新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的價(jià)值目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)路徑

張紅霞， 孫 振

(北京科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100083)

青年馬克思主義者是青年群體中的優(yōu)秀分子和骨干力量，應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的理論修養(yǎng)、強(qiáng)大的本領(lǐng)擔(dān)當(dāng)，他們是中國特色社會(huì)主義的支持者、擁護(hù)者和踐行者，是堅(jiān)持愛黨、愛國、愛人民、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一的榜樣和模范。而青年學(xué)生是青年群體的重要組成部分，當(dāng)前我國正處在全面深化改革的重要階段，行進(jìn)在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路途中，站在這一關(guān)鍵的歷史方位，面對(duì)世界百年未有之大變局，在青年學(xué)生中培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者是新時(shí)代賦予我們的重要任務(wù)，更是保障黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、國家長(zhǎng)治久安、青年健康成長(zhǎng)的必然要求。

一、新時(shí)代培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要價(jià)值

高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，能否把青年一代培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人，栽培出一批堅(jiān)定的、能經(jīng)得起復(fù)雜環(huán)境考驗(yàn)的青年馬克思主義者，直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義的前途和中華民族的命運(yùn)。因此，在新時(shí)代條件下培養(yǎng)青年馬克思主義者具有重要的意義和價(jià)值。

1.培養(yǎng)青年馬克思主義者是新時(shí)代黨和社會(huì)主義建設(shè)的客觀需要

習(xí)近平在紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)的講話中指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”[1]因此，將中國青年培養(yǎng)為堅(jiān)定的馬克思主義者就是在為黨和國家實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)積蓄智慧和力量。第一，培養(yǎng)青年馬克思主義者是新時(shí)代加強(qiáng)黨的建設(shè)的需要。青年馬克思主義者是黨的事業(yè)的生力軍，可以為黨組織注入新鮮血液和無限活力。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)是黨的事業(yè)后繼有人的重要保障。一方面，中國共產(chǎn)黨的政治本質(zhì)決定了加強(qiáng)黨的建設(shè)就必須堅(jiān)持培養(yǎng)青年馬克思主義者。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建之日就肩負(fù)起繼承和發(fā)展馬克思主義的重任，這就必然要求中國共產(chǎn)黨要堅(jiān)持用馬克思主義武裝自己、武裝青年，而這一過程與培養(yǎng)青年馬克思主義者的過程相統(tǒng)一。另一方面，新時(shí)代黨的建設(shè)面臨著來自長(zhǎng)期執(zhí)政、改革開放、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、外部環(huán)境等方面的嚴(yán)峻考驗(yàn)，而這些考驗(yàn)本質(zhì)上就是對(duì)共產(chǎn)黨人的考驗(yàn)。黨能否持續(xù)不斷地培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的青年馬克思主義者,對(duì)黨能否應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)至關(guān)重要。培養(yǎng)青年馬克思主義者就是要用馬克思主義理論及其中國化的成果武裝他們，使其成為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者、黨的事業(yè)的忠實(shí)擁護(hù)者，成長(zhǎng)為黨的可靠接班人，使黨的建設(shè)經(jīng)受住重重風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。第二，培養(yǎng)青年馬克思主義者是中國特色社會(huì)主義建設(shè)在新時(shí)代繼往開來的需要。青年馬克思主義者不僅具有最堅(jiān)定的馬克思主義信仰，肩負(fù)著為民族謀復(fù)興、為國家謀富強(qiáng)、為人民謀幸福的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他們還具有較高的專業(yè)素質(zhì)，是德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，是未來中國特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，是不斷推動(dòng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。只有培養(yǎng)一代又一代的青年馬克思主義者才能保證中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)盛不衰。因此，要從培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的高度正確對(duì)待青年馬克思主義者培養(yǎng)的價(jià)值。

