新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程在中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中應(yīng)用探討

楊文康

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，汽車已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，人們?nèi)粘３鲂械闹饕煌üぞ咧?，與此同時(shí)汽車的保有量越來(lái)越高，隨之而來(lái)的汽車尾氣排放與環(huán)境污染、石油儲(chǔ)存量越來(lái)越少，越來(lái)越緊張，二氧化碳增加導(dǎo)致全球氣溫升高等產(chǎn)生的一系列問(wèn)題接踵而來(lái)，節(jié)能減排、綠色出行成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜匾ｋS著科技的發(fā)展，新能源清潔汽車開始步入到我們的視野中，有著綠色環(huán)保，節(jié)能減排優(yōu)點(diǎn)的新能源車在未來(lái)必然會(huì)取代燃油汽車，國(guó)家大力倡導(dǎo)發(fā)展新能源汽車產(chǎn)業(yè)，特別是新能源電動(dòng)汽車，已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)家汽車產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略，新能源電動(dòng)汽車也是我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，作為中職學(xué)校汽車維修專業(yè)，如何做好傳統(tǒng)汽車的維護(hù)與保養(yǎng)向新能源汽車的維護(hù)與保養(yǎng)過(guò)渡成為新的課題。本文從中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，就如何做好新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程的開展探討，如何更有效的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：新能源電動(dòng)汽車 維護(hù) 中職學(xué)校 應(yīng)用

Discussion on the Application of New Energy Electric Vehicle Inspection and Maintenance Course in the Automobile Operation and Maintenance Major of Secondary Vocational School

Yang Wenkang

Abstract：With the economic development and the improvement of peoples living standards， cars have entered thousands of households and are one of the main means of transportation for peoples daily travel. At the same time， the number of cars is getting higher and higher， and the subsequent car exhaust emissions and environmental pollution are getting higher， and the oil storage is becoming less and less. The increase of carbon dioxide leads to the global warming. Energy conservation and green traveling become necessary in people's daily life. With the development of science and technology， new energy clean vehicles have begun to enter our vision. New energy vehicles with the advantages of green environmental protection， energy saving and emission reduction will inevitably replace fuel vehicles in the future. The country vigorously advocates the development of the new energy vehicle industry; and especially new energy electric vehicles have become the strategy of Chinas national automobile industry. New energy electric vehicles are also the future development trend of Chinas automobile industry. For the vehicle maintenance major in secondary vocational schools， how to do a good job in the inspection and maintenance of traditional vehicles and the maintenance of new energy vehicles has become a new issue. This article starts from the teaching status quo of automobile application and maintenance in secondary vocational schools， discusses how to carry out inspection and maintenance courses of new energy electric vehicles， how to improve more effectively the quality of classroom teaching and cultivate students' comprehensive quality.

Key words：new energy electric vehicle， maintenance， secondary vocational school， application

1 新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程在中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中應(yīng)用背景

根據(jù)中國(guó)汽車協(xié)會(huì)2019年發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示：2019年上半年新能源汽車?yán)塾?jì)銷量為53.1萬(wàn)輛，比前一年增長(zhǎng)了123.2%，其中7座以下新能源小型乘用轎車?yán)塾?jì)銷售43.2萬(wàn)輛，占整個(gè)新能源汽車市場(chǎng)得84.2%，預(yù)計(jì)2020年新能源汽車的銷售量將會(huì)突破150萬(wàn)大關(guān)。隨著新能源汽車行業(yè)的蓬勃發(fā)展及其配套的相關(guān)行業(yè)的人才需求量也在不斷增加，現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)內(nèi)新能源汽車的維護(hù)與保養(yǎng)的技術(shù)人才缺口很大，這對(duì)中職學(xué)校的教育工作和人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

2014年國(guó)家發(fā)改委提出了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代化職業(yè)教育的決定》文件中指出，要在2020年在我國(guó)形成完整體系的中國(guó)特色與世界一流國(guó)家相媲美的現(xiàn)代化職業(yè)教育中國(guó)特色教育體系?，F(xiàn)階段，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)成為了熱點(diǎn)關(guān)注的專業(yè)。隨著我國(guó)新能源汽車的普及和相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，開設(shè)課程新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程是必要的，從實(shí)際的教學(xué)工作開展的情況來(lái)看，仍然存在著對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確、課程體系不全面、教學(xué)資源受到限制等問(wèn)題，而這些問(wèn)題都在制約著新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。

在我國(guó)中職學(xué)校的汽車運(yùn)用維修專業(yè)中，新能源電動(dòng)汽車的維護(hù)與保養(yǎng)課程成為的核心內(nèi)容，課程的開展是培養(yǎng)學(xué)生今后就業(yè)中的技能保障。在新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)教學(xué)過(guò)程中，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，讓學(xué)生可以在課堂都有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);讓學(xué)生在課堂中鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力;但是，由于中職學(xué)校的學(xué)生大部分都來(lái)自于初中畢業(yè)的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，單純的理論知識(shí)講授，很容易造成學(xué)生厭倦的心理，甚至有些學(xué)生會(huì)感到困惑，而這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是好奇心較強(qiáng)，有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，思想比較活躍，這就需要中職學(xué)校的教育要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作過(guò)程中學(xué)習(xí)理論知識(shí)。為了讓枯燥乏味的理論知識(shí)更加生動(dòng)，讓抽象的知識(shí)變的具體，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合;新能源達(dá)到汽車維護(hù)與保養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)需要通過(guò)教師知識(shí)傳授與學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

2 新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程人才培養(yǎng)方案

2.1 學(xué)校汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)

