試論互助式教學在高中數(shù)學課堂的應用

牟宗艷

(江蘇省寶應縣曹甸高級中學 225803)

互助式教學不僅能活躍課堂氣氛，避免學習枯燥感的產(chǎn)生，而且還能很好地培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，對其數(shù)學學習以及以后的發(fā)展都有著重要作用.為充分發(fā)揮互助式教學優(yōu)勢，應做好以往授課經(jīng)驗總結(jié)，尋找與大膽應用相關(guān)策略，并積極與其他教師交流經(jīng)驗，不斷提高互助式教學水平與質(zhì)量，促進高中數(shù)學授課工作邁向更高水平.

一、注重學習，做好應用準備

應用互助式教學時加強理論知識學習，完善理論知識體系尤為關(guān)鍵，因此，應充分利用業(yè)余時間學習互助式教學相關(guān)理論，為更好地應用于授課中做好鋪墊.一方面，通過購買相關(guān)書籍或上網(wǎng)查詢互助式教學相關(guān)資料，了解互助式教學的具體步驟與方法，把握互助式教學的應用注意事項，吸取他人互助式教學應用經(jīng)驗，避免在應用中走彎路.另一方面，結(jié)合具體教學內(nèi)容，對數(shù)學課堂進行合理的安排，明確授課目標，把握互助式教學時間，提高互助式教學應用針對性.

在講解函數(shù)奇偶性時可考慮采用互助式教學方法，使學生通過互助，掌握函數(shù)奇偶性的數(shù)學表達，掌握奇偶函數(shù)圖象特點.將整個課堂可分為三個環(huán)節(jié)：背景導入、提出問題、互助學習、學習總結(jié).每個環(huán)節(jié)的時間控制在10分鐘左右.實踐表明，通過充分的準備，學生主動地參與到互助學習活動中，結(jié)合函數(shù)圖象準確地描述出了奇偶函數(shù).結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分學生對基礎函數(shù)的數(shù)學表達理解不清晰，一些學習能力較強的學生結(jié)合圖象對其進行講解，最終使其恍然大悟，不僅準確記憶常見奇偶函數(shù)的數(shù)學表達，而且能根據(jù)相關(guān)表達式，進行正確的推導，達到了良好的教學目標.

二、優(yōu)化教法，提高互助熱情

為提高學生參與互助式教學的積極性，應立足自身教學經(jīng)驗，注重優(yōu)化教學方法，使學生感受到互助的樂趣，更加愿意主動地參與到課堂學習中.一方面，通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示相關(guān)的課件，借助多媒體動態(tài)的畫面給學生帶來視覺上的沖擊，加深其印象的同時，使其積極響應教師的互助式學習號召，不僅向其他學生請教，而且主動地幫助其他學生.另一方面，以小組為單位開展互助式教學活動，并在小組之間開展互助式學習比賽活動，提高學生團體意識的同時，更好地激發(fā)其互助熱情.

在講解立體幾何知識時，應用多媒體技術(shù)開展互助式教學活動，借助大屏幕向?qū)W生直觀、形象地展示相關(guān)立體幾何圖形，而后設計相關(guān)問題，如平面幾何的相關(guān)結(jié)論能否在立體幾何圖形上應用呢？并列出一些平面的相關(guān)結(jié)論，要求學生積極思考、相互幫助，逐一進行推導，以拓展學生的思維以及推理能力.結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分較為容易的結(jié)論學生都能推導出來.針對一些難度較大的結(jié)論，鼓勵學生之間相互幫助，最終順利地得出正確推導結(jié)果，很好地增強了學生的學習自信.同時，使學生意識到學習數(shù)學知識時應多進行反思，注重聯(lián)想，做到融會貫通.

三、創(chuàng)設情景，提供互助機會

為提高學生的互助意識，提高數(shù)學課堂學習效率，應圍繞教學內(nèi)容積極創(chuàng)設相關(guān)的互助情境，將學習的主動權(quán)交給學生，使學生在互助中加強認識，深化對所學知識的理解.一方面，圍繞學生不易理解的知識點設計相關(guān)問題，開展互助式教學活動，要求學生積極思考、相互討論、認真總結(jié)，避免陷入理解的誤區(qū)，充分掌握數(shù)學知識本質(zhì).另一方面，習題教學時，給學生留下互助時間，要求其通過討論尋找解答習題的思路.同時，要求學生通過互助尋找解答數(shù)學習題的不同方法，不斷提高解題能力.

數(shù)列是高中數(shù)學的難點，因較為抽象，不少學生望而生畏，授課中通過創(chuàng)設相關(guān)問題情境給學生提供互助機會，要求學生之間相互幫助，總結(jié)解答數(shù)列習題的一些方法，掌握解答數(shù)列習題的方法與技巧.結(jié)果很多學生都能總結(jié)出一些常規(guī)的解答數(shù)列通項公式的方法，包括公式法、前n項和法、累加法、累乘法等.但對構(gòu)造法、取導數(shù)法、取對數(shù)法等不夠理解.在教師的引導下，一些學習較好的學生則主動為一些學生進行講解，最終使學生更加全面地掌握數(shù)列通項公式的求解方法，順利完成了互助式教學任務.

四、注重總結(jié)，做好互助優(yōu)化

高中數(shù)學課堂教學中，為提高互助式教學質(zhì)量效率，應注重教學效果總結(jié)，認真審視具體教學過程，反思互助式教學應用中的不足，及時采取措施加以針對性優(yōu)化.一方面，通過設計相關(guān)數(shù)學問題檢驗學生的互助式學習效果，了解學生互助式學習情況，針對互助過程中仍未搞清的問題，應加以針對性地講解，使學生徹底攻克學習的難點.另一方面，通過積極開展互助式教學總結(jié)活動，明確教學中的不足，通過參與聽課活動或向其他有經(jīng)驗的教師請教，及時采取針對性優(yōu)化措施，促進互助式教學應用水平的進一步提升.

在講解正余弦定理時運用互助式教學方式開展，發(fā)現(xiàn)學生應用正余弦定理解決三角形問題的靈活性較差，后來對互助式教學環(huán)節(jié)進行了認真分析與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)開展互助式教學活動時缺少了對學生互助學習效果的檢驗，導致一些學生沒有在互助式教學過程中徹底地將正余弦定理搞清楚.認識到了這一不足后，在開展互助式教學活動時，圍繞相關(guān)數(shù)學知識精心設計了相關(guān)的習題，要求學生完成互助式學習后進行作答，以及時發(fā)現(xiàn)學生在互助學習中的不足，在課堂上加以針對性的鞏固，使學生當堂消化、吸收所學，最終使得互助式教學效果得到顯著提升.

總之，高中數(shù)學知識點多而零碎，不僅需要學生牢固記憶，而且還應深入理解.為使學生全面掌握高中數(shù)學知識，應在教學方法上尋求突破，通過加強自主學習，掌握互助式教學理論.同時，積極采取有效的互助式教學策略，使學生更加熱情地投入到互助式教學活動中，及時彌補學習的薄弱點，徹底搞清楚數(shù)學知識的來龍去脈，促進其數(shù)學學習成績的提升.