2.培養(yǎng)青年馬克思主義者是推動(dòng)馬克思主義創(chuàng)新發(fā)展的必要前提

馬克思主義是指導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)改造世界的科學(xué)理論，是經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)檢驗(yàn)的真理。習(xí)近平曾在紀(jì)念馬克思誕辰200周年的講話中指出：“馬克思主義的命運(yùn)早已同中國共產(chǎn)黨的命運(yùn)、中國人民的命運(yùn)、中華民族的命運(yùn)緊緊連在一起，它的科學(xué)性和真理性在中國得到了充分檢驗(yàn)，它的人民性和實(shí)踐性在中國得到了充分貫徹，它的開放性和時(shí)代性在中國得到了充分彰顯！”[2]在新時(shí)代，創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義就是要堅(jiān)持將馬克思主義與我國社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與時(shí)代需求相結(jié)合，與人民群眾相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)馬克思主義的中國化、時(shí)代化、大眾化。而青年馬克思主義者培養(yǎng)在創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義的進(jìn)程中有著承前啟后的作用。一方面，任何一種思想理論體系能否得到繼承和發(fā)展，除了該思想理論體系本身的科學(xué)性以外，還在于是否被青年一代理解認(rèn)同并以之作為行動(dòng)指南。實(shí)踐無止境，馬克思主義理論創(chuàng)新也永無止境。因此，培養(yǎng)一大批真學(xué)、真信、真懂、真用馬克思主義理論的青年馬克思主義者，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，不斷推進(jìn)馬克思主義理論發(fā)展創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)馬克思主義理論在新時(shí)代繼續(xù)煥發(fā)強(qiáng)大生命力、創(chuàng)造力和感召力的重要保障。另一方面，當(dāng)前中國正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化和各種社會(huì)思潮相互激蕩的國內(nèi)外形勢(shì)，馬克思主義的指導(dǎo)地位正面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。只有大力培養(yǎng)青年馬克思主義者，培養(yǎng)擁護(hù)和踐行馬克思主義的未來主體力量，才能不斷鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，不斷實(shí)現(xiàn)中國化、時(shí)代化和大眾化，確保馬克思主義理論持續(xù)地創(chuàng)新發(fā)展。

3.培養(yǎng)青年馬克思主義者是促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)的政治保證

青年時(shí)代是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期形成怎樣的理想信念事關(guān)整個(gè)人生方向。當(dāng)代青年學(xué)生是在黨的關(guān)懷和教育下成長(zhǎng)起來的，“他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代，”[3]連接著當(dāng)下和將來，是現(xiàn)實(shí)力量和未來力量的集合體。大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生以獨(dú)立個(gè)體獨(dú)自面對(duì)社會(huì)的開始，他們對(duì)自我的認(rèn)知和社會(huì)的認(rèn)知尚不成熟，對(duì)于如何正確處理自我關(guān)系、個(gè)人與他人關(guān)系、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系尚處于探索階段，亟需科學(xué)理論的指導(dǎo)。同時(shí)，青年學(xué)生在理想信念方面還不堅(jiān)定；在系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等方面也處于起步階段，尚不能做到知行合一；在自我修養(yǎng)和德智體美勞全面發(fā)展方面還需持續(xù)努力。而青年馬克思主義者培養(yǎng)就是要引導(dǎo)青年學(xué)生在日常生活中，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)人類發(fā)展規(guī)律和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定馬克思主義理想信念，從而正確處理個(gè)人與他人關(guān)系、個(gè)人與集體關(guān)系，加快完成自我的社會(huì)化進(jìn)程。青年學(xué)生只有在這樣的培養(yǎng)過程中不斷完善知識(shí)體系，強(qiáng)化實(shí)踐能力，把自己的成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一，把個(gè)人的追求與建設(shè)祖國、服務(wù)人民相統(tǒng)一，把自己的世界觀與指引社會(huì)發(fā)展的正確思想相統(tǒng)一，在不斷為人民服務(wù)的同時(shí)成就自己，在不斷修養(yǎng)自己的同時(shí)完善社會(huì)，才能真正成為社會(huì)發(fā)展所需要的棟梁之才。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)符合青年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，是促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)其自由全面發(fā)展的重要政治保證。

二、新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的目標(biāo)

在新時(shí)代的條件下培養(yǎng)堅(jiān)定的青年馬克思主義者就是要用馬克思主義理論及其中國化的最新成果武裝青年，使他們學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，使其具有較高的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力，在成長(zhǎng)的道路上始終與歷史同向、與祖國同行、與人民同心，成為馬克思主義堅(jiān)實(shí)的信仰者、踐行者和傳播者，成為德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

1.培養(yǎng)青年馬克思主義者要引領(lǐng)他們樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰

“志不立，天下無可成之事?！绷?xí)近平曾對(duì)青年說：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！盵4]培養(yǎng)青年馬克思主義者應(yīng)引導(dǎo)其樹立馬克思主義信仰，矢志不渝聽黨話跟黨走，自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想的信仰者和實(shí)踐者。一方面，青年馬克思主義者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義不僅是一種社會(huì)制度，是人類社會(huì)發(fā)展的最高階段，更是一種社會(huì)價(jià)值觀，代表著人類對(duì)正義、平等及自身徹底解放的價(jià)值追求。作為現(xiàn)實(shí)的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)，它在不同歷史階段有著特定的歷史任務(wù)。在現(xiàn)階段，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和社會(huì)主義共同理想就是要秉承“為國家謀富強(qiáng)，為民族謀復(fù)興，為人民謀幸?！钡男拍?，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，積極投身于中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而不懈奮斗。另一方面，樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰必須建立在對(duì)馬克思主義理論及其中國化成果的系統(tǒng)理解和掌握的基礎(chǔ)之上。這就要求青年馬克思主義者要堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，了解馬克思主義理論的精髓和方法，用馬克思主義中國化的理論武裝頭腦；堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)其時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義和世界意義，深刻理解其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。要緊密結(jié)合新時(shí)代的新實(shí)踐，緊密結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)的實(shí)際和特點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，多思多想、學(xué)深悟透，知其然又知其所以然，通過認(rèn)識(shí)規(guī)律保持清醒頭腦，通過把握規(guī)律明辨前進(jìn)方向，確保在任何時(shí)候、任何情況下都能保持堅(jiān)定的理想信念，自覺做社會(huì)主義的可靠接班人。

2.培養(yǎng)青年馬克思主義者要幫助他們構(gòu)建專攻博覽的知識(shí)體系

列寧曾在《青年團(tuán)的任務(wù)》中提到，青年的任務(wù)如果用一句話來概括，那就是學(xué)習(xí)。他指出，青年應(yīng)該學(xué)習(xí)人類所積累的全部知識(shí)；馬克思的學(xué)說之所以能夠掌握無產(chǎn)階級(jí)群眾，是因?yàn)轳R克思依靠了人類在資本主義制度下所獲得的全部知識(shí)的堅(jiān)固基礎(chǔ)，同時(shí)借助于以往的科學(xué)所提供的全部知識(shí)證實(shí)了共產(chǎn)主義必將代替資本主義這個(gè)結(jié)論。[5]因此，青年學(xué)生“要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。”[6]有研究表明，近50年來人類社會(huì)創(chuàng)造的知識(shí)比過去3000年的總和還要多。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國社會(huì)主義建設(shè)面對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展需要大量的既有堅(jiān)定理想信念，又具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的人才支撐。如果青年在大學(xué)時(shí)代沒有積累精湛的專業(yè)知識(shí)，沒有涉獵廣博的各種科學(xué)文化知識(shí)，不主動(dòng)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬視野，就很難增強(qiáng)本領(lǐng)，成為社會(huì)主義建設(shè)所需要的人才。因此，培養(yǎng)合格的青年馬克思主義者就要使他們不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且要廣泛涉獵各類科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識(shí)，建立專攻博覽的知識(shí)體系。在堅(jiān)持自身專業(yè)不斷鞏固加強(qiáng)、有所專長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)多學(xué)科基礎(chǔ)和交叉學(xué)科的思維方式與學(xué)習(xí)能力，不僅要學(xué)習(xí)掌握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)，還要閱及自然科學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)，做到厚積而薄發(fā)、博觀而約取，從而在學(xué)習(xí)中將知識(shí)融會(huì)貫通，求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力，更好的為國爭(zhēng)光、為民造福。

