提高小學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算能力的策略研究

摘要：基礎(chǔ)計(jì)算能力是小學(xué)一年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)的計(jì)算能力，同時(shí)基礎(chǔ)計(jì)算能力的提高對(duì)后期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算奠定良好的基礎(chǔ)。通過適合小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算策略鍛煉小學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度，能夠幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算保持好奇心與好勝心。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 計(jì)算能力 策略

根據(jù)新課改，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力方面重點(diǎn)包括了計(jì)算能力，思為能力等，其中計(jì)算能力是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重點(diǎn)要掌握的能力，而一年級(jí)的基礎(chǔ)計(jì)算教學(xué)更是孩子接觸計(jì)算的最初部分，如何在基礎(chǔ)計(jì)算的初始激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣和提高計(jì)算能力，是本文探究的重要內(nèi)容。

一 、多種方式激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣。

興趣是最好的老師，是使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)孩子對(duì)計(jì)算的興趣，主動(dòng)的去進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，是我們作為教師首先要考慮的問題，所以教師要根據(jù)學(xué)生的不同需求去合理的組織教學(xué)，挖掘教材中內(nèi)在的興趣因素，把枯燥乏味的計(jì)算知識(shí)化為有趣的數(shù)學(xué)情境、數(shù)學(xué)故事。

（一）創(chuàng)設(shè)故事情境，在教學(xué)初始讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味性，利于中期的計(jì)算教學(xué)，比如在教學(xué)9加幾的計(jì)算，從猴子吃桃子的故事開始，一步步引入計(jì)算教學(xué)。

（二）采用游戲教學(xué)，培養(yǎng)計(jì)算興趣。例如在一年級(jí)計(jì)算教學(xué)中引入游戲“找朋友”，既能進(jìn)行練習(xí)數(shù)的分與合，也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的興趣，具體做法是： 以找朋友的結(jié)果和是10為示范。 教師邊拍手邊發(fā)問：找呀找呀找朋友，我的小3去找誰？ 學(xué)生邊拍手邊回答：找呀找呀找朋友，你的小3找小7。 根據(jù)學(xué)生的熟練程度隨時(shí)調(diào)整節(jié)奏的舒緩; 可集體回答、小組回答、個(gè)別學(xué)生單獨(dú)回答、教師問學(xué)生答、學(xué)生問學(xué)生答等多種形式交叉進(jìn)行。采用游戲教學(xué)會(huì)讓單調(diào)的數(shù)字變得有韻律，會(huì)讓孩子在游戲中找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，使學(xué)生掌握重要的知識(shí)點(diǎn)，提高計(jì)算的能力。

（三）借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，激發(fā)計(jì)算興趣。現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方法。播放微課可以分散重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使抽象的問題具體化。播放動(dòng)態(tài)情境圖，可以讓數(shù)學(xué)問題生動(dòng)化，趣味化，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)計(jì)算。

（四）學(xué)科融合教學(xué)。學(xué)科與學(xué)科之間的緊密聯(lián)系是促進(jìn)教學(xué)手段多樣化的重要保證。將綜合藝術(shù)學(xué)科和數(shù)學(xué)計(jì)算融合在一起進(jìn)行教學(xué)，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及多元化發(fā)展。比如體育課和計(jì)算融合，課堂從教室到了操場(chǎng)，改變了教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生不一樣的感覺。

興趣和愛好好像催化劑，它能不斷地促進(jìn)學(xué)生去實(shí)踐，去探索，逐步引導(dǎo)他們酷愛數(shù)學(xué)，從而發(fā)展他的智力，提高他們的計(jì)算能力。

二、明確計(jì)算的算理，打好基礎(chǔ)。

低年級(jí)學(xué)生的思維方式是以形象思維為主，抽象思維較弱。一年級(jí)計(jì)算內(nèi)容為10以內(nèi)加減法以及20以內(nèi)加減法。在教學(xué)10以內(nèi)加減法時(shí)利用數(shù)的分與合進(jìn)行計(jì)算，所以在前期學(xué)習(xí)分與合時(shí)應(yīng)該注重學(xué)生的動(dòng)手操作和理解能力。而20以內(nèi)加減法著重強(qiáng)調(diào)的是利用“湊十法”和“破十法”。在教學(xué)過程中應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生動(dòng)手操作小棒等教具學(xué)會(huì)算理，也可以聯(lián)系實(shí)際生活幫助學(xué)生理解算理算法，為后期加減法打好基礎(chǔ)。

三、多樣化的練習(xí)形式，提高學(xué)生的計(jì)算能力

計(jì)算練習(xí)不僅僅是單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一味的去做題反而會(huì)讓孩子失去計(jì)算的興趣，所以要提高練習(xí)的效率，我們要采用靈活多樣的練習(xí)形式，創(chuàng)新的練習(xí)手段，不同的題型，以及現(xiàn)代信息技術(shù)的幫助都會(huì)使學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

（一）運(yùn)用電教媒體，增強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算趣味化。在計(jì)算訓(xùn)練中，可以充分運(yùn)用了交互白板、投影等電教媒體，課前播放口算兒歌、數(shù)學(xué)題的動(dòng)畫演示等。

