怎樣在初中道德與法治教學(xué)中開(kāi)展課后復(fù)習(xí)

摘要：課后復(fù)習(xí)對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能夠讓教師們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生們?cè)诳记案玫膹?fù)習(xí)，同時(shí)在剛學(xué)完知識(shí)點(diǎn)之后及時(shí)總結(jié)，理解、消化知識(shí)。有效的課后復(fù)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)幫助學(xué)生們務(wù)實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程，在教師們的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒅R(shí)的短板找出來(lái)進(jìn)行解決。因此，初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中的課后復(fù)習(xí)也是十分重要的，幫助教師與學(xué)生共同減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;課后復(fù)習(xí);劃出重點(diǎn);提高效率;知識(shí)盲區(qū)

以我從教多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，很多的學(xué)生講道德與法治這一門課看做副科，沒(méi)有給予太高的重視，漸漸的教師們也疲乏了。在日常的教導(dǎo)中只是追求簡(jiǎn)單的成績(jī)，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)給學(xué)生們上課，學(xué)生們沒(méi)有興趣，久而久之，產(chǎn)生了惡性循環(huán)。學(xué)生們的成績(jī)無(wú)法提升的原因有很多，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是，教師們沒(méi)有利用好課后復(fù)習(xí)這一重要階段，無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。今天筆者就和大家一起探討一下，怎樣在初中道德與法治教學(xué)中開(kāi)展課后復(fù)習(xí)。

一、幫助劃出重點(diǎn)內(nèi)容

很多人問(wèn)我，初中道德與法治怎樣高效的學(xué)習(xí)？其實(shí)很簡(jiǎn)單，抓住三大時(shí)間段，課前時(shí)間認(rèn)真預(yù)習(xí)，減輕課堂負(fù)擔(dān);課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，效率最大化;課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，仔細(xì)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。只要做到這三樣，成績(jī)自然會(huì)提高。對(duì)于，課后復(fù)習(xí)這一階段，卻需要教師們的正確引導(dǎo)。我們教師要給予學(xué)生對(duì)的復(fù)習(xí)方法，給他們復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣他們才能高效的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，而不是盲目的去記背，到頭來(lái)背的全沒(méi)考，事倍功半。這樣不僅不會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，還會(huì)打擊學(xué)生的自信心。所以在學(xué)完之后，教師要幫助學(xué)生劃出重要的知識(shí)點(diǎn)。

例如，我在給學(xué)生們講解八年級(jí)道德與法治“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”這一節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)先像往常一樣，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容。在學(xué)生們有了興趣之后，展開(kāi)深入的講解。等到課程快結(jié)束的時(shí)候，我會(huì)提醒學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。首先，要在我的引導(dǎo)下將今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，歸納總結(jié)成簡(jiǎn)練的句子，然后記錄在筆記本上。我會(huì)先給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方向，幫助他們將本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容劃出來(lái)，然后總結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)體系，讓他們知道自己學(xué)了什么，然后構(gòu)成一定的聯(lián)系。有方法的去記憶，總好過(guò)盲目的學(xué)習(xí)，更有利于成績(jī)的提升。

二、提高考前復(fù)習(xí)效率

我們都知道，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要認(rèn)真去對(duì)待。很多教師在教導(dǎo)的時(shí)候，知識(shí)在意學(xué)生的成績(jī)，太過(guò)于注重結(jié)果。不是說(shuō)這種想法不對(duì)，只是過(guò)程不太正確。想要提高學(xué)生道德與法治的成績(jī)，考前復(fù)習(xí)必不可少。那么怎樣才能有效的進(jìn)行考前復(fù)習(xí)呢？這就離不開(kāi)日常的課后復(fù)習(xí)總結(jié)了，俗話說(shuō)的好，積少成多，量變才能產(chǎn)生質(zhì)變。只有在平時(shí)的復(fù)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有助于考前復(fù)習(xí)，更快速的找到方法，更精準(zhǔn)的找到復(fù)習(xí)方向，準(zhǔn)確定位要考的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，這也很大程度上取決于教師的正確教導(dǎo)。

例如，我在帶領(lǐng)我的學(xué)生們學(xué)習(xí)“友誼的天空”這一單元的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生們做好課前準(zhǔn)備，這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生的壓力會(huì)少一點(diǎn)。同時(shí)，在上課的時(shí)候，我會(huì)先將學(xué)生們分好學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔快速的將本節(jié)課的大致內(nèi)容講解完，之后，將課堂時(shí)間留給學(xué)生自己，讓他們自由的討論。結(jié)束之后，我會(huì)讓他們拿出摘抄本，把重要的內(nèi)容記錄下來(lái)。我也會(huì)給他們總結(jié)本節(jié)課考試必考的題型，有助于他們考前復(fù)習(xí)。在考試之前，我也會(huì)帶領(lǐng)他們系統(tǒng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，先過(guò)一遍課本目錄，簡(jiǎn)化考試的章節(jié)。

三、減少學(xué)習(xí)知識(shí)盲區(qū)

其實(shí)，課后復(fù)習(xí)最大的好處就是，幫助程度差一點(diǎn)的學(xué)生理解課堂中沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容，幫助程度稍微好一點(diǎn)的學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)自行總結(jié)，歸納處理，查漏補(bǔ)缺。很多學(xué)生總是抱怨自己沒(méi)有學(xué)好，教師們說(shuō)的最多的話也是，你們上課不好好學(xué)習(xí)，怎么能學(xué)好。但是，上課時(shí)間就那么長(zhǎng)一點(diǎn)，程度低一點(diǎn)的學(xué)生根本學(xué)不了太多東西。就算學(xué)生學(xué)習(xí)效率極高，也不能保證教師講授的知識(shí)全都能消化。所以，就需要教師將課后復(fù)習(xí)重視起來(lái)，有效利用這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)，把他們學(xué)的不精的地方將透徹。

例如，我在講解“做情緒情感的主人”這一單元給我的學(xué)生們聽(tīng)的時(shí)候，我會(huì)先給他們講授課本知識(shí)，同時(shí)不停的在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。只有了解了他們的進(jìn)度，我才能制定相對(duì)應(yīng)的方案。講解完之后，我就詢問(wèn)他們，有什么不懂的地方。我特意留出十分鐘，給學(xué)生解答疑惑。起初的時(shí)候，他們都過(guò)于害羞，不敢發(fā)言。于是我先挑出幾個(gè)學(xué)生，讓他們講出自己的疑惑，我進(jìn)行講解。后來(lái)，學(xué)生們都勇敢積極的發(fā)表自己的看法，課堂氛圍也逐漸提升，我也幫助學(xué)生們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高效率。

綜上所述，初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，教師們要注重開(kāi)展課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。這樣能很大程度上幫助學(xué)生搞清楚課堂上沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，有效的課后復(fù)習(xí)還可以提高學(xué)生在考前的復(fù)習(xí)狀態(tài)，讓他們有目的的去復(fù)習(xí)，把握好考前復(fù)習(xí)效率。

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孫萍萍?安徽省合肥市蓮花社區(qū)合肥一六八玫瑰園學(xué)校