在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略分析

李雁

摘? 要：近年來(lái)，社會(huì)文明的發(fā)展，讓人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，使得人們的綠色環(huán)保意識(shí)更加強(qiáng)烈?；瘜W(xué)這門(mén)課程與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)，將其應(yīng)用在實(shí)踐生活中，會(huì)在某種程度上對(duì)環(huán)境造成污染和危害，繼而影響到人類的生存。因此，作為一門(mén)重要的學(xué)科，初中時(shí)期對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，便應(yīng)當(dāng)及時(shí)地將綠色化學(xué)理念滲透其中，讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。本文通過(guò)分析綠色化學(xué)理念應(yīng)用在初中化學(xué)教學(xué)中的重要意義和存在的主要問(wèn)題，并提出了相關(guān)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)? 綠色化學(xué)理念? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）02-0094-01

伴隨著新課程的不斷改革，教育部門(mén)為了充分發(fā)揮實(shí)際教學(xué)的價(jià)值，為現(xiàn)代文明社會(huì)的發(fā)展創(chuàng)造和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新型人才，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，更認(rèn)識(shí)到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性?；瘜W(xué)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生們能夠?qū)⑵溥M(jìn)行有效應(yīng)用打好了基礎(chǔ)。將綠色化學(xué)理念融入在初中化學(xué)教學(xué)中，旨在能夠帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到各種化學(xué)物質(zhì)會(huì)給環(huán)境造成的傷害，讓他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。

1? ?初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念的重要意義

1.1 實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的有效保護(hù)

在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，將綠色化學(xué)理念融入其課程實(shí)驗(yàn)以及生活中，可以讓學(xué)生盡可能地減少對(duì)化學(xué)有害物品的應(yīng)用，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們采用正確的方式處理實(shí)驗(yàn)殘留物，繼而實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)。此外，為初中學(xué)生們養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和生活習(xí)慣也帶來(lái)很大的幫助[1]。

1.2 促進(jìn)初中化學(xué)教學(xué)效率的提升

化學(xué)這門(mén)課程的實(shí)用性比較強(qiáng)，在綠色化學(xué)理念的應(yīng)用下，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到更加專業(yè)的化學(xué)知識(shí)，也具備了足夠的環(huán)保意識(shí)，使他們可以采用綠色環(huán)保的處理方式，將化學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用在我國(guó)各個(gè)行業(yè)當(dāng)中。如此一來(lái)，便極大地促進(jìn)了初中化學(xué)教學(xué)效率的提升。

2? ?我國(guó)初中化學(xué)教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念存在的問(wèn)題分析

2.1 教師對(duì)綠色化學(xué)理念不夠重視

根據(jù)對(duì)我國(guó)部分初中院校所展開(kāi)的化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，只是一味地過(guò)于關(guān)注為學(xué)生們傳授化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。該過(guò)程中，學(xué)生們盡管對(duì)化學(xué)知識(shí)記憶猶新，但教師對(duì)綠色化學(xué)理念的不夠重視，使得教師們自身并未給學(xué)生們講解綠色化學(xué)理念，從而便無(wú)法更好地減少污染環(huán)境的現(xiàn)象存在。因此，在這一點(diǎn)上，教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以重視，才可以更好地改善初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中并未融入綠色化學(xué)理念

綠色化學(xué)理念的應(yīng)用主要是針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的展開(kāi)所需要的各種化學(xué)物品比較多。各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)生之后，在該過(guò)程中往往會(huì)存在或者生成一些新的化學(xué)物質(zhì)。它們給環(huán)境帶來(lái)的影響十分巨大，如果教學(xué)中，不將綠色化學(xué)理念融入其中給學(xué)生進(jìn)行灌輸，就會(huì)使實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生各種對(duì)環(huán)境造成極大污染的化學(xué)物質(zhì)，與當(dāng)下人們提倡的綠色環(huán)保理念背道而馳。

3? ?促進(jìn)綠色化學(xué)理念融入初中化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)策略探討

