社會主義核心價值體系引領下中職網(wǎng)絡文化建設研究

■河南省鄭州市婦女干部學校 劉一凡

社會主義核心價值體系是當下我國發(fā)展的重要基礎，對整個社會的運行有著重要指導作用，其中，中職教育管理就必須基于該體系科學展開和高效落實。中職教育管理不僅體現(xiàn)在教學方面，還體現(xiàn)在師生的日常生活上。校園文化建設歷來都是中職學校高度重視的任務，是深度聯(lián)系教學工作與日常生活的關鍵。在信息化背景下，中職網(wǎng)絡文化建設則成為與校園文化建設并駕齊驅的重要任務，需要多加重視、實踐與完善。

一、社會主義核心價值觀與中職網(wǎng)絡文化

(一)社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀于黨的十八大報告中首次精確定義和概括概念，不過其雛形則可以追溯至十六屆六中全會。從本質上來說，社會主義核心價值觀特指新中國社會主義建設及發(fā)展進程中所形成的獨具中國特色、與國情高度一致的意識形態(tài)、思想態(tài)度、價值觀念的綜合體現(xiàn)。由于社會主義核心價值觀是基于馬克思主義中國化理論成果、社會主義建設的長期實踐經(jīng)驗而形成的，故而其有著強烈的共識性、開放性與實踐性，并在社會各個領域發(fā)揮著不容忽視的指導性作用。其中，學生作為祖國的未來和社會主義建設的接班人，必須加強社會主義核心價值觀培養(yǎng)。

(二)中職網(wǎng)絡文化

網(wǎng)絡文化實際上是以網(wǎng)絡精神、特征與傳統(tǒng)文化相結合后碰撞出的新火花。從客觀層面看，網(wǎng)絡文化實際上十分復雜，其往往是以網(wǎng)絡內(nèi)部創(chuàng)造為主，以外部文化刺激為輔，同時具有較為獨特的文化背景，是廣大網(wǎng)民在網(wǎng)絡這一特殊環(huán)境下的價值取向、文化創(chuàng)造的具現(xiàn)。中職網(wǎng)絡文化則是以中職師生為主體、以互聯(lián)網(wǎng)技術為基礎、以傳統(tǒng)校園文化在互聯(lián)網(wǎng)背景下的變形為關鍵的復合整體。將中職網(wǎng)絡文化與傳統(tǒng)中職校園文化進行對比，不難發(fā)現(xiàn)它們之間有著密切聯(lián)系，同時也有著巨大差異，而這些差異正是由互聯(lián)網(wǎng)精神、理念、特征、技術、內(nèi)容等所導致的。具體來看，中職網(wǎng)絡文化可以被視作由中職師生于網(wǎng)絡中的行為、觀念、道德、規(guī)范以及所創(chuàng)造的物質成果及精神成果的總和，有著較為明顯的虛擬性、開放性、交互性、多元性與無序性。在信息化時代，中職網(wǎng)絡文化已經(jīng)與校園文化成為相對獨立同時又緊密聯(lián)系，能夠充分代表學校特征、內(nèi)涵的文化表現(xiàn)形式。

二、社會主義核心價值體系引領下中職網(wǎng)絡文化建設策略

(一)樹立基于網(wǎng)絡環(huán)境的中職思政教育新理念

無論是社會主義核心價值體系，還是中職網(wǎng)絡文化，均與中職思政教育有著密切聯(lián)系。因而，在以社會主義核心價值體系為基礎對中職網(wǎng)絡文化的建設路徑進行探索時，一定要樹立基于網(wǎng)絡環(huán)境的中職思政教育新理念，全面、深入地研究互聯(lián)網(wǎng)時代對中職教育管理帶來的影響和變化，重點把握校園文化建設發(fā)展新方向，理解思政教育在這一背景下面臨的新機遇和新挑戰(zhàn)，并堅持從社會主義核心價值體系出發(fā)，以更加符合實際情況的科學、系統(tǒng)、合理的理念指導思政教育工作的有效開展。這意味著中職院校必須對互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)涵有深入理解，對互聯(lián)網(wǎng)精神、特征等進行剖析，重點研究互聯(lián)網(wǎng)對廣大師生的意識形態(tài)、思想觀念、行為習慣、道德規(guī)范等所造成的影響和變化，從而更加準確地把握網(wǎng)絡環(huán)境下中職校園文化建設的變化趨勢，并對由此而來的中職網(wǎng)絡文化進行深度研究，為思政教育工作的開展及落實提供重要參考。

(二)發(fā)揮社會主義核心價值觀內(nèi)容對中職網(wǎng)絡文化價值的導向作用

社會主義核心價值體系中的價值觀是最為核心而基礎的部分，對相應的價值觀內(nèi)容進行剖析與分解，能夠為互聯(lián)網(wǎng)背景下的中職網(wǎng)絡文化建設提供科學的價值導向。社會主義核心價值觀作為新中國在社會主義建設事業(yè)中逐漸積累并形成的獨具中國特色、與國情高度一致的價值觀，其體現(xiàn)的是完全符合國家進步需要、社會發(fā)展需求以及個人行為追求的科學、合理的價值觀念。因而在以其指導中職網(wǎng)絡文化建設時，也應當重點從這三方面進行剖析，從三個層面提供價值導向。