3.培養(yǎng)青年馬克思主義者要提升他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力

要想成長(zhǎng)為青年馬克思主義者，既要讀萬卷書，又要行萬里路；不僅要有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，更要有杰出的實(shí)踐創(chuàng)新能力。毛澤東曾明確指出：“一個(gè)馬克思主義者如果不懂得從改造世界中去認(rèn)識(shí)世界，又從認(rèn)識(shí)世界中去改造世界，就不是一個(gè)好的馬克思主義者。一個(gè)中國的馬克思主義者，如果不懂得從改造中國中去認(rèn)識(shí)中國，又從認(rèn)識(shí)中國中去改造中國，就不是一個(gè)好的中國的馬克思主義者?！盵7]江澤民也曾強(qiáng)調(diào)，青年馬克思主義者“應(yīng)該具有較深厚的理論修養(yǎng)和較廣闊的視野，密切聯(lián)系群眾，懂得中國國情，自覺根據(jù)理論同實(shí)際相結(jié)合的原則，創(chuàng)造性地開展工作?！盵8]實(shí)踐是青年馬克思主義者認(rèn)識(shí)世界、改造世界的必要途徑，是將自我所接受的外在知識(shí)轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的內(nèi)在養(yǎng)分的必要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是一個(gè)合格的青年馬克思主義者必須要具備能力。習(xí)近平曾指出：“所有知識(shí)要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實(shí)踐。要堅(jiān)持知行合一，注重在實(shí)踐中學(xué)真知、悟真諦，加強(qiáng)磨練、增長(zhǎng)本領(lǐng)。”[9]他還曾回信勉勵(lì)青年：“希望你們?cè)袊蟮亓私鈬槊袂?，在?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬人民為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。”[10]因此，培養(yǎng)青年馬克思主義者要立足于全面建成小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個(gè)偉大的實(shí)踐背景，教育引導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象面向?qū)嶋H，深入實(shí)踐，開展創(chuàng)新活動(dòng)。只有在豐富的社會(huì)實(shí)踐鍛煉中，才會(huì)真正加深青年對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)同和理解，才會(huì)使青年真正領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精髓；只有在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，才能引導(dǎo)青年馬克思主義者不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果，使之以青春之我創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。

4.培養(yǎng)青年馬克思主義者要使他們具備強(qiáng)大的榜樣引領(lǐng)作用

青年馬克思主義者是青年中的佼佼者，肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望。他們應(yīng)當(dāng)在青年學(xué)生中具有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)和強(qiáng)大的號(hào)召力，深受其他青年學(xué)生信賴，是他們的榜樣。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)培養(yǎng)對(duì)象強(qiáng)化自我修煉，加強(qiáng)自我約束，進(jìn)行自我改造，不斷提升個(gè)人的價(jià)值追求、品質(zhì)修養(yǎng)和精神境界，從而使他們具備強(qiáng)大的榜樣引領(lǐng)力。一方面，應(yīng)當(dāng)要求青年馬克思主義者要帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平指出，新時(shí)代青年要“善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德?！盵11]所以，要引導(dǎo)青年馬克思主義者不斷加強(qiáng)品德修養(yǎng)，進(jìn)行道德實(shí)踐，無論在順境中還是在逆境中都要努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成其自身自覺奉行的信念理念。另一方面，要引導(dǎo)青年馬克思主義者在日常學(xué)習(xí)生活中敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)。“緊跟時(shí)代砥礪前行，擔(dān)當(dāng)責(zé)任奮發(fā)有為是黨和人民對(duì)廣大青年的殷切期望?！盵12]于國家，青年馬克思主義者要正確認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，始終堅(jiān)持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我；于集體，青年馬克思主義者要正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益至上，在關(guān)鍵時(shí)刻要勇于犧牲個(gè)人利益，奉獻(xiàn)集體。只有這樣，青年馬克思主義者才能發(fā)揚(yáng)人格魅力，贏得人民群眾的信任，用自身的成長(zhǎng)歷程、精神追求、模范行動(dòng)為青年學(xué)生樹立表率，充分發(fā)揮自身的榜樣引領(lǐng)作用。

三、新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑

新時(shí)代在青年學(xué)生中培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要各方力量調(diào)動(dòng)多方資源同心協(xié)力，共同施策，才能培養(yǎng)出大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者。

