思想政治理論課在校園文化建設(shè)中的作用

史慶書(shū) 呂彥迪

摘要：思想政治理論課是職業(yè)院校思想政治教育的重要組成部分，校園文化建設(shè)可成為思想政治教育的重要載體。為探究思想政治理論課在校園文化建設(shè)中的作用，以及如何將校園文化建設(shè)與思想政治理論課融合起來(lái)，本文結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際，從校園文化與思想政治理論課的相互關(guān)聯(lián)出發(fā)，分析思想政治理論課在校園文化建設(shè)中的價(jià)值，然后從精神文化、制度文化等方面提出針對(duì)性策略建議。

關(guān)鍵詞：校園文化 思想政治理論課 價(jià)值 融合

從中職教育的實(shí)際來(lái)看，思想政治理論課是對(duì)中職生實(shí)施思想政治教育的主要內(nèi)容，思想政治理論課堂則是思想政治教育的主陣地?！督逃哭k公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》中明確指出了思想政治理論課在中職生德育教育中的重要地位，同時(shí)也要求開(kāi)始多元化的教育活動(dòng)，其中校園文化建設(shè)的融合則是重要的途徑。

1.校園文化與思想政治

（1）校園文化與載體

校園文化可視為一種群體文化，是社會(huì)文化背景下的一種具有自身特色的亞文化形態(tài)，反映了校園這個(gè)特定范圍內(nèi)的環(huán)境氛圍。通常校園文化帶有本校的特色價(jià)值觀、道德規(guī)范、行為方式、思想意識(shí)、學(xué)校風(fēng)氣等。從這點(diǎn)來(lái)看，校園文化建設(shè)可以視為是學(xué)校教育的“第二課堂”的有效補(bǔ)充，也可視為思想政治教育的有效載體。同時(shí)，校園文化作為一種靜態(tài)的亞文化形態(tài)，其通過(guò)一定的載體才能對(duì)學(xué)生及教師產(chǎn)生影響，比如物質(zhì)文化載體、精神文化載體等，以及班級(jí)文化、社團(tuán)文化、宿舍文化等。實(shí)質(zhì)上來(lái)看，校園文化表現(xiàn)的是內(nèi)容，校園文化載體則是內(nèi)容呈現(xiàn)的渠道或形式。

（2）思想政治理論課與校園文化的關(guān)聯(lián)

中職院校思想政治教育注重“從理論到實(shí)踐”，要求“理論聯(lián)系實(shí)踐”，而校園文化建設(shè)要求“從實(shí)踐到理論”，強(qiáng)調(diào)“從實(shí)踐中總結(jié)理論”，因此思想政治理論課與校園文化之間存在著互補(bǔ)的關(guān)系，二者相輔相成。一方面，中職院校思想政治理論課教學(xué)是校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容補(bǔ)充，主導(dǎo)校園文化的方向，是校園文化建設(shè)的理論保障;另一方面，校園文化又是思想政治理論課堂上講理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效途徑，也是用實(shí)踐檢驗(yàn)理論課教學(xué)實(shí)效的重要途徑。

2.思想政治理論課在校園文化建設(shè)中的價(jià)值分析

（1）“第一課堂”的價(jià)值

思想政治理論課能夠在內(nèi)容上為校園文化建設(shè)提供足夠的支持，尤其是思想政治理論課中的道德、品德、價(jià)值觀等內(nèi)容，是校園文化內(nèi)容的重要組成。思想政治理論課的第一課堂上的課程內(nèi)容結(jié)合校園文化來(lái)講，即實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了校園文化建設(shè)的目標(biāo)。思想政治理論課的第一課堂上，不僅僅是理論的講解，豐富多元的教學(xué)形式也能夠與校園文化建設(shè)融合，在豐富校園文化建設(shè)的形式上發(fā)揮作用和價(jià)值。比如課堂上的主題演講、職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)、PPT演示等，都能夠極大的豐富校園文化建設(shè)的形式。

（2）“第二課堂”的價(jià)值

第二課堂一般是指課堂教學(xué)外的校內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在校園文化建設(shè)中，思想政治理論課第二課堂發(fā)揮更重要的作用，在校園文化建設(shè)中更具價(jià)值。比如思想政治理論外的相關(guān)選修課，通過(guò)提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)等途徑，豐富校園文化的內(nèi)涵，在繁榮校園文化上發(fā)揮重要的作用。通過(guò)各類學(xué)生社團(tuán)或?qū)W生組織的活動(dòng)開(kāi)展思想政治理論第二課堂，不僅提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，而且使校園文化建設(shè)的載體更加豐富。除此之外，基于思想政治理論課的校園文化活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)等第二課堂，都能夠在豐富校園文化內(nèi)容和形式上發(fā)揮重要的作用。

（3）“第三課堂”的價(jià)值

第三課堂一般是專門針對(duì)職業(yè)院校的職業(yè)教育特色而言的，比如校外實(shí)訓(xùn)基地、校企合作企業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)企業(yè)等平臺(tái)所開(kāi)展的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，以及廣泛組織或參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，均可視為第三課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在校外實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，其一言一行均反映并代表了學(xué)校的校園文化，因此第三課堂不僅在豐富校園文化建設(shè)方面發(fā)揮重要的作用，在展現(xiàn)優(yōu)良的校園文化方面也獨(dú)具價(jià)值。

3.基于校園文化平臺(tái)的思想政治理論課教學(xué)

（1）以精神文化內(nèi)涵，增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性

在校園文化建設(shè)實(shí)踐中，精神文化是中職校園文化的核心與靈魂。在校園文化建設(shè)中，要將精神文化建設(shè)的目標(biāo)與思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)相融合，突出二者對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也應(yīng)強(qiáng)調(diào)校園文化應(yīng)以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義為主旋律，保持與思想政治理論課目標(biāo)的一致性。在思想政治理論課教學(xué)中，要加強(qiáng)人文知識(shí)的導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)思想政治理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境。除此之外，在校園文化的各種載體中，要滲透思想政治理論課程內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的德育水平。

（2）以制度文化為保障，增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性

一是要加強(qiáng)中職師生黨建工作工作，依托校園文化平臺(tái)開(kāi)展豐富多元的黨建活動(dòng)，在日常的教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)自覺(jué)踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，依托思想政治理論課在校園內(nèi)樹(shù)立社會(huì)主義道德新風(fēng)尚;二是要進(jìn)一步規(guī)范中職生社團(tuán)建設(shè)，在思想政治理論課教學(xué)中積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的作用，做好引導(dǎo)、保護(hù)工作，讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為思想政治理論課與校園文化建設(shè)融合的載體;三是要充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日與青年節(jié)日的作用，以節(jié)日為載體開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情;四是結(jié)合新形勢(shì)下中職校園文化顯現(xiàn)的新特點(diǎn)，加強(qiáng)校園媒體建設(shè)。

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