高中政治德育滲透的有效策略研究

摘要：高中開展德育教育是為了滿足素質(zhì)教育的要求，也是高中學(xué)生個人發(fā)展的需要。此時高中政治教師就需要在自己的教學(xué)中進(jìn)行德育的有效滲透，他們該如何去做呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，給出了以下三點建議：結(jié)合教材內(nèi)容在生活中搜集德育素材、多種滲透形式加深學(xué)生對知識的理解、教師以身作則循序漸進(jìn)滲透德育知識。接下來筆者就對這三點建議進(jìn)行詳細(xì)的介紹，旨在給其他高中政治教師一定的啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：德育滲透;政治教學(xué);高中

不同的教育時代對學(xué)生有著不同的要求，應(yīng)試教育時代已經(jīng)逐漸過去，現(xiàn)在是素質(zhì)教育的天下。在素質(zhì)教育時代里，學(xué)生需要朝著“德智體美勞”的方向進(jìn)行發(fā)展?！暗隆迸旁诘谝晃?，由此可見其重要性。德育應(yīng)該成為學(xué)校教育的主體，各學(xué)科教師也應(yīng)該將德育努力滲透到自己的教學(xué)中去，高中政治教師亦需要這樣做。因而高中政治教師在教學(xué)的時候就需要思考這樣一個問題：如何有效地進(jìn)行德育的滲透？筆者在文章中給出了自己的答案。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，在生活中搜集德育素材

德育和智育是需要并重的，為了實現(xiàn)這一教學(xué)效果，高中政治教師就需要結(jié)合教材內(nèi)容來進(jìn)行德育素材的搜集，這樣他們就能夠在教學(xué)的過程中為學(xué)生進(jìn)行德育知識的滲透。在搜集德育素材的過程中，高中政治教師還需要聯(lián)系現(xiàn)實生活，因為學(xué)生最終學(xué)習(xí)到的德育知識是需要應(yīng)用到生活中去的，進(jìn)而在應(yīng)用的過程中將之轉(zhuǎn)化為屬于自己的道德品質(zhì)。例如：《企業(yè)與勞動者》這一課內(nèi)容中就涉及到了如下德育知識：培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念;誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、誠實守信等精神;依法設(shè)立公司、依法經(jīng)營、依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。筆者會在教學(xué)之前結(jié)合這三方面的內(nèi)容在生活中進(jìn)行了德育素材的搜集，并將之進(jìn)行了整合，最終呈現(xiàn)在學(xué)生面前的就是一部從勞動者到企業(yè)經(jīng)營者的個人奮斗史。故事的主人公會遇到各種各樣的問題，也憑借自己的努力進(jìn)行了解決，最終獲得了成功。在這其中，他自身所具備的德育品德發(fā)揮了極為重要的作用。學(xué)生可以通過對故事主人公的探究來收獲德育知識，并且將故事主人公作為學(xué)習(xí)的榜樣，為德育知識的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

二、多種滲透形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生如果對高中政治教師所滲透的德育知識有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們就能夠積極地對其進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用。基于此，高中政治教師就需要運(yùn)用多種多樣的滲透形式，讓滲透德育的過程變得充滿趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識的積極性也會隨之提高。高中政治教師可以為學(xué)生組織演講、表演、討論、知識競賽等活動，進(jìn)而在活動中將德育知識有效地滲透給學(xué)生。除此之外，高中政治教師還可以進(jìn)行多媒體的利用。例如：《財政與稅收》這一課內(nèi)容中就涉及到了“征稅和納稅”方面的知識，其中蘊(yùn)含著深刻的德育知識，那就是依法納稅，不能偷稅、漏稅、騙稅和抗稅。為了對學(xué)生進(jìn)行這一德育知識的滲透，筆者就在課堂上為學(xué)生呈現(xiàn)了因為偷稅、漏稅、騙稅和抗稅的行為而導(dǎo)致嚴(yán)重后果的真實案例。然后筆者就會讓學(xué)生對案例中的角色進(jìn)行扮演，如偷稅者、記者、機(jī)關(guān)人員等，進(jìn)而將這一案例進(jìn)行演繹。表演的形式能夠吸引學(xué)生的興趣，筆者還會在學(xué)生表演前為他們留出思考和交流時間，進(jìn)而讓他們將案例中的人物形象地呈現(xiàn)出來。在演繹的過程中，學(xué)生就能夠?qū)υ摰掠R有著深刻的了解。

三、教師以身作則，循序漸進(jìn)滲透德育知識

高中政治教師自身的言行舉止對學(xué)生是有著深遠(yuǎn)的影響的，因而為了進(jìn)行德育知識的有效滲透，教師就需要以身作則。這樣的話，教師無形中就對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，他們的德育滲透效率就會有所提高。那么高中政治教師該如何以身作則呢？他們需要從各方各面來進(jìn)行考慮，如穿衣打扮、上課態(tài)度、教學(xué)行為等。這樣的話，學(xué)生就能夠循序漸進(jìn)地接觸到德育知識，并因此對其展開有效的學(xué)習(xí)。例如：筆者會結(jié)合各方各面為自己制定一套行為準(zhǔn)則，如認(rèn)真為學(xué)生備課、在上課鈴響之前及時走進(jìn)教室、衣著得體、用微笑來面對學(xué)生、認(rèn)真思考并回答學(xué)生提出的問題、經(jīng)常與其他教師展開交流等。筆者會按照行為準(zhǔn)則來行事，進(jìn)而給學(xué)生帶來積極的引導(dǎo)作用。每天教學(xué)結(jié)束之后，筆者就會讓學(xué)生寫下筆者身上值得學(xué)習(xí)的一個優(yōu)點。在此基礎(chǔ)上，筆者就要求學(xué)生向筆者進(jìn)行學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生從筆者身上挖掘出了“按時上課”的優(yōu)點，他們就同樣需要做到這一點。如果學(xué)生做到的話，筆者就會對學(xué)生進(jìn)行獎勵，促使學(xué)生更加積極地向筆者進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而讓筆者的德育滲透效果更好。

總而言之，以升學(xué)為教育目的的教學(xué)思想已經(jīng)逐漸被取代，高中政治教師需要將“以學(xué)生發(fā)展為根本”的教育理念作為自己的指導(dǎo)理念，并且將之體現(xiàn)在自己的日常教學(xué)中。因為德育并沒有作為課程走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，高中政治教師就需要在自己的教學(xué)中有效地進(jìn)行德育的滲透。這樣的話，高中政治教師就能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操，促使學(xué)生有著全面的發(fā)展。

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新疆和田市皮山縣高級中學(xué)?陳淑萍