幼兒教學(xué)中游戲教育的應(yīng)用分析

花春梅

【摘要】隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，幼兒教育作為我國近幾年一直持續(xù)關(guān)注的問題，其重要性越來越得到社會各界的關(guān)注，在幼兒園教育改革的不斷深化運行下，游戲教育在幼兒園教學(xué)中的運用能夠有效提升幼兒園教學(xué)工作效率。在實際的幼兒園教學(xué)中，一些幼兒教育機(jī)構(gòu)在不斷提升幼兒園教學(xué)水平，學(xué)習(xí)各種高效地游戲教學(xué)教育經(jīng)驗，引入不同的游戲教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒教學(xué)的高效進(jìn)行，從而提高幼兒園教學(xué)效率。在本文中，筆者結(jié)合多年幼兒園教學(xué)經(jīng)驗，對幼兒教學(xué)中游戲教育的有效運用進(jìn)行探究分析，以提高幼兒園教學(xué)的效率，促進(jìn)幼兒教學(xué)工作的高效開展。

【關(guān)鍵詞】教育游戲；幼兒教育；教學(xué)策略

在當(dāng)前幼兒教學(xué)實際中，游戲教學(xué)越來越得到廣泛應(yīng)用。游戲教育不但能夠有效提高幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，還能不斷吸引幼兒產(chǎn)生對游戲教學(xué)的興趣，有效提高幼兒教育的教學(xué)效率。幼兒由于年齡尚小，對一切未知事物都充滿強(qiáng)烈的好奇心，但缺乏生活經(jīng)驗與對知識的學(xué)習(xí)能力，通過在幼兒教育中加強(qiáng)游戲教育，可以充分利用幼兒好奇心強(qiáng)的特點，在游戲過程中對其產(chǎn)生教育影響，提高幼兒教學(xué)效率，幫助幼兒培養(yǎng)自身的各項能力發(fā)展。

一、構(gòu)建高效的游戲教學(xué)情境

幼兒由于年齡尚小，對一切未知的事物都具有強(qiáng)烈的探究興趣，此時對幼兒的教學(xué)效率培養(yǎng)至關(guān)重要，為幼兒創(chuàng)設(shè)高效的游戲教學(xué)情境，能夠幫助幼兒游戲教學(xué)的有效開展。在實際幼兒游戲教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)走進(jìn)幼兒的真實學(xué)習(xí)訴求之中，探究幼兒真正的學(xué)習(xí)興趣所在，教師需要不斷拓展自身的知識體系，提高自身的游戲組織能力，為幼兒創(chuàng)設(shè)高效的游戲教學(xué)情境。通過在幼兒游戲教學(xué)中為幼兒構(gòu)建高效的游戲教學(xué)情境，能夠充分激發(fā)幼兒的游戲教學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒能夠在游戲教學(xué)中掌握更多的教學(xué)知識，提高幼兒游戲教學(xué)的效率。

例如，在“小白兔鉆山洞”的游戲教學(xué)中，幼兒園可以提前為幼兒建立有效教學(xué)情境，為幼兒布置小兔子裝扮等內(nèi)容，之后實際開展游戲教學(xué)活動，鍛煉幼兒的活動能力，提高游戲教學(xué)效率。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)的有效運用

隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，信息技術(shù)得以有效發(fā)展，教師將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒游戲教學(xué)之中，提高幼兒游戲教學(xué)的效率。在實際幼兒游戲教育中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)平臺，進(jìn)行游戲教學(xué)模式的探究拓展，查找更加符合幼兒學(xué)習(xí)的資源內(nèi)容，讓幼兒可以在游戲教學(xué)的過程中，潛移默化的加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)廣泛運用于幼兒的游戲教學(xué)模式中，教師可以為幼兒拓展更加高效的游戲教學(xué)模式，充分激發(fā)幼兒的知識學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變幼兒心中對于信息技術(shù)應(yīng)用的理解，培養(yǎng)幼兒從小建立起信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

例如，在“找朋友”的幼兒游戲教學(xué)中，教師可以通過信息技術(shù)的有效運用，為幼兒播放合適的兒童歌曲，教師也可以引導(dǎo)幼兒演唱兒歌，以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)效率。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通

幼兒教育還不能完全依賴于幼兒園的教學(xué)，還需要幼兒的家庭參與到幼兒的游戲教學(xué)中，讓幼兒能夠在家長的陪同下進(jìn)行有效的共同學(xué)習(xí)，提高游戲教學(xué)效率。在實際教學(xué)中，教師可以與幼兒家長進(jìn)行有效的溝通交流，邀請幼兒家長來到幼兒園中，與幼兒園教師、幼兒共同參與到親子游戲的教學(xué)中，教師可以借此機(jī)會加強(qiáng)與家長的溝通交流，與幼兒家長共同構(gòu)建高效的幼兒教學(xué)環(huán)境。通過有效的家校聯(lián)合溝通交流，教師能夠準(zhǔn)確的了解每一位幼兒的自身心理特點，掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況，延長幼兒園游戲教學(xué)時間，更加高效的完成幼兒園游戲教學(xué)，從而提高幼兒教學(xué)效率。

例如，在“開紅綠燈”的幼兒游戲教學(xué)中，教師邀請幼兒家長走進(jìn)幼兒園之中，家長與幼兒進(jìn)行不同角色扮演，共同進(jìn)行交通小游戲的活動，通過游戲活動的開展，培養(yǎng)幼兒的交通意識，以促進(jìn)幼兒游戲教學(xué)效率的有效提高。

四、結(jié)束語

綜上所述，幼兒園游戲教學(xué)的作用越來越得到大家的認(rèn)可，一個人各項社會發(fā)展的關(guān)鍵時期是在幼兒階段。游戲是幼兒最基本的活動，同時也是能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)天性的最有效方法，對于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)效率至關(guān)重要。幼兒教育教師需要不斷的進(jìn)行有效的教學(xué)探究，提高自身的專業(yè)能力，促進(jìn)幼兒教學(xué)效率的有效提升，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷通過各種教育資源渠道，為幼兒創(chuàng)設(shè)更加高效的教學(xué)情境，提高幼兒的閱讀教學(xué)效率。盡管如今幼兒教學(xué)已經(jīng)取得了些許教學(xué)成果，但仍需不斷掌握新的教學(xué)理念，提高實際的游戲教學(xué)手段，促進(jìn)幼兒教學(xué)效率的有效提升。

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（江蘇省海安市南莫鎮(zhèn)中心幼兒園）