小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)方法研究

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，需要學(xué)生好好學(xué)習(xí)。但是，數(shù)學(xué)這門學(xué)科所涉及的知識難度比較大，學(xué)生難免會在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)時，出現(xiàn)多種多樣的問題，從而在一定程度上影響學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣。應(yīng)對這種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以將趣味化教學(xué)法有效應(yīng)用起來，以促使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣的指引下，以積極且主動性的姿態(tài)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);教學(xué)策略

學(xué)生在興趣的指引下，往往會以較為主動性的姿態(tài)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時，有必要多多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，展開教學(xué)，促使學(xué)生好好進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以此能夠取得良好的知識學(xué)習(xí)效果，從而助力學(xué)生的發(fā)展?；诖?，本文將從以下三個方面談一談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

一、引入趣味內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教育時，有必要多多關(guān)注教育的內(nèi)容，盡量地融入進(jìn)趣味性的教育內(nèi)容，以指引學(xué)生產(chǎn)生知識學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行知識的有效學(xué)習(xí)。

如，“認(rèn)識圖形”這部分的知識，主要的教育目的就是使得學(xué)生能夠認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球體。在課堂上講授知識時，筆者會借助信息技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)現(xiàn)實生活中形狀為這些立體圖形的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究。這些物品與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，學(xué)生對此比較感興趣，會認(rèn)真觀看圖片，并會因這些圖片上所展現(xiàn)的事物產(chǎn)生興趣。這樣，筆者配合著圖片對學(xué)生進(jìn)行多種多樣的立體圖形的教學(xué)時，學(xué)生能夠認(rèn)真傾聽筆者的講解，并能夠更好地認(rèn)識相關(guān)的立體圖形，自身的知識學(xué)習(xí)效果能夠在不知不覺中獲得發(fā)展和提升，筆者也因此能夠順利的達(dá)到教育的目的，有效助力學(xué)生的發(fā)展。

二、開展趣味活動

活動是學(xué)生所喜歡的，在活動的指引下，學(xué)生能夠有效應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識，加深對所學(xué)知識的記憶。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要依據(jù)教育內(nèi)容，開展比較趣味性的活動。

如，在講授“購物”這部分的數(shù)學(xué)知識時，筆者為了使得學(xué)生能夠掌握和應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，便會開展名為“角色扮演”的活動。活動中，筆者會扮演售貨員，指引學(xué)生扮演顧客，促使學(xué)生依據(jù)筆者所布置的購物任務(wù)，進(jìn)行相對應(yīng)的購物。在此過程中，學(xué)生需要依據(jù)任務(wù)，完成相關(guān)的算式計算，給出相對應(yīng)的人民幣。這樣，學(xué)生便有效掌握了知識，自身的知識應(yīng)用力也在不知不覺中獲得了發(fā)展和提升。如，在講授“測量”這單元的知識時，筆者為了使得學(xué)生能夠掌握測量物品的技巧，便會開展名為“測量比賽”的活動。在活動中，筆者會向?qū)W生展現(xiàn)豐富多樣的物品，指引學(xué)生依據(jù)自己所學(xué)習(xí)的知識，進(jìn)行測量。在此過程中，學(xué)生需要加快測量的速度，并有效展現(xiàn)出自己的測量結(jié)果。筆者會觀看學(xué)生的測量結(jié)果，其中測量比較準(zhǔn)確且較快的學(xué)生將會獲得獎勵。再比如，講授“年、月、日”這部分的知識時，筆者會開展“日歷制作”的活動?；顒又?，筆者會將學(xué)生分為幾個小組，向每個小組分發(fā)多種多樣的物品，促使學(xué)生利用這些物品進(jìn)行日歷的制作。其中，將日歷制作的比較準(zhǔn)確且具備創(chuàng)新性的小組，將會獲得獎勵。為了做好日歷，學(xué)生會認(rèn)真回憶自己所學(xué)習(xí)的知識，有效探究日歷，使得自身加深了對這部分知識的理解，自身的知識學(xué)習(xí)效果也因此獲得了發(fā)展和提升。

三、融入趣味語言

教育是需要具備良好的語言的，在良好的教育語言的影響下，學(xué)生的知識學(xué)習(xí)激情能夠更為濃厚。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行知識的教育時，有必要多多關(guān)注教育語言，盡量地將教育語言變得更具備趣味性，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)水平獲得發(fā)展和提升。

筆者在進(jìn)行知識的教育時，便會著重關(guān)注教育的語言，會盡量讓自身的課堂教育語言更為生動、有趣。如，在講授“生活中的數(shù)”這部分的知識時，筆者會在備課階段，依據(jù)本節(jié)的教育重難點，進(jìn)行教學(xué)語言的設(shè)計，會設(shè)計一些比較趣味性的笑話和故事。課堂教學(xué)中，筆者會采用激昂的語言形式，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)激情能夠在筆者的語調(diào)下，獲得充分地激發(fā)。在進(jìn)行重難點知識講解前，筆者會盡量地引入一些比較趣味性的內(nèi)容，會將自己事先設(shè)計好的笑話和故事引入到課堂中，以使得學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬λ查g集中起來，讓學(xué)生因此能夠好好進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠取得良好的學(xué)習(xí)效果?？傊虒W(xué)語言比較重要，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注當(dāng)下的教學(xué)語言，重視教學(xué)語言的趣味性，以使得學(xué)生能夠積極進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，提升自身的學(xué)習(xí)水平。

綜上，處在小學(xué)階段的學(xué)生正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時期，此時學(xué)生的知識學(xué)習(xí)狀態(tài)，將會對其之后的發(fā)展有著深刻的影響。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要多多關(guān)注學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生所處的階段，通過趣味化的教學(xué)，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠積極地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

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安徽省阜陽市太和縣趙集鄉(xiāng)中心學(xué)校?張鋒