（二）組織游戲訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

1.擲骰子，算加減。每個(gè)骰子都有6個(gè)數(shù)，兩個(gè)學(xué)生每人拿兩個(gè)骰子進(jìn)行游戲比賽，兩人同時(shí)投擲，讓學(xué)生計(jì)算兩個(gè)骰子上數(shù)字相加是多少，相減是多少。誰最先準(zhǔn)確說出算式和結(jié)果誰就獲勝。

2.擺撲克，比能力。兩人為一組，每人手上十張1到10的撲克牌。兩人同時(shí)抽出兩張撲克牌擺出來，再將擺出的牌進(jìn)行連加連減或者加減混合。誰算得快，擺出的牌就屬于他的了，看誰得到的牌最多。

3.班級(jí)數(shù)學(xué)神算子擂臺(tái)大賽。每周都定時(shí)舉行一次班級(jí)數(shù)學(xué)神算子擂臺(tái)賽，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)計(jì)算一年級(jí)計(jì)算內(nèi)容，誰算得最快最準(zhǔn)，就是當(dāng)周的擂主。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

4.小學(xué)生計(jì)算能力晉級(jí)賽活動(dòng)。 這活動(dòng)是模仿社會(huì)中計(jì)算機(jī)能力等級(jí)考試、普通話等級(jí)過關(guān)考試等設(shè)計(jì)的。 學(xué)校制作了電腦口算軟件，每月進(jìn)行電腦口算晉級(jí)賽，并展示在晉級(jí)板上，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)口算的自信心。

5.PPT快閃計(jì)算練習(xí)。制作計(jì)算題快閃PPT，進(jìn)行口算練習(xí)

6.互相當(dāng)小老師，每位學(xué)生準(zhǔn)備一本“口算本”，小老師互相監(jiān)督，利用課余時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，主動(dòng)自覺地學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，既可以提高學(xué)生計(jì)算能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.游戲情境練習(xí)“對(duì)口令”“找朋友”“郵遞員送信”，“智取寶盒”“摘蘋果、胡蘿卜”等。總之創(chuàng)設(shè)有效的，適當(dāng)?shù)木毩?xí)情境可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)可以達(dá)到良好的練習(xí)效果。目前在創(chuàng)設(shè)的練習(xí)情境中孩子的積極性還是比較高的，準(zhǔn)確率達(dá)百分之98。

8.創(chuàng)造趣味數(shù)學(xué)題。讓簡單的計(jì)算更加有意思，出示有規(guī)律的算式，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律以及計(jì)算當(dāng)中的趣味性。比如十加幾就是十幾，十幾減幾就是十等。

9.利用思維導(dǎo)圖。讓孩子用自己喜歡的圖形畫出得數(shù)等于幾的所有算式的四維導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思維能力，加深孩子對(duì)一年級(jí)所學(xué)算式的記憶。

練習(xí)需要碎片化，不要求時(shí)長很久，利用課余時(shí)間或者課前課后幾分鐘時(shí)間進(jìn)行簡單的訓(xùn)練，同時(shí)要求教師營造一種“娛樂性”的氛圍或者競(jìng)賽氛圍，讓學(xué)生在不同的氛圍中做題，其做題效果也非常不一樣。計(jì)算能力得到不同的提升。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

良好的計(jì)算習(xí)慣影響著學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。一年級(jí)的計(jì)算非常簡單，我們?cè)趯W(xué)會(huì)方法的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算習(xí)慣。

（一）審題習(xí)慣

有的學(xué)生只求速度看題太快，導(dǎo)致看錯(cuò)符號(hào)和數(shù)字，從而計(jì)算錯(cuò)誤。在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)減法算式中出現(xiàn)一道或兩道加法算式，反之亦可。提醒學(xué)生注意審題，同時(shí)在做練習(xí)時(shí)可以計(jì)時(shí)做題，保證每個(gè)學(xué)生達(dá)到1分鐘8道題百分百準(zhǔn)確。

（二）檢查習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，檢查習(xí)慣是保證準(zhǔn)確率的最后一道關(guān)卡。教師要求學(xué)生做完計(jì)算題后會(huì)使用草稿紙進(jìn)行檢查驗(yàn)算，一年級(jí)計(jì)算題檢查方法是用草稿紙把答案蓋住，再在草稿紙上計(jì)算一遍。同時(shí)可以制定獎(jiǎng)懲制度，提高學(xué)生的檢查能力。

（三）書寫習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生在計(jì)算過程中會(huì)出現(xiàn)書寫不規(guī)范，數(shù)字、 運(yùn)算符號(hào)寫得潦草，抄錯(cuò)數(shù)字和符號(hào)等問題。 有的小學(xué)生沒有耐心，隨意書寫，導(dǎo)致個(gè)別數(shù)字如6和0書寫不規(guī)范，影響計(jì)算結(jié)果。 所以教師在平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練時(shí)多注意孩子書寫，可以進(jìn)行數(shù)字書寫比賽，優(yōu)秀作業(yè)展等活動(dòng)提醒學(xué)生書寫規(guī)范。

五、結(jié)語

計(jì)算是小學(xué)生接觸數(shù)學(xué)以來所學(xué)習(xí)的最重要的內(nèi)容， 是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地采取一些教學(xué)手段，注重學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。

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東莞市御花苑外國語學(xué)校?楊燕