由于目前中職學(xué)校的招生存在的一些問(wèn)題，學(xué)生的整體素質(zhì)較低，但是企業(yè)對(duì)于人才的要求卻在不斷提高。因此，如何才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的高技能人才，是目前職業(yè)學(xué)校所需要面臨的一個(gè)難題。通過(guò)對(duì)企業(yè)的走訪與市場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的用人單位都提到了對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)道德、思想素質(zhì)以及自身形象等多方面的要求;其次，需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，只有讓學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能，才能滿足用人單位的需求，在激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)更具競(jìng)爭(zhēng)力;最后，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與服從管理的意識(shí)，讓學(xué)生明白一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下去適應(yīng)社會(huì)，而不是讓社會(huì)去適應(yīng)自己;同時(shí)也讓學(xué)生有團(tuán)隊(duì)合作的精神，因?yàn)橹挥泻献鞑拍軇?chuàng)造更大的價(jià)值;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂禮貌、有親和力，才能更好的為客戶提供滿意的服務(wù)。

2.2 新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程設(shè)計(jì)

中職學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性技能型人才。中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)以后大多數(shù)都到一線技術(shù)崗位中去;因此，針對(duì)中職學(xué)校給學(xué)生制定課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案就應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)技能;而課程設(shè)計(jì)的方案就需要適應(yīng)企業(yè)對(duì)的需求，有了明確的目標(biāo)，才能制定合理的課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，才能讓學(xué)生真正掌握解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)完善的課程設(shè)計(jì)方案，才能提高企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)滿意度，讓學(xué)生在企業(yè)中站的穩(wěn)腳跟，也讓企業(yè)減少培養(yǎng)成本，使中職學(xué)校的學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。

2.3 采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式

中職學(xué)校的教學(xué)方案在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要充分考慮到企業(yè)生產(chǎn)的需求。新能源電動(dòng)汽車保養(yǎng)與維護(hù)的課程設(shè)計(jì)可以細(xì)化為：電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)準(zhǔn)備、高壓安全與防護(hù)及絕緣檢測(cè)、電動(dòng)汽車充電系統(tǒng)、電動(dòng)汽車動(dòng)力電池管理系統(tǒng)、電動(dòng)汽車?yán)鋮s系統(tǒng)、電動(dòng)汽車底盤、電動(dòng)汽車制動(dòng)系、電動(dòng)汽車助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電動(dòng)汽車車身電器設(shè)備、電動(dòng)汽車空調(diào)系統(tǒng)等十個(gè)模塊;根據(jù)在維護(hù)與保養(yǎng)過(guò)程中對(duì)電動(dòng)汽車經(jīng)常出現(xiàn)的故障進(jìn)行逐個(gè)排除與診斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，難度從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。合理安排課程知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，需要與企業(yè)展開合作，將企業(yè)的一些項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因?yàn)榻處熈己玫囊龑?dǎo)作用，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的能力得到更好的提高。

2.4 完善師資隊(duì)伍建設(shè)

要想更好的開展新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程，首先需要加強(qiáng)中職學(xué)校的師資力量建設(shè)。從目前實(shí)際情況來(lái)看，我國(guó)中職學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的師資力量，“雙師型”教師的比例不高，教師的專業(yè)能力水平也比較低，與社會(huì)對(duì)教師的要求有著明顯的差距，對(duì)于中職學(xué)校的未來(lái)發(fā)展也十分不利;學(xué)校需要將師資力量的建設(shè)作為一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，加大力度加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓專業(yè)教師到企業(yè)中去加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，這樣做不僅僅滿足教學(xué)發(fā)展的需要，更需要為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3 新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程在中職學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中應(yīng)用

3.1 做好新能源電動(dòng)汽車實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，讓新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程更好地開展，中職學(xué)校需要結(jié)合自身的實(shí)際，建設(shè)新能源電動(dòng)汽車實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以學(xué)習(xí)到實(shí)際生產(chǎn)中的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)的內(nèi)容。

3.2 新能源電動(dòng)汽車維護(hù)保養(yǎng)課程體系的建設(shè)

新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程主要講授新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)準(zhǔn)備、高壓安全與防護(hù)及絕緣檢測(cè)、充電系統(tǒng)、動(dòng)力電池管理系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、底盤、制動(dòng)系統(tǒng)、助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、車身電器設(shè)備、空調(diào)系統(tǒng)等維護(hù)與保養(yǎng)，車輛的正常操作以及常見故障的處理方法等。在課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，需要遵循著內(nèi)容新穎、知識(shí)涉及廣泛、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理的特點(diǎn)，采取圖、文、影、像結(jié)合的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加直觀了解課程的各個(gè)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行4S店的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)際生產(chǎn)中的要求，更好的掌握課程的理論知識(shí)和技能。

3.3 做好教學(xué)反思的建設(shè)

首先，新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程開展的過(guò)程中，需要做好師生之間的交流與合作，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況，了解自身的缺陷和不足，不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，形成一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍;通過(guò)不斷地總結(jié)自身的學(xué)習(xí)情況，使教師的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

其次，在新能源電動(dòng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程開展的過(guò)程中，可以采取分層教學(xué)的方式，讓整個(gè)課程的設(shè)計(jì)可以滿足每個(gè)學(xué)生的需求，讓課堂教學(xué)更具有針對(duì)性，使學(xué)生真正成為課堂的主人，將自己的創(chuàng)造性發(fā)揮到最大，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，新能源汽車取代燃油汽車的同時(shí)，新能源汽車相關(guān)行業(yè)的人才需求也會(huì)不斷增加，對(duì)相關(guān)的人才的要求也會(huì)也來(lái)越高，中職學(xué)校需要充分把握機(jī)會(huì)，對(duì)現(xiàn)有的汽車專業(yè)和新能源汽車專業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化和改革，為我國(guó)新能源汽車行業(yè)培養(yǎng)更多的高技能綜合性人才。

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