如何提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)有效性

（重慶市榮昌區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 榮昌 402460）

在新時(shí)代的大環(huán)境之下，國(guó)家相關(guān)部門(mén)越發(fā)關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)的工作。這體現(xiàn)在他們不僅開(kāi)始關(guān)注教師執(zhí)行教學(xué)的過(guò)程，還體現(xiàn)在他們?cè)桨l(fā)關(guān)注教師的教學(xué)效果。在中職教學(xué)過(guò)程中，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)受到了很多學(xué)生的青睞，這不僅因?yàn)闀?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景較好，還因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)較感興趣。而在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多教師的教學(xué)都缺乏一定的有效性。今天我將以自己的教學(xué)實(shí)際為例，淺議使中職會(huì)計(jì)教學(xué)處于有效狀態(tài)的一些方法。

1.教師應(yīng)重視相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)

雖然會(huì)計(jì)是一門(mén)較實(shí)用的專(zhuān)業(yè)，但很多教師在教學(xué)會(huì)計(jì)時(shí)都沒(méi)能體現(xiàn)教學(xué)的有效性。作為一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師，我們都知道中職會(huì)計(jì)是一門(mén)和數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系的專(zhuān)業(yè)。也就是說(shuō)，要想使會(huì)計(jì)教學(xué)處于有效的狀態(tài)，我認(rèn)為教師應(yīng)重視相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。無(wú)論學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的過(guò)程中，還是今后參加會(huì)計(jì)類(lèi)的工作，都需要涉及到相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。并且曾有著名的會(huì)計(jì)教師說(shuō)到：“數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況能決定學(xué)生們會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的效果?！边@句話(huà)雖然簡(jiǎn)短，卻說(shuō)明了數(shù)學(xué)知識(shí)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系。可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絻?yōu)異，他們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)越輕松，并且他們也會(huì)取得更加優(yōu)良學(xué)習(xí)的效果。而在實(shí)際的會(huì)計(jì)教學(xué)中，很多教師都會(huì)忽視相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，這不僅使得學(xué)生們不能有效地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還會(huì)使得教師的教學(xué)難以保持有效的狀態(tài)。因?yàn)樵诮虒W(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中會(huì)涉及到一些處理數(shù)字信息的內(nèi)容，如求和、求平均值、數(shù)字排序等數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。從數(shù)學(xué)角度出發(fā)，這些內(nèi)容都隸屬于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，并且都有與之對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式。而很多教師在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)都會(huì)忽視學(xué)生們對(duì)此類(lèi)數(shù)學(xué)公式的掌握情況，不少教師都會(huì)直接要求學(xué)生們進(jìn)行求和或求平均值的運(yùn)算。這不僅導(dǎo)致很多學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)在一定程度上削減學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的信心。因此，我認(rèn)為每一位教師都應(yīng)該重視相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，這樣才能使會(huì)計(jì)教學(xué)處于有效的狀態(tài)。

重視相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，教學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教師不僅應(yīng)該體現(xiàn)在思想意識(shí)上，還應(yīng)該落實(shí)在教學(xué)實(shí)處。也就是說(shuō)，教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中融入相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。可能很多教師會(huì)認(rèn)為在會(huì)計(jì)課上教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)只會(huì)無(wú)端地浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，并且還會(huì)擾亂正常的教學(xué)秩序。我極其不贊成這種想法，因?yàn)槲艺J(rèn)為在會(huì)計(jì)課上教學(xué)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)提高教學(xué)的有效性，只有學(xué)生們?cè)鷮?shí)地掌握了相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，他們才能更加有效地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)。如若學(xué)生們所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)較匱乏，勢(shì)必會(huì)阻礙學(xué)生們會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然每一位教師也應(yīng)該適度地在會(huì)計(jì)課上融入相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，并且要引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的聯(lián)系性。教師切勿在會(huì)計(jì)課上只給學(xué)生們講解數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣會(huì)影響學(xué)生們會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且教師也只需要給學(xué)生們講解和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，切勿講解一些和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)不搭邊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，這樣不僅會(huì)浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，還會(huì)使教師的教學(xué)處于無(wú)效的狀態(tài)。