3.1 在課堂教學(xué)中融入綠色化學(xué)理念

初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生們來(lái)講主要從課堂上吸取相關(guān)的內(nèi)容。在化學(xué)教材中，蘊(yùn)含著多種豐富的化學(xué)知識(shí)。作為學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，老師要從課堂教學(xué)中挖掘教材里的素材，合理地給學(xué)生們?nèi)谌刖G色化學(xué)理念，帶領(lǐng)他們逐漸認(rèn)識(shí)綠色化學(xué)理念的重要性，為加強(qiáng)學(xué)生們的綠色環(huán)保意識(shí)打好基礎(chǔ)。比如，在最初引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)課程時(shí)，教師便應(yīng)當(dāng)做好足夠的準(zhǔn)備，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，綠色化學(xué)理念，便是要將環(huán)境保護(hù)作為基礎(chǔ)，以減少污染物質(zhì)的應(yīng)用與生成為目標(biāo)展開(kāi)的課程學(xué)習(xí)和操作。諸如帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)水資源，要讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)水資源，在了解化學(xué)物質(zhì)不同特性之后，對(duì)這些化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源進(jìn)行凈化，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解。

3.2 將綠色化學(xué)理念與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合

化學(xué)這門(mén)以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)和操作的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，所使用和產(chǎn)生的各種化學(xué)物品，要引導(dǎo)學(xué)生考慮到這些物質(zhì)可能會(huì)對(duì)周圍環(huán)境所造成的不同影響，在此基礎(chǔ)上，選擇污染力度較小，能夠有效對(duì)其進(jìn)行處理的化學(xué)物質(zhì)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，充分地體現(xiàn)了綠色化學(xué)理念在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用。例如，初中階段引導(dǎo)學(xué)生們操作如何制取氧氣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，首先，要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到氧氣所存在的地方，以及氧氣對(duì)人們的重要性[2]。其次，引導(dǎo)學(xué)生們思考如何制取氧氣，并寫(xiě)出能夠生成氧氣的幾種不同的化學(xué)方程式，再帶領(lǐng)他們對(duì)不同生成氧氣的化學(xué)方程式的反應(yīng)物和生成物，以及其所需要的條件等都進(jìn)行分析與研究。在此基礎(chǔ)上，將綠色化學(xué)理念融入其中，指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)シ治霾煌瘜W(xué)方程式中存在的污染物，以及所制作出氧氣的純度和收集氧氣的方式等等。務(wù)必要站在保護(hù)環(huán)境的角度去看待和研究實(shí)驗(yàn)操作的原理與過(guò)程，如此一來(lái)，就能夠?qū)⒕G色化學(xué)理念應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，這種教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，也鍛煉和鞏固了學(xué)生們對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.3 展開(kāi)化學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用

作為一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)在我們實(shí)際生活中的應(yīng)用十分廣泛。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的應(yīng)用，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種課外活動(dòng)。比如，組織學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)?shù)氐哪承┗瘜W(xué)工廠中展開(kāi)調(diào)查，了解和分析企業(yè)對(duì)廢水以及各種有害物質(zhì)的處理方式，并讓學(xué)生們研究該種處理方式是否合理，對(duì)于不合理的可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)過(guò)的化學(xué)知識(shí)提出有效的解決措施。

4? ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中階段將綠色化學(xué)理念融入在化學(xué)課程教學(xué)中，為初中學(xué)生們自身的綠色環(huán)保意識(shí)打好了基礎(chǔ)?；瘜W(xué)主要是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，并且在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用十分廣泛的學(xué)科，綠色環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，能夠提高對(duì)環(huán)境的保護(hù)力度，減少和避免出現(xiàn)環(huán)境污染的現(xiàn)象。這種教學(xué)方式，不但為國(guó)家社會(huì)文明培養(yǎng)出了綜合素養(yǎng)更高的人才，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了對(duì)我國(guó)環(huán)境的保護(hù)，促進(jìn)了初中化學(xué)教學(xué)效率的不斷提升。

參考文獻(xiàn)：

[1] 韓淑.淺談綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透[J].課程教育研究，2017（51）：183-184.

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