首先是國家層面。富強、民主、文明、和諧是中國在新時期社會主義建設進程中提出的重要價值觀，應當將其充分貫徹到網(wǎng)絡文化的方方面面，實現(xiàn)對學生大局意識的有效引導，促使學生堅定政治信仰，共同追逐和實現(xiàn)中國夢。更為重要的是，對學生大局意識的正確樹立能夠幫助他們明辨是非、堅持信念，尤其是在目前網(wǎng)絡環(huán)境中廣泛出現(xiàn)的歷史虛無主義、享樂主義等存在明顯誤導性、有害性的思潮中，學生可以借助社會主義的共同理想進行準確辨識。毫無疑問，基于國家層面的價值觀引導，是促使廣大中職師生尊重客觀事實，充分利用馬克思主義理論中國化成果的有效手段。其次是社會層面。網(wǎng)絡環(huán)境下的信息大爆炸讓中職師生能夠接觸到大量信息，而這些信息有好有壞，很容易對師生造成負面影響。從整個社會的角度看，網(wǎng)絡文化產(chǎn)品的真實性、客觀性還無法得到有效保障，同時輿論的影響和作用更是不容忽視，給中職網(wǎng)絡文化建設帶來了巨大影響，需要中職院校堅持“自由、平等、公正、法治”的原則，從整體上對網(wǎng)絡文化進行協(xié)調。最后是個人層面?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”均是針對個人提出的要求和規(guī)范，這對中職網(wǎng)絡文化建設的價值導向意義主要體現(xiàn)在對師生個人的引導、約束上。

(三)完善中職網(wǎng)絡文化建設機制

在網(wǎng)絡環(huán)境下，中職教學將逐漸向師生互動式實踐教學方向發(fā)展，需要基于社會主義核心價值觀構建相應的運行、激勵和制約機制。其中運行機制構建的關鍵在于將網(wǎng)絡文化建設和教學進行深度結合乃至綁定，從而發(fā)揮網(wǎng)絡文化對教學的創(chuàng)新、改善作用，具體操作包括將網(wǎng)絡文化建設納入中職課程教學體系進行規(guī)范化處理、推動對應建設任務的具體流程進行標準化建設、促進網(wǎng)絡內(nèi)容審核的詳細步驟及標準實現(xiàn)規(guī)范化、優(yōu)化網(wǎng)絡文化平臺版面布局等，從多個方面支持課程教學開展。而激勵機制的構建與完善則需要以實踐教學工作量的布置、考核為基礎，要求相關教師具體落實網(wǎng)絡文化建設任務，并做好相應的布置、審核、錄用內(nèi)容推送等工作，同時做好相應的考核工作。將該項工作與教師評定職稱、晉升職務等相掛鉤，頒發(fā)專項證書，授予榮譽稱號，提供專項資金支持，有效激勵廣大教師主動、深度參與。最后是制約機制。如前所述，網(wǎng)絡文化可謂魚龍混雜、泥沙俱下，如果不能有效引導和控制將會對廣大中職師生的思想健康、政治信念等造成嚴重影響，必須對此高度重視，充分利用云計算、大數(shù)據(jù)等技術構建高質量的評價機制，并在此基礎上建立相應的培訓機制與退出機制，確保網(wǎng)絡文化建設隊伍整體素質過硬。

(四)強化中職網(wǎng)絡文化建設的引導作用

全方位發(fā)揮社會主義核心價值體系對中職網(wǎng)絡文化建設的引導作用，將顯著改善建設成果，促使廣大師生更加深度、有效地參與到網(wǎng)絡互動之中，強化中職網(wǎng)絡文化建設中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，以網(wǎng)絡為載體發(fā)掘網(wǎng)絡文化素材，全面激發(fā)師生的文化創(chuàng)造力。同時還需要加強政治素養(yǎng)培養(yǎng)，建立專門的網(wǎng)絡評論員隊伍和網(wǎng)絡文化宣傳員隊伍，同時大力建設志愿者隊伍，支持政治素養(yǎng)的有效提升。另外，還要優(yōu)化網(wǎng)絡文化管理團隊結構，落實人才培養(yǎng)工作，強化規(guī)范與標準建設，加強文化監(jiān)督，充分凸顯引導作用。

(五)促進中職網(wǎng)絡文化中社會主義核心價值觀的外化具現(xiàn)

中職網(wǎng)絡文化建設不僅要實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的內(nèi)化，還需要對其進行外化具現(xiàn)，以更加具體、有效的方式指導建設工作。具體到實踐操作中，需要通過開展志愿服務、強化素質拓展、深化社會實踐、加強典型宣傳等方式，以形式多樣、內(nèi)涵豐富的實踐活動進行全面落實，真正推動中職網(wǎng)絡文化的健康、和諧發(fā)展。

綜上可知，社會主義核心價值體系是指導中職教育的重要基礎，需要將其融入后者的方方面面。而信息化時代，中職網(wǎng)絡文化的重要性越來越突出，需要以社會主義核心價值體系作為引領并落實相應的建設任務，從各個方面支持網(wǎng)絡文化建設，為廣大中職師生提供健康、和諧的網(wǎng)絡環(huán)境，強化對師生思想觀念、意識形態(tài)及政治信仰的有效培養(yǎng)。