2.注重實(shí)踐教學(xué)

會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，從事會(huì)計(jì)相關(guān)工作都需要處理一些實(shí)際的數(shù)字信息，并且據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，很多中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后都會(huì)從事和會(huì)計(jì)相關(guān)的工作。雖然很多學(xué)生的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得較扎實(shí)，但他們的實(shí)踐能力卻極其不理想。要想使中職會(huì)計(jì)教學(xué)處于有效的狀態(tài)，我認(rèn)為每一位教師都應(yīng)該極力地去提高學(xué)生們的實(shí)操能力。也就是說(shuō)，在會(huì)計(jì)教學(xué)中教師應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，并給學(xué)生們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一位教師都需要知曉的是，學(xué)生們終究會(huì)離開(kāi)學(xué)校并走入各自的崗位，只有學(xué)生們具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力，他們才能更加得心應(yīng)手地處理和會(huì)計(jì)相關(guān)的工作。并且在學(xué)生們不斷實(shí)踐的過(guò)程中，他們才能扎實(shí)地掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以此來(lái)提高教師教學(xué)的有效性。由于中職學(xué)生的年齡稍長(zhǎng)且他們都有自己獨(dú)特的想法，所以教師可以在平時(shí)的教學(xué)中給學(xué)生們普及提高實(shí)踐能力的重要性。

讓學(xué)生們意識(shí)到不僅要掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該積極地提高自己的實(shí)踐能力，這樣學(xué)生們才能積極地配合教師開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都能意識(shí)到提高實(shí)踐能力的重要性時(shí)，教師就可以定期在班上開(kāi)展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)。為了更加有效地教學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，教師可以給學(xué)生們布置相應(yīng)的實(shí)踐任務(wù)。當(dāng)然教師也不能隨意地給學(xué)生們布置實(shí)踐任務(wù)，而應(yīng)該給學(xué)生們布置和會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)。這樣不僅能體現(xiàn)教師布置任務(wù)的科學(xué)性，還能提高會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性。并且每一位教師也應(yīng)該注意所布置任務(wù)的難易程度，這就要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)情況有針對(duì)性地給學(xué)生們布置實(shí)踐任務(wù)。切勿給學(xué)生們布置一些難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣不僅會(huì)打擊學(xué)生們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的信心，還會(huì)影響教學(xué)的有效性。當(dāng)然我也不建議教師給學(xué)生們布置較為簡(jiǎn)單的實(shí)踐任務(wù)，這樣會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生都認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏一定的挑戰(zhàn)性。長(zhǎng)久下去，很多學(xué)生都會(huì)由此放棄學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，從而使會(huì)計(jì)教學(xué)難以處于有效的狀態(tài)。

3.教師應(yīng)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平

要想使會(huì)計(jì)教學(xué)處于有效的狀態(tài)，我認(rèn)為每一位教師都應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)間提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。教師作為教學(xué)過(guò)程的執(zhí)行者，其專(zhuān)業(yè)水平的高低能直接決定教學(xué)的有效性。一般情況下，教師的專(zhuān)業(yè)水平越高，其越能促進(jìn)課堂教學(xué)處于有效的狀態(tài)。而教師的專(zhuān)業(yè)水平較低，則難以使其課堂教學(xué)處于有效的狀態(tài)。因此，每一位教師都應(yīng)該將提高自己的專(zhuān)業(yè)水平作為一大任務(wù)，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。只有教師具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能使其課堂教學(xué)更加專(zhuān)業(yè)，從而提高教學(xué)的有效性。當(dāng)然教師也應(yīng)該不斷地探索一些優(yōu)良的教學(xué)法，因?yàn)閮?yōu)良的教學(xué)法能吸引學(xué)生們積極地參與進(jìn)課堂學(xué)習(xí)中，只有保證了學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)參與度，才能使課堂教學(xué)處于有效的狀態(tài)。

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，每一位教師都應(yīng)該極力使其教學(xué)處于有效的狀態(tài)。這就要求教師應(yīng)重視相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)、注重實(shí)踐教學(xué)，并且有計(jì)劃地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。