1.加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，打造多方聯(lián)動(dòng)的育人格局

習(xí)近平曾指出,“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，”[13]并且要求加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。因此，培養(yǎng)青年馬克思主義者，高校黨委要堅(jiān)持立德樹人的根本理念，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善管理體系，同時(shí)調(diào)動(dòng)各方力量和資源，統(tǒng)籌謀劃，建立多方聯(lián)動(dòng)的合力培養(yǎng)體系。黨委要自覺肩負(fù)起在青年學(xué)生中培養(yǎng)堅(jiān)定馬克思主義者的主體責(zé)任，并將其貫徹融入到辦學(xué)理念和育人實(shí)際中去；要始終堅(jiān)持政治性原則，站在為黨和國家培養(yǎng)接班人的高度，加強(qiáng)制度安排和機(jī)制構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年馬克思主義者培養(yǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。具體要做到以下兩點(diǎn)：一是在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，建立由馬克思主義學(xué)院和共青團(tuán)組織共同負(fù)責(zé)，組織部、宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處等其他各相關(guān)部門共同參與配合、齊抓共管的青年馬克思主義者培養(yǎng)機(jī)制，形成優(yōu)勢(shì)資源共享、多方力量協(xié)作的人才培養(yǎng)體系，使青年馬克思主義者培養(yǎng)貫穿高校育人的全過程。二是，精心培養(yǎng)和組織一支青年馬克思主義者培養(yǎng)的師資隊(duì)伍。因?yàn)榍嗄犟R克思主義者培養(yǎng)既需要各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，也需要各專家教授的指導(dǎo)、一線教師的支持、輔導(dǎo)員班主任的關(guān)心和心理咨詢教師的幫助，還需要其他各部門管理人員和后勤服務(wù)人員的共同參與。只有組建一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的培養(yǎng)教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)，才能將青年馬克思主義者培養(yǎng)做到日常、做到個(gè)人，真正提升青年馬克思主義者培養(yǎng)的實(shí)效。

2.堅(jiān)持育人導(dǎo)向，構(gòu)建課程化的培養(yǎng)體系

當(dāng)前青年馬克思主義者培養(yǎng)主要依托于共青團(tuán)中央自2007年發(fā)起的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)實(shí)施，而這一培養(yǎng)工程的集中式、項(xiàng)目化運(yùn)作模式?jīng)Q定了青年馬克思主義者培養(yǎng)的階段性和零散性，理論學(xué)習(xí)主要采用專家講座、自主研討等形式，未形成科學(xué)持續(xù)的專業(yè)課程化培養(yǎng)體系。因此，作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，青年馬克思主義者培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持育人的基本導(dǎo)向，以高校人才培養(yǎng)過程為依托，以培養(yǎng)自由而全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人為目標(biāo)，構(gòu)建科學(xué)完善的課程化培養(yǎng)體系。第一，青年馬克思主義者培養(yǎng)要充分利用思想政治理論課這一育人主渠道，理直氣壯開好思想政治理論課，加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”的原則，提升思想政治理論課的思想性和理論性，增強(qiáng)其親和力和針對(duì)性，不斷推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)的改革創(chuàng)新，把有意義的事情講得有意思，從而使培養(yǎng)對(duì)象在課程中接受熏陶，不僅掌握馬克思主義理論知識(shí)，而且逐步認(rèn)同其中蘊(yùn)含的思想價(jià)值觀念。第二，構(gòu)建青年馬克思主義者培養(yǎng)“必修課+選修課”的課程體系。在充分利用思想政治理論課這一必修課的基礎(chǔ)上，還要為青年馬克思主義者培養(yǎng)對(duì)象適當(dāng)增開馬克思主義理論強(qiáng)化學(xué)習(xí)課程、人文藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成課程、自然科學(xué)科普課程、勞動(dòng)實(shí)踐課程、領(lǐng)導(dǎo)力提升課程等為實(shí)現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)而服務(wù)的選修課程，以此提升培養(yǎng)對(duì)象的理論素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，拓寬其眼界和知識(shí)面，增強(qiáng)其綜合能力，幫助其建立專攻博覽的知識(shí)體系，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。第三，要將青年馬克思主義者培養(yǎng)理念和馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法融入各類專業(yè)課程。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強(qiáng)調(diào)，要深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能。因此，要增強(qiáng)各類專業(yè)課程與思政課程的協(xié)同效應(yīng)，使青年馬克思主義者培養(yǎng)貫穿高校人才培養(yǎng)全過程，浸入培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)習(xí)生活，讓培養(yǎng)對(duì)象在潛移默化中逐漸堅(jiān)定為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的信念，不斷成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。

3.把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，堅(jiān)持“三結(jié)合”的培養(yǎng)方式

