招聘考試的研究，近幾年，國(guó)家電網(wǎng)對(duì)電氣專業(yè)要求側(cè)重于繼電保護(hù)、電力系統(tǒng)分析、電路原理。因此我們因建立以上三門為中心的知識(shí)體系。

五、結(jié)束語

電氣專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)難度高，對(duì)理論知識(shí)和綜合實(shí)踐兩者結(jié)合應(yīng)用要求高，就業(yè)以國(guó)家電網(wǎng)最為適合，但對(duì)專業(yè)能力十分看重。本文對(duì)電氣專業(yè)知識(shí)和針對(duì)國(guó)家電網(wǎng)對(duì)本專業(yè)的需求進(jìn)行探究建議，希望電氣專業(yè)學(xué)生能越發(fā)蓬勃向上。

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