新時(shí)代青年馬克思主義者培養(yǎng)要回應(yīng)時(shí)代要求，結(jié)合青年身心特點(diǎn)，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。首先，要堅(jiān)持將重點(diǎn)培養(yǎng)與普及教育相結(jié)合。當(dāng)前青年馬克思主義者培養(yǎng)主要以重點(diǎn)選拔的精英式培養(yǎng)為主，這樣雖然保證了培養(yǎng)的針對(duì)性和高效性，但其群眾基礎(chǔ)薄弱。而堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)與普及教育相結(jié)合，是在對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行重點(diǎn)栽培的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)普通學(xué)生的馬克思主義普及教育，并發(fā)揮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象在普通學(xué)生中的榜樣引領(lǐng)作用，以點(diǎn)帶面，利用朋輩教育實(shí)現(xiàn)青年馬克思主義者培養(yǎng)的全覆蓋。其次，要將組織引領(lǐng)與自我成長(zhǎng)相結(jié)合。組織引領(lǐng)確保青年馬克思主義者的成長(zhǎng)方向，但其引領(lǐng)作用最終要通過培養(yǎng)對(duì)象的自我教育才能實(shí)現(xiàn)，因而要在加強(qiáng)組織引領(lǐng)的同時(shí)充分挖掘培養(yǎng)對(duì)象的主觀能動(dòng)性，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉內(nèi)化為其成長(zhǎng)需求，幫助其在組織引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。最后，要將傳統(tǒng)培養(yǎng)手段與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合。既要充分發(fā)揮傳統(tǒng)培養(yǎng)手段的優(yōu)勢(shì)，又要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的多向互動(dòng)性和便捷傳播性，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的培養(yǎng)方式，構(gòu)建青年馬克思主義者培養(yǎng)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的價(jià)值取向和行為特點(diǎn)，將培養(yǎng)內(nèi)容在智能終端上實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)推送”，使培養(yǎng)工作生活化，提高其教育實(shí)效。

4.整合社會(huì)資源，搭建實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)

青年馬克思主義者不僅要樹立堅(jiān)定的理想信念，掌握先進(jìn)科學(xué)知識(shí)，更將之付諸實(shí)踐，并用理論指導(dǎo)生活和實(shí)踐。高校作為青年馬克思主義者的培養(yǎng)主體，應(yīng)肩負(fù)起幫助青年開展社會(huì)實(shí)踐的主體責(zé)任，努力整合社會(huì)各方資源，為培養(yǎng)對(duì)象走出學(xué)校，深入社會(huì)，砥礪實(shí)踐提供相應(yīng)平臺(tái)。習(xí)近平曾指出：“關(guān)心和支持青年是全社會(huì)的共同責(zé)任。一切黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位，人民解放軍和武警部隊(duì)，各人民團(tuán)體和社會(huì)團(tuán)體，廣大城鄉(xiāng)基層自治組織，各新經(jīng)濟(jì)組織和新社會(huì)組織，都要關(guān)心青年成長(zhǎng)、支持青年發(fā)展，給予青年更多機(jī)會(huì)，更好發(fā)揮青年作用。”[14]因此，一方面高校應(yīng)將學(xué)生支教、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐、日常志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)融入青年馬克思主義者培養(yǎng)，要讓青年馬克思主義者培養(yǎng)對(duì)象在社會(huì)實(shí)踐中，自覺將對(duì)馬克思主義理論的“認(rèn)知”轉(zhuǎn)化為對(duì)馬克思主義的“踐行”，在實(shí)踐中塑造青年馬克思主義者的人生品格；另一方面，黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等社會(huì)各界資源應(yīng)就近主動(dòng)與高校對(duì)接，為青年馬克思主義者培養(yǎng)提供實(shí)踐見習(xí)基地，充分利用當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館等資源加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的歷史實(shí)踐教育；帶領(lǐng)青年深入社會(huì)基層，讓青年用自己的腳步丈量祖國大地，在了解基層，了解群眾中厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

青年馬克思主義者培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)性工程。相信通過構(gòu)建合力培養(yǎng)格局，完善課程化培養(yǎng)體系，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，搭建實(shí)踐培養(yǎng)平臺(tái)等措施，能夠用馬克思主義理論之光照亮青年成長(zhǎng)之路，為新時(shí)代培養(yǎng)出大批堅(jiān)定的青年馬克思主義者。